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龙源期刊?/p>

 http://www.qikan.com.cn 

新西?/p>

\

英国

\

日本学前教育一体化述评及启

?/p>

 

作者:张晖

 

李煜

 

范忆

 

来源:《幼儿教?/p>

·

教育科学版?/p>

2011

年第

10

?/p>

 

        

【摘要?/p>

0

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6

岁学前教育一体化?/p>

21

世纪教育发展的必然趋势。目前我国的学前教育一

体化刚刚起步,无论是对学前教育一体化概念的理解,还是在方针、政策的制定和全面实?/p>

上,都还没有清晰的思路。新西兰、英国、日本的学前教育一体化管理和实践经验及历程,对

我们有借鉴意义?/p>

 

        

【关键词?/p>

0

?/p>

6

岁;学前教育一体化;新西兰;英国;日本

 

        

【中图分类号?/p>

G619

 

【文献标识码?/p>

A

 

【文章编号?/p>

1004-4604(2011)10-0051-05 

         

        

近年来,脑科学、心理学和教育学等领域的大量研究证明,长期为教育界忽视的人类出生

最初三年的教育,对人一生的身心发展具有极为重要的意义。重?/p>

3

岁前婴幼儿教育,实施

0

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6

岁一体化的学前教育,已成为各国教育界的共识?/p>

 

        0

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6

岁这一人生的初始阶段,是一个相对完整的年龄阶段,有必要对其实施整体性的?/p>

育。这一阶段是儿童未来成长的奠基时期。个体在生理、语言和智力各方面成长最快的阶段?/p>

儿童出生后的最初四年。而在加强

0

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3

岁婴儿期教育的同时,将婴幼儿教育的两个阶段进?/p>

整合,根?/p>

0

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3

岁和

3

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6

岁儿童的不同发展需要,有目的有计划地分别施以不同的、互相衔

接的教育,更?/p>

?/p>

优质高效

?/p>

的学前教育所要求的?/p>

 

        

目前,我国有关方面也认识?/p>

3

岁前婴幼儿教育的重要性。在

20

世纪末,上海市就率先

提出?/p>

?/p>

幼托一体化

?/p>

的概念?/p>

2003

?/p>

1

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23

日,国家劳动和社会保障部颁布了《育婴员国家

职业标准》,在我国诞生了一个新的职业,职业定义?/p>

?/p>

主要从事

0

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3

岁婴儿照料、护理和?/p>

育的人员

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。学前教育一体化也成为我国学前教育的发展方向。我国学前教育一体化刚刚?/p>

步,无论是对学前教育一体化概念的理解,还是在方针、政策的制定和全面实施上,都还没?/p>

清晰的思路。下述一些国家在这方面已经形成了较为成熟的管理体系,或已经深入思考了学前

教育一体化的若干问题,值得我们借鉴?/p>

 

         

        

一、新西兰

—?/p>

全球最早实施学前教育一体化课程

 

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龙源期刊?/p>

 http://www.qikan.com.cn 

新西?/p>

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英国

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日本学前教育一体化述评及启

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作者:张晖

 

李煜

 

范忆

 

来源:《幼儿教?/p>

·

教育科学版?/p>

2011

年第

10

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【摘要?/p>

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6

岁学前教育一体化?/p>

21

世纪教育发展的必然趋势。目前我国的学前教育一

体化刚刚起步,无论是对学前教育一体化概念的理解,还是在方针、政策的制定和全面实?/p>

上,都还没有清晰的思路。新西兰、英国、日本的学前教育一体化管理和实践经验及历程,对

我们有借鉴意义?/p>

 

        

【关键词?/p>

0

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6

岁;学前教育一体化;新西兰;英国;日本

 

        

【中图分类号?/p>

G619

 

【文献标识码?/p>

A

 

【文章编号?/p>

1004-4604(2011)10-0051-05 

         

        

近年来,脑科学、心理学和教育学等领域的大量研究证明,长期为教育界忽视的人类出生

最初三年的教育,对人一生的身心发展具有极为重要的意义。重?/p>

3

岁前婴幼儿教育,实施

0

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6

岁一体化的学前教育,已成为各国教育界的共识?/p>

 

