硫酸、氨、铵盐和硝酸
教案
硫酸、硝酸和?/p>
一、教材分?/p>
本节教材重点介绍了三种重要化合物的性质?/p>
它们分别是氨?/p>
硝酸、硫酸,这些知识?/p>
然在课标中都是了解的内容,但仍然需?/p>
3
节课来完成。教科书所介绍的学习内容主要有?/p>
⑴氮的固定;⑵氨的物理性质、化学性质、氨水的成份;⑶氨盐的性质,氨的合成、实验室
制法和氨的用途;⑷硝酸的工业制法及强化性;⑸浓硫酸的氧化性,及用途。虽然,这些?/p>
容仅仅被安排为一节,
但其知识点基本上包络了原高中教学大纲中对氨?/p>
硝酸及硫酸的要求?/p>
因此?/p>
教学中既要把握其要求在了解层次,
还要注意相关知识又是中学生所必备的学科知识,
处理好这方面的关系是完成本节教学任务的关键?/p>
二、教学目?/p>
1
.知识目标:
(1)
了解硝酸、浓硫酸的特性及氨及铵的性质?/p>
(2)
认识喷泉实验及实验室制氨气、工业上制硝酸的原理?/p>
?/p>
3
)了解铵盐、浓硫酸、硝酸等物质的用?/p>
.
2
.能力目标:
通过探究硫酸、硝酸的性质,培养学生的动脑、运用知识的能力和观察能力?/p>
3
.情感、态度和价值观目标?/p>
(1)
通过学习进一步丰富非金属元素知识体系,巩固氧化还原反应的应用,不断提高学生的
学科素养
?/p>
2
)通过教学,进一步建立化学与生活的联系,不断提高学生学习化学的兴?/p>
.
三、教学重点难?/p>
重点?/p>
1
、氨的性质与制法;
2
、硝酸与浓硫酸的化学性质?/p>
难点?/p>
氨的性质及实验室制法;硝酸与浓硫酸的氧化?/p>
四、学情分?/p>
对于高一学生而言?/p>
学生基础不错?/p>
但分析?/p>
运用知识的能力有待提高,所以在学习基础?/p>
识同时,应适当拓宽加深。要激发学生学习兴趣,调动学生学习的主动性、积极性?/p>
五、教
学方?/p>
1
?/p>
情景激学法?/p>
通过图片给学生以震撼,激发学生学习热情?/p>