?/p>
3
课时
E
F
G
学目?/p>
(
一
)
语言目标
1
.语音:了解字母
N n
在单词中的发音?/p>
2
.词汇:能初步运?/p>
B
部分的词汇;能理?/p>
fat
?/p>
bad
的意思,并能模仿跟读?/p>
3
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
“Is
he
a
soldier
?/p>
”“Yes
?/p>
he
is./No,
he
isn't.
”?/p>
What's
he/she
?”“He's/She's…”谈论他人职业。能理解
E
部分中指令的意思并能作出相应的动作?/p>
(
?/p>
)
应用目标
1
.能熟练运用本单元和前一单元的词汇和句型谈论职业话题?/p>
2
.能熟练认读自己所制作的迷你小书上的单词和句子,并在班上展示汇报?/p>
3
.能诵读歌谣并体验字?/p>
N n
在单词中的读音?/p>
学重难点
1
.重点:本单元和前一单元词汇和句型的综合运用?/p>
2
.难点:
E
部分的学习?/p>
学准?/p>
职业单词卡片、人名卡片、图片、教学挂图、教学磁带、教学光盘等
(
有条件的学校可利用幻灯片、多媒体?/p>
?/p>
)
?/p>
学过?/p>
Step 1
热身
/
复习
(Warming up/Revision)
Let's chant
?/p>
What
'
s
she
?/p>
(
自编歌谣
)
What's she
?/p>
Is she a teacher?
uh
?/p>
huh, yes
?/p>
she is a teacher.
What's she
?/p>
Is she a doctor?
uh
?/p>
huh
?/p>
no
?/p>
she's not a doctor.
What's he
?/p>
Is he a driver?
uh
?/p>
huh
?/p>
yes, he is a driver.
What's he
?/p>
Is he a farmer?
uh
?/p>
huh
?/p>
no, he's not a farmer.
Step 2
学中?/p>
(Let's Learn to Learn)
1
.教师出示人物图片或人名卡片以及职业单词卡片,让学生认读,边读边将卡片反贴在黑板上或反扣在讲?/p>
上,然后师生之间进行练习?/p>
T(
任选一张人物图片或人名卡片翻转过来
)
?/p>
What's Mary?
S1(
任选一张职业单词卡片翻转过?/p>
)
?/p>
She's a doctor.
2
.请两名学生上来进行练习?/p>
Step 3
歌谣演练
(Let's Chant)
1
.教师出示字母卡?/p>
N n
,或在黑板上写出字母
N n
,让学生读,随后教师示范
n
在单词中的读音,让学?/p>
模仿?/p>
2
.教师出示单?/p>
next
?/p>
nice
,强?/p>
n
在单词中的读音,带读单词让学生跟读体会?/p>
3
.学生看
VCD(
或听磁带
)
并模仿跟读?/p>
4
.分组朗读后全班齐读?/p>