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1.2.3

循环语句

 

整体设计

 

教学分析

 

 

 

 

 

通过前面的学习,学生学会了输入语句、输出语句、赋值语句和条件语句的基本用法,

本节将介绍循环语句的用法

. 

程序中的循环语句与程序框图中的循环结构存在一一对应关系?/p>

这种对应关系对于学生理解循环语句的结构,进一步理解算法中的循环结构都是很有帮助的

.

我们可以给出循环语句的一般格式,让学生自己画出相应的程序框图,也可以给出程序框图?/p>

让学生写出算法语句,提高学生的应用能?/p>

. 

三维目标

 

1

.理解学习基本算法语句的意义

. 

2

.学会循环语句的基本用法

. 

3.

理解算法步骤、程序框图和算法语句的关系,学会算法语句的写?/p>

. 

重点难点

 

教学重点:循环语句的基本用法

. 

教学难点:循环语句的写法

. 

课时安排

1

课时

 

教学过程

 

导入新课

 

 

 

 

 

思路

1

(情境导入)

 

 

 

 

 

一位同学不小心违反了学校纪律,班主任令其写检查,他写完后交给班主任,班主任看

后说?/p>

“认识不深刻,拿回去重写,直到认识深刻为止?/p>

.

这位同学一想,这不是一个循环结?/p>

吗?可惜我还没学循环语句,不然可以写一个算法语句输入计算机?/p>

.

同学们,今天我们开?/p>

学习循环语句

. 

 

 

 

 

思路

2

(直接导入)

 

 

 

 

 

前面我们学习了程序框图的画法

,

为了让计算机能够理解算法步骤、程序框图,上一节我

们学习了输入语句、输出语句、赋值语句和条件语句,今天我们开始学习循环语?/p>

. 

推进新课

 

新知探究

 

提出问题

 

?/p>

1

)试用程序框图表示循环结?/p>

. 

?/p>

2

)指出循环语句的格式及功?/p>

. 

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3

)指出两种循环语句的相同点与不同?/p>

. 

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4

)揭示程序中的循环语句与程序框图中的条件结构存在一一对应关系

. 

讨论结果?/p>

 

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1

)循环结?/p>

 

 

 

 

 

循环结构有两种形式:当型循环结构和直到型循环结构

. 

 

 

 

 

1

°当型循环结构,如图(

1

)所?/p>

 

 

 

 

 

2

°直到型循环结构,如图?/p>

2

)所示,

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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教学分析

 

 

 

 

 

通过前面的学习,学生学会了输入语句、输出语句、赋值语句和条件语句的基本用法,

本节将介绍循环语句的用法

. 

程序中的循环语句与程序框图中的循环结构存在一一对应关系?/p>

这种对应关系对于学生理解循环语句的结构,进一步理解算法中的循环结构都是很有帮助的

.

我们可以给出循环语句的一般格式,让学生自己画出相应的程序框图,也可以给出程序框图?/p>

让学生写出算法语句,提高学生的应用能?/p>

. 

三维目标

 

1

.理解学习基本算法语句的意义

. 

2

.学会循环语句的基本用法

. 

3.

理解算法步骤、程序框图和算法语句的关系,学会算法语句的写?/p>

. 

重点难点

 

教学重点:循环语句的基本用法

. 

教学难点:循环语句的写法

. 

课时安排

1

课时

 

教学过程

 

导入新课

 

 

 

 

 

思路

1

(情境导入)

 

 

 

 

 

一位同学不小心违反了学校纪律,班主任令其写检查,他写完后交给班主任,班主任看

后说?/p>

“认识不深刻,拿回去重写,直到认识深刻为止?/p>

.

这位同学一想,这不是一个循环结?/p>

吗?可惜我还没学循环语句,不然可以写一个算法语句输入计算机?/p>

.

同学们,今天我们开?/p>

学习循环语句

. 

 

 

 

 

思路

2

(直接导入)

 

 

 

 

 

前面我们学习了程序框图的画法

,

为了让计算机能够理解算法步骤、程序框图,上一节我

们学习了输入语句、输出语句、赋值语句和条件语句,今天我们开始学习循环语?/p>

. 

