关于参与式教学的研究报告
报告人:骐骥小组
一、文献综?/p>
参与式教学是目前国际上普遍倡导的一种进行教学、培训和研讨的方法。它产生?/p>
20
世纪五六十年代的英国。起初,参与式并不是一种教学法,而是一些英国的社会学专家在
进行国际援助性研究的时候,总结出来的一套理论?/p>
认为
:
在援助过程中,只有当地的人们
最大限度地参与进来?/p>
才能使项目取得成功?/p>
后来这种方式被引进到教学领域中来?/p>
逐渐?/p>
成了自成体系的参与式教学法?/p>
进年来,
参与式教学是一个比较热门的话题?/p>
由于其新颖的
教学手段?/p>
对学生学习概念性?/p>
记忆性的知识起了很大的推动作用,
一改以前死记硬背式?/p>
记忆性学习,变成游戏式的学习。提高了学生的学习的兴趣,降低了学习过程中的枯燥性?/p>
参与式教学作为一种新式的教学方法?/p>
有很大的研究价值及应用价值?/p>
这种教学方法值得?/p>
们应用到各个学科教学过程中?/p>
关于与研究参与式教学的文章很多,
侧重点各有不同,
但它
们都明确界定了参与式教学的概念及其教学过程?/p>
有些文章还着重介绍了参与式教学过程中
应该注意的问题?/p>
对弊端问题及其解决方法做了明确的说明?/p>
对教学实践有着很大的现实指
导作用?/p>
我们查阅了李?/p>
,
《浅析参与式教学方法?/p>
?/p>
王瑞?/p>
,
《课堂教学中发展学生个性的途径?/p>
参与式教学?/p>
,丁莲梅
,
《兰州教育学院学报?/p>
,李?/p>
,
谭谦章《参与式教学模式的主要特点与
效果评价?/p>
。其中,李臻
,
《浅析参与式教学方法》李?/p>
,
谭谦章《参与式教学模式的主要特?/p>
与效果评价》研究的是高等教育领域中的参与式教学的问题,王瑞?/p>
,
《课堂教学中发展?/p>
生个性的途径—参与式教学?/p>
,丁莲梅
,
《兰州教育学院学报》研究的领域是基础教育中的?/p>
与式教学应用。我们对这些文章仔细分析提炼出以下观点?/p>
李臻谈到了参与式教学和参与式教学模式两个不同的概念,他认为:
“参与式教学方法
是指
民主?/p>
平等
的教学氛围中
,
教师和学生能
充分发挥主体的能动?/p>
,
积极的交往和互?/p>
,
达到
认知共振、思维同步
,
情感共鸣
,
创造性地完成教育实践活动
。它强调的是教学过程中教师和
学生主体的行为参?/p>
,
注重教学过程中的主体性发?/p>
,
从而教会学生学习”在他的定义中,?/p>
与式教学是一种方法?/p>
是和参与式教学不同的两个概念?/p>
王瑞麟认为参与式教学是一种教?/p>
活动?/p>
“后者把教学看成是教师与学生?/p>
共同参与活动
,是
教师引导学生
参与整个教与学的