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人教版九年级历史上册第三单元?/p>

8

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古代科技与思想文化(一)教?/p>

 

1 / 3 

课题

 

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8

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古代科技与思想文化(一?/p>

 

教学目标

 

知识能力

 

1.

古老而神秘的文字──埃及的象形文字,两河流域苏美尔人的楔形文字,

腓尼基人的字母文字。世界三大宗?/p>

 

2.

了解世界三大宗教产生的背景?/p>

创立人?/p>

基本教义?/p>

理解三大宗教的世?/p>

性影响,培养学生综合分析问题的能力?/p>

 

过程方法

 

以讲述法为主,辅以课堂讨?/p>

 

情感价?/p>

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1.

古埃及象形文字是字母文字的基础?/p>

象形文字对世界文化的发展有重大影

响?/p>

2.

宗教是人类社会发展到一定阶段的历史现象,宗教信仰,宗教情感?/p>

以及同这种信仰和情感相适应的宗教仪式和宗教组织?/p>

都是社会的?/p>

历史?/p>

产物?/p>

 

教学重点

 

1.

埃及的象形文?/p>

 

2.

佛教的产?/p>

 

教学难点

 

1.

基督教的产生

 

2

基督教性质的演变与传播?/p>

 

教学方法

 

以讲述法为主,辅以课堂讨?/p>

 

教学用具

 

 

教学过程

 

【导入新课?/p>

 

四大文明古国的历史悠久,文化繁荣,在人类历史的发展过程中有着十分重要的作用?/p>

 

【讲授新课?/p>

 

一

.

古老而神秘的文字

 

1.

象形文字?/p>

 

1

)象形文字是最早产生的文字。指用文字的线条或笔画,把要表达物体的外形特征,具体地勾

画出来?/p>

 

古埃及人画了两条腿来表示“走”字;画了一只眼睛,眼睛下面用三条竖杠代表眼泪,以此表达

“哭”字。古埃及象形文字约有

700

个。后来,象形文字进一步发展,它不仅表示一定概念,还具?/p>

表音作用,并出现了音节字。在此基础上,音节字中有一小部分简化成字母符号,共?/p>

24

个。因此,

这种文字为以后的字母文字奠定了基础,说明象形文字对世界文化的发展是有影响的?/p>

 

2

)现时世上最广为人知的象形文字,是古埃及的象形文字,约公元前

3500

年?/p>

  

3

)象形文字的主要使用者是僧侣和书吏,刻在庙墙?/p>

,宗教纪念物和纸草上?/p>

 

2.

楔形文字?/p>

 

1

)楔形文字,也叫“钉头文字”或“箭头字”,古代西亚所用文字,多刻写在石头和泥版(?/p>

砖)上。笔画成楔状,颇像钉头或箭头?/p>

 

2

?/p>

楔形文字的发明约在公元前

3000

年左右,

由苏美尔人发明?/p>

楔形字原来是从上而下直行书写?/p>

后来改为从左而右横行书写,于是全部楔形符号转?/p>

90°,从直立变成横卧。由于右手执笔,从左

而右横写,楔形笔画的粗的一头在左,细的一头(钉尾)在右。苏美尔楔形字有意符和音符。经过巴

比伦人、亚述人、阿拉米人的使用和改造,成为一种半音节文字。在字母发展史上有所贡献。楔形符

号共?/p>

500

种左右,

其中有许多具有多重含义,

其“准确含义”只能根据上下内容来确定?/p>

这就使得

楔形文字体系比后来的字母文字体系更难以掌?/p>

. 

3

)楔形文字起源于象形文字。为了书写方便,人们逐渐对一个物体不全部画出,而只画出最?/p>

表现其特征的部分?/p>

于是原来的图画逐渐变为直线的图形。由于它被广泛使用,人们称它?/p>

“古代东

方的拉丁语?/p>

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古代科技与思想文化(一?/p>

 

教学目标

 

知识能力

 

1.

古老而神秘的文字──埃及的象形文字,两河流域苏美尔人的楔形文字,

腓尼基人的字母文字。世界三大宗?/p>

 

2.

了解世界三大宗教产生的背景?/p>

创立人?/p>

基本教义?/p>

理解三大宗教的世?/p>

性影响,培养学生综合分析问题的能力?/p>

 

过程方法

 

以讲述法为主,辅以课堂讨?/p>

 

情感价?/p>

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1.

古埃及象形文字是字母文字的基础?/p>

象形文字对世界文化的发展有重大影

响?/p>

2.

