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第八课《童心?/p>

:真善美的小世界

 

说课?/p>

 

教学内容?/p>

 

1

、观赏动画片及图片;

 

2

、学唱歌曲《真善美的小世界》;

 

3

、用探究式学习方式拓展歌曲《真善美的小世界》,表现歌曲的情境?/p>

 

教材分析

 

 

歌曲《真善美的小世界》?/p>

 

这是一首歌唱美国“迪斯尼乐园”的歌曲?/p>

在美国有两个迪斯尼乐园,

它们都以已故美国?/p>

名的动画片大师、米老鼠形象的原创者——沃尔特

?

迪斯尼的名字命名的。乐园每年吸引了

来自全世界数以千万计的游客?/p>

在这里,

你能看到由人所扮演的米老鼠、唐老鸭?/p>

白雪公主

和七个小矮人在欢迎你;在这里,既有富于教育性的文艺节目,又有根据民间传说、神话?/p>

科学幻想为题材编成的“冒险乐园”、“未来世界”等等,使人兴趣盎然?/p>

流连忘返?/p>

这首

歌曲表达了人们在这个小小世界中感受到的美好和欢乐以及对真善美这一人类心灵崇高?/p>

界的赞颂和追求?/p>

歌曲由两个乐段组成,

A

段中每个乐句都是从弱拍开始,

从低音向上大跳,

跌宕起伏,充满活力,表现了游人们的欢乐情绪?/p>

B

段为副歌,由强拍开始,旋律平稳,优

美,节奏舒展?/p>

?/p>

A

段形成对比,这是人们对真善美小世界发自内心的赞叹。美国杨百翰?/p>

学艺术团几次来我国演出时?/p>

都以这首歌作为终场曲?/p>

在演唱中加入了口哨,

采用不同的演

唱形式,

并在音乐上使用了多次的转调?/p>

热情的演唱在乐队的烘托下?/p>

丰富和加强了歌曲?/p>

艺术感染力?/p>

 

 

教学目标—?/p>

 

1

、知识目标:

 

了解有关“迪斯尼乐园”的知识;通过探究式学习方式学习歌曲《真善美的小世界》,

并用各种手段表现歌曲情境?/p>

 

2

、能力目标:

 

 

 

 

 

根据学生已有的知识经验,

能够在学习表现歌曲的环节中积极探究问题,

主动参与?/p>

大胆创作,培养学生自主探究学习能力和创作能力?/p>

 

3

、情感目标:

 

 

 

 

 

通过本课的学习,让学生感受动画片的魅力,培养学生真诚、善良、美好的性格?/p>

和热爱世界艺术文化的感情?/p>

 

设计理念?/p>

 

在本课的教学设计中,

以学生为主体?/p>

以音乐审美为核心?/p>

从培养学生音乐兴趣出发,

运用多种形式和手段,让学生充分探究音乐的美;

积极引导学生大胆地说?/p>

唱、演等音乐实

践活动,

使其敢于回答问题?/p>

探究音乐的真谛;

让学生选择自己认为合适的手段表现音乐?/p>

境,

重视学生个性的张扬及相互间的合作,

并将思想道德教育与本课知识有机结合,

让学?/p>

养成真诚、善良、美好的性格,热爱世界艺术文化?/p>

 

教学过程?/p>

 

一、听欢快的音乐走进教室?/p>

 

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第八课《童心?/p>

:真善美的小世界

 

说课?/p>

 

教学内容?/p>

 

1

、观赏动画片及图片;

 

2

、学唱歌曲《真善美的小世界》;

 

3

、用探究式学习方式拓展歌曲《真善美的小世界》,表现歌曲的情境?/p>

 

教材分析

 

 

歌曲《真善美的小世界》?/p>

 

这是一首歌唱美国“迪斯尼乐园”的歌曲?/p>

在美国有两个迪斯尼乐园,

它们都以已故美国?/p>

名的动画片大师、米老鼠形象的原创者——沃尔特

?

