Unit1 Topic3 SectionC
优质课教?/p>
Unit 1 The Changing World
Topic 3 The world has changed for the better. Section C
一、设计理?/p>
教材是实现教学目标的重要材料和手段,
是实现教学目标的载体?/p>
根据
《义
务教育英语课程标准》第四部分实施建议(五)结合实际教学需要,创造性地?/p>
用教材?/p>
3.
根据学生周围的现实生活对教材编排顺序作适当地调整?/p>
4.
由于客观
条件的差异?/p>
学生现有水平的差异有以及具体教学实际情况的差异,
教师还可?/p>
对教材做其它方面的调整。我?/p>
1d
融入到教学的其它环节,在课堂开始加入了
单词或短语的竞赛,活跃了课堂的气氛?/p>
实施建议
(六?/p>
现代教育技术和教育资源为英语教学提供了多种媒体的手段?/p>
多种类型的平台和多方位的空间?/p>
1.
根据实际教学条件?/p>
?/p>
,积极利用音像、多?/p>
体以及网络等现代教学资源,所以在本节课堂上我引入了自己剪切的影片内容?/p>
渲染课堂气氛,引起学生的情感共鸣?/p>
另外,由于本节课内容较多,根据学生的实际接受能力,我把课本中的第
3
部分作为家庭书面作业布置给学生,让学生在课堂上有更多的操练机会?/p>
《课标》第三部分分级标准中“五级读的方面”提到:
1
?/p>
能根据上下文和构词法推断?/p>
理解生词的含义;
3
?/p>
能找出文章中的主题,
理解故事的情节,预测故事情节的发展和可能的结局?/p>
5
、能根据不同的阅读目
的运用简单的阅读策略获取信息;在“五级写的方面”提到:
2
、能独立起草?/p>
文、短信等,并在教师的指导下进行修改;
3
、能使用常见的连接词表示顺序?/p>
逻辑关系?/p>
4
、能简单描述人物或事件?/p>
,所以本节课除了对教材内容更多之外,
还要培养学生阅读策略?/p>
二、教材分?/p>
本课是九年级第一单元第三话题的第三课时,
承接第二个话题,
继续谈论?/p>
会问题和公共服务,主活动?/p>
1a
?/p>
3
?/p>
1a
通过分析流浪人口的产生原因和导致
的结果,让学生正确认识流浪人口这种社会现象?/p>
1b
的任务主要是培养学生?/p>
炼文章标题的能力。通过对阅读篇章的学习,掌握本课的单词、短语和句子。注
重对学生阅读能力的培养,
为不同阅读方法的训练设计了不同层次的阅读题?/p>
?