宗教是人类社会发展到一定阶段的历史现象,宗教信仰,宗教情感?/p>

以及同这种信仰和情感相适应的宗教仪式和宗教组织?/p>

都是社会的?/p>

历史?/p>

产物?/p>

 

教学重点

 

1.

埃及的象形文?/p>

 

2.

佛教的产?/p>

 

教学难点

 

1.

基督教的产生

 

2

基督教性质的演变与传播?/p>

 

教学方法

 

以讲述法为主,辅以课堂讨?/p>

 

教学用具

 

 

教学过程

 

【导入新课?/p>

 

四大文明古国的历史悠久,文化繁荣,在人类历史的发展过程中有着十分重要的作用?/p>

 

【讲授新课?/p>

 

一

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古老而神秘的文字

 

1.

象形文字?/p>

 

1

)象形文字是最早产生的文字。指用文字的线条或笔画,把要表达物体的外形特征,具体地勾

画出来?/p>

 

古埃及人画了两条腿来表示“走”字;画了一只眼睛,眼睛下面用三条竖杠代表眼泪,以此表达

“哭”字。古埃及象形文字约有

700

个。后来,象形文字进一步发展,它不仅表示一定概念,还具?/p>

表音作用,并出现了音节字。在此基础上,音节字中有一小部分简化成字母符号,共?/p>

24

个。因此,

这种文字为以后的字母文字奠定了基础,说明象形文字对世界文化的发展是有影响的?/p>

 

2

)现时世上最广为人知的象形文字,是古埃及的象形文字,约公元前

3500

年?/p>

  

3

)象形文字的主要使用者是僧侣和书吏,刻在庙墙?/p>

,宗教纪念物和纸草上?/p>

 

2.

楔形文字?/p>

 

1

)楔形文字,也叫“钉头文字”或“箭头字”,古代西亚所用文字,多刻写在石头和泥版(?/p>

砖)上。笔画成楔状,颇像钉头或箭头?/p>

 

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楔形文字的发明约在公元前

3000

年左右,

由苏美尔人发明?/p>

楔形字原来是从上而下直行书写?/p>

后来改为从左而右横行书写,于是全部楔形符号转?/p>

90°,从直立变成横卧。由于右手执笔,从左

而右横写,楔形笔画的粗的一头在左,细的一头(钉尾)在右。苏美尔楔形字有意符和音符。经过巴

比伦人、亚述人、阿拉米人的使用和改造,成为一种半音节文字。在字母发展史上有所贡献。楔形符

号共?/p>

500

种左右,

其中有许多具有多重含义,

其“准确含义”只能根据上下内容来确定?/p>

这就使得

楔形文字体系比后来的字母文字体系更难以掌?/p>

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)楔形文字起源于象形文字。为了书写方便,人们逐渐对一个物体不全部画出,而只画出最?/p>

表现其特征的部分?/p>

于是原来的图画逐渐变为直线的图形。由于它被广泛使用,人们称它?/p>

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古代科技与思想文化(一?/p>

 

教学目标

 

知识能力

 

1.

古老而神秘的文字──埃及的象形文字,两河流域苏美尔人的楔形文字,

腓尼基人的字母文字。世界三大宗?/p>

 

2.

了解世界三大宗教产生的背景?/p>

创立人?/p>

基本教义?/p>

理解三大宗教的世?/p>

性影响,培养学生综合分析问题的能力?/p>

 

过程方法

 

以讲述法为主,辅以课堂讨?/p>

 

情感价?/p>

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1.

古埃及象形文字是字母文字的基础?/p>

象形文字对世界文化的发展有重大影

响?/p>

2.

宗教是人类社会发展到一定阶段的历史现象,宗教信仰,宗教情感?/p>

以及同这种信仰和情感相适应的宗教仪式和宗教组织?/p>

都是社会的?/p>

历史?/p>

产物?/p>

 

教学重点

 

1.

埃及的象形文?/p>

 

2.

佛教的产?/p>

 

教学难点

 

1.

基督教的产生

 

2

基督教性质的演变与传播?/p>

 

教学方法

 

以讲述法为主,辅以课堂讨?/p>

 

教学用具

 

 

教学过程

 

【导入新课?/p>

 

四大文明古国的历史悠久,文化繁荣,在人类历史的发展过程中有着十分重要的作用?/p>

 

【讲授新课?/p>

 

一

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古老而神秘的文字

 

1.

