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外国学前教育å�?/p>
第一ç¼?/p>
外国古代学前教育
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史前社会的幼儿教è‚?/p>
认识史前社会幼儿教育形成和发展的基本过程,了解史前社会幼儿教育的一般特征,
及对后世学前教育的影响ã€?/p>
1.
史前社会幼儿教育是如何产生的?主要形式是什么?
在原始社会早期属于群婚制,按辈份建立起一个个大家庭。史前社会的幼儿教育产生
于原始家庭,实行公养公育。史前社会是一种共同劳动、共同享用,没有阶级、没有剥削ã€?/p>
没有压迫的社会形态,人类祖先为了生存和繁衍后代,必须依靠集体的力量来开展对大自
然的斗争。在这种社会生活和生产劳动中,就产生了人与人,人与集体的相互关系,促è¿?/p>
人们需要了解日常生活的知识和生产斗争的技能,
而这些品质并不是人一生下来就具有的,
必须从学习中获得。年老的一辈就自然承担起传授生产、生活经验的责任,教育也就是åœ?/p>
这样的基础上产生和发展起来的,其中也包含对幼儿的教育ã€?/p>
2.
史前社会分为那四个时期?这四个时期幼儿教育有何变化?
史前社会分为以下四个时期ï¼?/p>
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前氏族时期:
属于群婚制,
按辈份建立起一个个大家庭ã€?/p>
实行儿童的公养和公育ã€?/p>
为了谋求生存和照顾老幼,青壮年捕猎、摘果;老人和体弱者照料年幼的儿童,这是最åˆ?/p>
的幼儿教育形式ã€?/p>