迪斯尼的名字命名的。乐园每年吸引了

来自全世界数以千万计的游客?/p>

在这里,

你能看到由人所扮演的米老鼠、唐老鸭?/p>

白雪公主

和七个小矮人在欢迎你;在这里,既有富于教育性的文艺节目,又有根据民间传说、神话?/p>

科学幻想为题材编成的“冒险乐园”、“未来世界”等等,使人兴趣盎然?/p>

流连忘返?/p>

这首

歌曲表达了人们在这个小小世界中感受到的美好和欢乐以及对真善美这一人类心灵崇高?/p>

界的赞颂和追求?/p>

歌曲由两个乐段组成,

A

段中每个乐句都是从弱拍开始,

从低音向上大跳,

跌宕起伏,充满活力,表现了游人们的欢乐情绪?/p>

B

段为副歌,由强拍开始,旋律平稳,优

美,节奏舒展?/p>

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A

段形成对比,这是人们对真善美小世界发自内心的赞叹。美国杨百翰?/p>

学艺术团几次来我国演出时?/p>

都以这首歌作为终场曲?/p>

在演唱中加入了口哨,

采用不同的演

唱形式,

并在音乐上使用了多次的转调?/p>

热情的演唱在乐队的烘托下?/p>

丰富和加强了歌曲?/p>

艺术感染力?/p>

 

 

教学目标—?/p>

 

1

、知识目标:

 

了解有关“迪斯尼乐园”的知识;通过探究式学习方式学习歌曲《真善美的小世界》,

并用各种手段表现歌曲情境?/p>

 

2

、能力目标:

 

 

 

 

 

根据学生已有的知识经验,

能够在学习表现歌曲的环节中积极探究问题,

主动参与?/p>

大胆创作,培养学生自主探究学习能力和创作能力?/p>

 

3

、情感目标:

 

 

 

 

 

通过本课的学习,让学生感受动画片的魅力,培养学生真诚、善良、美好的性格?/p>

和热爱世界艺术文化的感情?/p>

 

设计理念?/p>

 

在本课的教学设计中,

以学生为主体?/p>

以音乐审美为核心?/p>

从培养学生音乐兴趣出发,

运用多种形式和手段,让学生充分探究音乐的美;

积极引导学生大胆地说?/p>

唱、演等音乐实

践活动,

使其敢于回答问题?/p>

探究音乐的真谛;

让学生选择自己认为合适的手段表现音乐?/p>

境,

重视学生个性的张扬及相互间的合作,

并将思想道德教育与本课知识有机结合,

让学?/p>

养成真诚、善良、美好的性格,热爱世界艺术文化?/p>

 

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一、听欢快的音乐走进教室?/p>

 

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第八课《童心?/p>

:真善美的小世界

 

说课?/p>

 

教学内容?/p>

 

1

、观赏动画片及图片;

 

2

、学唱歌曲《真善美的小世界》;

 

3

、用探究式学习方式拓展歌曲《真善美的小世界》,表现歌曲的情境?/p>

 

教材分析

 

 

歌曲《真善美的小世界》?/p>

 

这是一首歌唱美国“迪斯尼乐园”的歌曲?/p>

在美国有两个迪斯尼乐园,

它们都以已故美国?/p>

名的动画片大师、米老鼠形象的原创者——沃尔特

?

迪斯尼的名字命名的。乐园每年吸引了

来自全世界数以千万计的游客?/p>

在这里,

你能看到由人所扮演的米老鼠、唐老鸭?/p>

白雪公主

和七个小矮人在欢迎你;在这里,既有富于教育性的文艺节目,又有根据民间传说、神话?/p>

科学幻想为题材编成的“冒险乐园”、“未来世界”等等,使人兴趣盎然?/p>

流连忘返?/p>

这首

歌曲表达了人们在这个小小世界中感受到的美好和欢乐以及对真善美这一人类心灵崇高?/p>

界的赞颂和追求?/p>

歌曲由两个乐段组成,

A

段中每个乐句都是从弱拍开始,

从低音向上大跳,

跌宕起伏,充满活力,表现了游人们的欢乐情绪?/p>

B

段为副歌,由强拍开始,旋律平稳,优

美,节奏舒展?/p>

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A

段形成对比,这是人们对真善美小世界发自内心的赞叹。美国杨百翰?/p>

学艺术团几次来我国演出时?/p>

都以这首歌作为终场曲?/p>

在演唱中加入了口哨,

采用不同的演

唱形式,

并在音乐上使用了多次的转调?/p>

热情的演唱在乐队的烘托下?/p>

丰富和加强了歌曲?/p>

艺术感染力?/p>

 

 

教学目标—?/p>

 

1

、知识目标:

 

了解有关“迪斯尼乐园”的知识;通过探究式学习方式学习歌曲《真善美的小世界》,

并用各种手段表现歌曲情境?/p>

 

2

、能力目标:

 

 

 

 

 

