小学数学综合与实践课教学策略研究
结题报告
一、课题研究的背景
《数学课程标准(
2011
年版?/p>
》在课程内容中指出:
“综合与实践?/p>
是一类以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动。在学习活动中,
学生将综合运用‘数与代数?/p>
?/p>
‘图形与几何?/p>
‘统计与概率’等知识和方?/p>
解决问题?/p>
‘综合与实践?/p>
的教学活动应当保证每学期至少一次,
可以在课
堂上完成,也可以课内外相结合。提倡把这种教学形式体现在日常教学活
动中?/p>
?/p>
纵观苏教版小学数学教材,
几乎每个单元都有一节综合实践活动课?/p>
综合实践活动集中体现了新课程的基本理念和价值追求,有利于彰显学?/p>
个性,培养学生的创新精神和实践能力。由此可见,在小学数学教学中?/p>
综合与实践活动是非常重要的组成部分?/p>
审视我们目前的数学教学,一方面,教师常常就数学基础知识来教?/p>
学,割裂了数学与生活的联系,割裂了数学与实践的联系;另一方面,我
们的学生的数学学习往往是被动性的,依赖性的、输入性的,这样的数学
教学导致学生的数学综合应用能力不高,与当今社会的人才素质存在一?/p>
的差距,不能满足日趋发展的需求?/p>
二、课题研究的目标
1
?/p>
通过数学综合实践活动研究?/p>
使学生了解数学知识与学生的生活经
验的联系,体会数学的实用价值?/p>
2
?/p>
通过数学综合实践活动?/p>
初步学会综合运用数学知识和方法解决简
单的实际问题,探索和研究有关的数学规律,从中培养创新意识,获得成
功的体验?/p>