象形文字?/p>

 

1

)象形文字是最早产生的文字。指用文字的线条或笔画,把要表达物体的外形特征,具体地勾

画出来?/p>

 

古埃及人画了两条腿来表示“走”字;画了一只眼睛,眼睛下面用三条竖杠代表眼泪,以此表达

“哭”字。古埃及象形文字约有

700

个。后来,象形文字进一步发展,它不仅表示一定概念,还具?/p>

表音作用,并出现了音节字。在此基础上,音节字中有一小部分简化成字母符号,共?/p>

24

个。因此,

这种文字为以后的字母文字奠定了基础,说明象形文字对世界文化的发展是有影响的?/p>

 

2

)现时世上最广为人知的象形文字,是古埃及的象形文字,约公元前

3500

年?/p>

  

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)象形文字的主要使用者是僧侣和书吏,刻在庙墙?/p>

,宗教纪念物和纸草上?/p>

 

2.

楔形文字?/p>

 

1

)楔形文字,也叫“钉头文字”或“箭头字”,古代西亚所用文字,多刻写在石头和泥版(?/p>

砖)上。笔画成楔状,颇像钉头或箭头?/p>

 

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楔形文字的发明约在公元前

3000

年左右,

由苏美尔人发明?/p>

楔形字原来是从上而下直行书写?/p>

后来改为从左而右横行书写,于是全部楔形符号转?/p>

90°,从直立变成横卧。由于右手执笔,从左

而右横写,楔形笔画的粗的一头在左,细的一头(钉尾)在右。苏美尔楔形字有意符和音符。经过巴

比伦人、亚述人、阿拉米人的使用和改造,成为一种半音节文字。在字母发展史上有所贡献。楔形符

号共?/p>

500

种左右,

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其“准确含义”只能根据上下内容来确定?/p>

这就使得

楔形文字体系比后来的字母文字体系更难以掌?/p>

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3

)楔形文字起源于象形文字。为了书写方便,人们逐渐对一个物体不全部画出,而只画出最?/p>

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人教版九年级历史上册第三单元?? 古代科技与思想文化(一)教案 - 百度文库
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教学目标

 

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古老而神秘的文字──埃及的象形文字,两河流域苏美尔人的楔形文字,

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2.

了解世界三大宗教产生的背景?/p>

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基本教义?/p>

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过程方法

 

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古埃及象形文字是字母文字的基础?/p>

象形文字对世界文化的发展有重大影

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2.

宗教是人类社会发展到一定阶段的历史现象,宗教信仰,宗教情感?/p>

以及同这种信仰和情感相适应的宗教仪式和宗教组织?/p>

都是社会的?/p>

历史?/p>

产物?/p>

 

教学重点

 

1.

埃及的象形文?/p>

 

2.

佛教的产?/p>

 

教学难点

 

1.

基督教的产生

 

2

基督教性质的演变与传播?/p>

 

教学方法

 

以讲述法为主,辅以课堂讨?/p>

 

教学用具

 

 

教学过程

 

【导入新课?/p>

 

四大文明古国的历史悠久,文化繁荣,在人类历史的发展过程中有着十分重要的作用?/p>

 

【讲授新课?/p>

 

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古老而神秘的文字

 

1.

象形文字?/p>

 

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)象形文字是最早产生的文字。指用文字的线条或笔画,把要表达物体的外形特征,具体地勾

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古埃及人画了两条腿来表示“走”字;画了一只眼睛,眼睛下面用三条竖杠代表眼泪,以此表达

“哭”字。古埃及象形文字约有

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表音作用,并出现了音节字。在此基础上,音节字中有一小部分简化成字母符号,共?/p>

24

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2

)现时世上最广为人知的象形文字,是古埃及的象形文字,约公元前

3500

年?/p>

  

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楔形文字?/p>

 

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砖)上。笔画成楔状,颇像钉头或箭头?/p>

 

2

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楔形文字的发明约在公元前

3000

年左右,

由苏美尔人发明?/p>

楔形字原来是从上而下直行书写?/p>

后来改为从左而右横行书写,于是全部楔形符号转?/p>

90°,从直立变成横卧。由于右手执笔,从左

而右横写,楔形笔画的粗的一头在左,细的一头(钉尾)在右。苏美尔楔形字有意符和音符。经过巴

比伦人、亚述人、阿拉米人的使用和改造,成为一种半音节文字。在字母发展史上有所贡献。楔形符

号共?/p>

500

种左右,

其中有许多具有多重含义,

其“准确含义”只能根据上下内容来确定?/p>

这就使得

楔形文字体系比后来的字母文字体系更难以掌?/p>

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)楔形文字起源于象形文字。为了书写方便,人们逐渐对一个物体不全部画出,而只画出最?/p>

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