        0

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6

岁这一人生的初始阶段,是一个相对完整的年龄阶段,有必要对其实施整体性的?/p>

育。这一阶段是儿童未来成长的奠基时期。个体在生理、语言和智力各方面成长最快的阶段?/p>

儿童出生后的最初四年。而在加强

0

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3

岁婴儿期教育的同时,将婴幼儿教育的两个阶段进?/p>

整合,根?/p>

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岁和

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6

岁儿童的不同发展需要,有目的有计划地分别施以不同的、互相衔

接的教育,更?/p>

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优质高效

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的学前教育所要求的?/p>

 

        

目前,我国有关方面也认识?/p>

3

岁前婴幼儿教育的重要性。在

20

世纪末,上海市就率先

提出?/p>

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幼托一体化

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的概念?/p>

2003

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1

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23

日,国家劳动和社会保障部颁布了《育婴员国家

职业标准》,在我国诞生了一个新的职业,职业定义?/p>

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主要从事

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3

岁婴儿照料、护理和?/p>

育的人员

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。学前教育一体化也成为我国学前教育的发展方向。我国学前教育一体化刚刚?/p>

步,无论是对学前教育一体化概念的理解,还是在方针、政策的制定和全面实施上,都还没?/p>

清晰的思路。下述一些国家在这方面已经形成了较为成熟的管理体系,或已经深入思考了学前

教育一体化的若干问题,值得我们借鉴?/p>

 

         

        

一、新西兰

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全球最早实施学前教育一体化课程

 

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日本学前教育一体化述评及启

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作者:张晖

 

李煜

 

范忆

 

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年第

10

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岁学前教育一体化?/p>

21

世纪教育发展的必然趋势。目前我国的学前教育一

体化刚刚起步,无论是对学前教育一体化概念的理解,还是在方针、政策的制定和全面实?/p>

上,都还没有清晰的思路。新西兰、英国、日本的学前教育一体化管理和实践经验及历程,对

我们有借鉴意义?/p>

 

        

【关键词?/p>

0

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6

岁;学前教育一体化;新西兰;英国;日本

 

        

【中图分类号?/p>

G619

 

【文献标识码?/p>

A

 

【文章编号?/p>

1004-4604(2011)10-0051-05 

         

        

近年来,脑科学、心理学和教育学等领域的大量研究证明,长期为教育界忽视的人类出生

最初三年的教育,对人一生的身心发展具有极为重要的意义。重?/p>

3

岁前婴幼儿教育,实施

0

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6

岁一体化的学前教育,已成为各国教育界的共识?/p>

 

        0

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6

岁这一人生的初始阶段,是一个相对完整的年龄阶段,有必要对其实施整体性的?/p>

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岁儿童的不同发展需要,有目的有计划地分别施以不同的、互相衔

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目前,我国有关方面也认识?/p>

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岁前婴幼儿教育的重要性。在

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世纪末,上海市就率先

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2003

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日,国家劳动和社会保障部颁布了《育婴员国家

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岁婴儿照料、护理和?/p>

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。学前教育一体化也成为我国学前教育的发展方向。我国学前教育一体化刚刚?/p>

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教育一体化的若干问题,值得我们借鉴?/p>

 

         

        

一、新西兰

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新西兰英国日本学前教育一体化述评及启?- 百度文库
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10

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岁学前教育一体化?/p>

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世纪教育发展的必然趋势。目前我国的学前教育一

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上,都还没有清晰的思路。新西兰、英国、日本的学前教育一体化管理和实践经验及历程,对

我们有借鉴意义?/p>

 

        

【关键词?/p>

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6

岁;学前教育一体化;新西兰;英国;日本

 

        

【中图分类号?/p>

G619

 

【文献标识码?/p>

A

 

【文章编号?/p>

1004-4604(2011)10-0051-05 

         

        

近年来,脑科学、心理学和教育学等领域的大量研究证明,长期为教育界忽视的人类出生

最初三年的教育,对人一生的身心发展具有极为重要的意义。重?/p>

3

岁前婴幼儿教育,实施

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岁一体化的学前教育,已成为各国教育界的共识?/p>

 

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岁这一人生的初始阶段,是一个相对完整的年龄阶段,有必要对其实施整体性的?/p>

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目前,我国有关方面也认识?/p>

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2003

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职业标准》,在我国诞生了一个新的职业,职业定义?/p>

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