根据学生已有的知识经验,

能够在学习表现歌曲的环节中积极探究问题,

主动参与?/p>

大胆创作,培养学生自主探究学习能力和创作能力?/p>

 

3

、情感目标:

 

 

 

 

 

通过本课的学习,让学生感受动画片的魅力,培养学生真诚、善良、美好的性格?/p>

和热爱世界艺术文化的感情?/p>

 

设计理念?/p>

 

在本课的教学设计中,

以学生为主体?/p>

以音乐审美为核心?/p>

从培养学生音乐兴趣出发,

运用多种形式和手段,让学生充分探究音乐的美;

积极引导学生大胆地说?/p>

唱、演等音乐实

践活动,

使其敢于回答问题?/p>

探究音乐的真谛;

让学生选择自己认为合适的手段表现音乐?/p>

境,

重视学生个性的张扬及相互间的合作,

并将思想道德教育与本课知识有机结合,

让学?/p>

养成真诚、善良、美好的性格,热爱世界艺术文化?/p>

 

教学过程?/p>

 

一、听欢快的音乐走进教室?/p>

 

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人音版音乐四年级第八课《童心:真善美的小世界》说课稿2套附反?- 百度文库
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:真善美的小世界

 

说课?/p>

 

教学内容?/p>

 

1

、观赏动画片及图片;

 

2

、学唱歌曲《真善美的小世界》;

 

3

、用探究式学习方式拓展歌曲《真善美的小世界》,表现歌曲的情境?/p>

 

教材分析

 

 

歌曲《真善美的小世界》?/p>

 

这是一首歌唱美国“迪斯尼乐园”的歌曲?/p>

在美国有两个迪斯尼乐园,

它们都以已故美国?/p>

名的动画片大师、米老鼠形象的原创者——沃尔特

?

迪斯尼的名字命名的。乐园每年吸引了

来自全世界数以千万计的游客?/p>

在这里,

你能看到由人所扮演的米老鼠、唐老鸭?/p>

白雪公主

和七个小矮人在欢迎你;在这里,既有富于教育性的文艺节目,又有根据民间传说、神话?/p>

科学幻想为题材编成的“冒险乐园”、“未来世界”等等,使人兴趣盎然?/p>

流连忘返?/p>

这首

歌曲表达了人们在这个小小世界中感受到的美好和欢乐以及对真善美这一人类心灵崇高?/p>

界的赞颂和追求?/p>

歌曲由两个乐段组成,

A

段中每个乐句都是从弱拍开始,

从低音向上大跳,

跌宕起伏,充满活力,表现了游人们的欢乐情绪?/p>

B

段为副歌,由强拍开始,旋律平稳,优

美,节奏舒展?/p>

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A

段形成对比,这是人们对真善美小世界发自内心的赞叹。美国杨百翰?/p>

学艺术团几次来我国演出时?/p>

都以这首歌作为终场曲?/p>

在演唱中加入了口哨,

采用不同的演

唱形式,

并在音乐上使用了多次的转调?/p>

热情的演唱在乐队的烘托下?/p>

丰富和加强了歌曲?/p>

艺术感染力?/p>

 

 

教学目标—?/p>

 

1

、知识目标:

 

了解有关“迪斯尼乐园”的知识;通过探究式学习方式学习歌曲《真善美的小世界》,

并用各种手段表现歌曲情境?/p>

 

2

、能力目标:

 

 

 

 

 

根据学生已有的知识经验,

能够在学习表现歌曲的环节中积极探究问题,

主动参与?/p>

大胆创作,培养学生自主探究学习能力和创作能力?/p>

 

3

、情感目标:

 

 

 

 

 

通过本课的学习,让学生感受动画片的魅力,培养学生真诚、善良、美好的性格?/p>

和热爱世界艺术文化的感情?/p>

 

设计理念?/p>

 

在本课的教学设计中,

以学生为主体?/p>

以音乐审美为核心?/p>

从培养学生音乐兴趣出发,

运用多种形式和手段,让学生充分探究音乐的美;

积极引导学生大胆地说?/p>

唱、演等音乐实

践活动,

使其敢于回答问题?/p>

探究音乐的真谛;

让学生选择自己认为合适的手段表现音乐?/p>

境,

重视学生个性的张扬及相互间的合作,

并将思想道德教育与本课知识有机结合,

让学?/p>

养成真诚、善良、美好的性格,热爱世界艺术文化?/p>

 

教学过程?/p>

 

一、听欢快的音乐走进教室?/p>

 



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