人教版九年级历史上册第三单元?/p>
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古代科技与思想文化(一)教?/p>
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课题
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古代科技与思想文化(一?/p>
教学目标
知识能力
1.
古老而神秘的文字──埃及的象形文字,两河流域苏美尔人的楔形文字,
腓尼基人的字母文字。世界三大宗?/p>
2.
了解世界三大宗教产生的背景?/p>
创立人?/p>
基本教义?/p>
理解三大宗教的世?/p>
性影响,培养学生综合分析问题的能力?/p>
过程方法
以讲述法为主,辅以课堂讨?/p>
情感价?/p>
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1.
古埃及象形文字是字母文字的基础?/p>
象形文字对世界文化的发展有重大影
响?/p>
2.
宗教是人类社会发展到一定阶段的历史现象,宗教信仰,宗教情感?/p>
以及同这种信仰和情感相适应的宗教仪式和宗教组织?/p>
都是社会的?/p>
历史?/p>
产物?/p>
教学重点
1.
埃及的象形文?/p>
2.
佛教的产?/p>
教学难点
1.
基督教的产生
2
基督教性质的演变与传播?/p>
教学方法
以讲述法为主,辅以课堂讨?/p>
教学用具
教学过程
【导入新课?/p>
四大文明古国的历史悠久,文化繁荣,在人类历史的发展过程中有着十分重要的作用?/p>
【讲授新课?/p>
一
.
古老而神秘的文字
1.
象形文字?/p>
1
)象形文字是最早产生的文字。指用文字的线条或笔画,把要表达物体的外形特征,具体地勾
画出来?/p>
古埃及人画了两条腿来表示“走”字;画了一只眼睛,眼睛下面用三条竖杠代表眼泪,以此表达
“哭”字。古埃及象形文字约有
700
个。后来,象形文字进一步发展,它不仅表示一定概念,还具?/p>
表音作用,并出现了音节字。在此基础上,音节字中有一小部分简化成字母符号,共?/p>
24
个。因此,
这种文字为以后的字母文字奠定了基础,说明象形文字对世界文化的发展是有影响的?/p>
2
)现时世上最广为人知的象形文字,是古埃及的象形文字,约公元前
3500
年?/p>
3
)象形文字的主要使用者是僧侣和书吏,刻在庙墙?/p>
,宗教纪念物和纸草上?/p>
2.
楔形文字?/p>
1
)楔形文字,也叫“钉头文字”或“箭头字”,古代西亚所用文字,多刻写在石头和泥版(?/p>
砖)上。笔画成楔状,颇像钉头或箭头?/p>
2
?/p>
楔形文字的发明约在公元前
3000
年左右,
由苏美尔人发明?/p>
楔形字原来是从上而下直行书写?/p>
后来改为从左而右横行书写,于是全部楔形符号转?/p>
90°,从直立变成横卧。由于右手执笔,从左
而右横写,楔形笔画的粗的一头在左,细的一头(钉尾)在右。苏美尔楔形字有意符和音符。经过巴
比伦人、亚述人、阿拉米人的使用和改造,成为一种半音节文字。在字母发展史上有所贡献。楔形符
号共?/p>
500
种左右,
其中有许多具有多重含义,
其“准确含义”只能根据上下内容来确定?/p>
这就使得
楔形文字体系比后来的字母文字体系更难以掌?/p>
.
3
)楔形文字起源于象形文字。为了书写方便,人们逐渐对一个物体不全部画出,而只画出最?/p>
表现其特征的部分?/p>
于是原来的图画逐渐变为直线的图形。由于它被广泛使用,人们称它?/p>
“古代东
方的拉丁语?/p>
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