《分类与整理》教学设?/p>
教材分析?/p>
本单元的内容是“分类与整理?/p>
,在单元的开始呈现了一些小朋友拿着各式各样
的气球的情境?/p>
从日常生活中学生熟悉的情境引入,
通过学生动手分一分气球来
教学按单一标准分类的知识,通过分组做游戏的活动教学按不同标准分类的?/p>
识?/p>
此外?/p>
本单元还渗透了统计的思想?/p>
这些内容在日常生活中有着广泛的作用,
因此,必须使学生切实学好?/p>
学情分析?/p>
一年级学生的抽象概括能力较差,要他们一下子按物体的用途、性质分类较难?/p>
他们容易接受的是按物体的颜色?/p>
形状?/p>
大小这些明显的外部特征对物体进行?/p>
类?/p>
在教学中?/p>
我通过出示多组图片和让学生亲自动手的方法,
让学生清楚地?/p>
解分类和整理的意义?/p>
教学目标?/p>
知识与技能:
1
?/p>
引导学生根据给定的标准进行分类,
掌握分类的方法,
初步感知分类的意义?/p>
2
、通过操作学会分类的方法,能选择一定的标准对物体进行分类,并对分好?/p>
物体进行简单的统计。初步养成有条理地思考问题,整理物品的习惯?/p>
过程与方法:
1
、分一分,看一看,培养学生的操作、观察、判断和语言表达能力?/p>
2
、经历简单的数据收集和整理过程,尝试运用自己的方式把整理数据的结果记
录下来?/p>
3
、情感态度与价值观?/p>
在与实际生活的联系中?/p>
体会分类与整理的目的和作用?/p>
体会到生活中处处有数
学,能用学到的知识解决生活中的实际问题?/p>
教学重点?/p>
引导学生从生活中发现一些分类的方法,让学生思考得出一些分类规律?/p>
教学难点?/p>
体验分类教学的标准的多样化,会自定标准对物体进行分类?/p>
教具准备:多媒体课件,图片,学具?/p>