推进新课

 

新知探究

 

提出问题

 

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1

)试用程序框图表示循环结?/p>

. 

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2

)指出循环语句的格式及功?/p>

. 

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)指出两种循环语句的相同点与不同?/p>

. 

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4

)揭示程序中的循环语句与程序框图中的条件结构存在一一对应关系

. 

讨论结果?/p>

 

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1

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循环结构有两种形式:当型循环结构和直到型循环结构

. 

 

 

 

 

1

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1

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通过前面的学习,学生学会了输入语句、输出语句、赋值语句和条件语句的基本用法,

本节将介绍循环语句的用法

. 

程序中的循环语句与程序框图中的循环结构存在一一对应关系?/p>

这种对应关系对于学生理解循环语句的结构,进一步理解算法中的循环结构都是很有帮助的

.

我们可以给出循环语句的一般格式,让学生自己画出相应的程序框图,也可以给出程序框图?/p>

让学生写出算法语句,提高学生的应用能?/p>

. 

三维目标

 

1

.理解学习基本算法语句的意义

. 

2

.学会循环语句的基本用法

. 

3.

理解算法步骤、程序框图和算法语句的关系,学会算法语句的写?/p>

. 

重点难点

 

教学重点:循环语句的基本用法

. 

教学难点:循环语句的写法

. 

课时安排

1

课时

 

教学过程

 

导入新课

 

 

 

 

 

思路

1

(情境导入)

 

 

 

 

 

一位同学不小心违反了学校纪律,班主任令其写检查,他写完后交给班主任,班主任看

后说?/p>

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这位同学一想,这不是一个循环结?/p>

吗?可惜我还没学循环语句,不然可以写一个算法语句输入计算机?/p>

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同学们,今天我们开?/p>

学习循环语句

. 

 

 

 

 

思路

2

(直接导入)

 

 

 

 

 

前面我们学习了程序框图的画法

,

为了让计算机能够理解算法步骤、程序框图,上一节我

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. 

推进新课

 

新知探究

 

提出问题

 

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1

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4

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讨论结果?/p>

 

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1

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循环结构有两种形式:当型循环结构和直到型循环结构

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山东省高中数?新课标人教A?必修三?.2.3循环语句》教?- 百度文库
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教学分析

 

 

 

 

 

通过前面的学习,学生学会了输入语句、输出语句、赋值语句和条件语句的基本用法,

本节将介绍循环语句的用法

. 

程序中的循环语句与程序框图中的循环结构存在一一对应关系?/p>

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. 

三维目标

 

1

.理解学习基本算法语句的意义

. 

2

.学会循环语句的基本用法

. 

3.

理解算法步骤、程序框图和算法语句的关系,学会算法语句的写?/p>

. 

重点难点

 

教学重点:循环语句的基本用法

. 

教学难点:循环语句的写法

. 

课时安排

1

课时

 

教学过程

 

导入新课

 

 

 

 

 

思路

1

(情境导入)

 

 

 

 

 

一位同学不小心违反了学校纪律,班主任令其写检查,他写完后交给班主任,班主任看

后说?/p>

“认识不深刻,拿回去重写,直到认识深刻为止?/p>

.

这位同学一想,这不是一个循环结?/p>

吗?可惜我还没学循环语句,不然可以写一个算法语句输入计算机?/p>

.

同学们,今天我们开?/p>

学习循环语句

. 

 

 

 

 

思路

2

(直接导入)

 

 

 

 

 

前面我们学习了程序框图的画法

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. 

推进新课

 

新知探究

 

提出问题

 

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1

)试用程序框图表示循环结?/p>

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2

)指出循环语句的格式及功?/p>

. 

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3

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. 

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)揭示程序中的循环语句与程序框图中的条件结构存在一一对应关系

. 

讨论结果?/p>

 

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1

)循环结?/p>

 

 

 

 

 

循环结构有两种形式:当型循环结构和直到型循环结构

. 

 

 

 

 

1

°当型循环结构,如图(

1

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2

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2

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