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8
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输入中文符号与词ç»?/p>
一.教学目æ ?/p>
1
.知识技èƒ?/p>
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1
)能够正确输入中文标点符号、输入中文词组ã€?/p>
ï¼?/p>
2
)能配合上档键输出一些特殊中文标点符号ã€?/p>
ï¼?/p>
3
)会使用分隔符、简拼输入法ã€?/p>
ï¼?/p>
4
)熟练中文输入法和英文输入的切换ã€?/p>
2
.过程与方法
通过创设一定的教学情境,提出问题让学生自主探究,合作交流,
教师的演示点拨引导,å†?/p>
尝试探究ï¼?/p>
综合应用等,
掌握知识点,提高技能,
培养学生动手操作能力和积极探索自主学
习的习惯ã€?/p>
3.
情感态度与价值观
让学生在自主探究中获得学习的快乐ï¼?/p>
在与同学合作学生中获得共同进步,
在学已致用中ä½?/p>
验成功的乐趣和成就感,激发和培养学生学习信息技术的兴趣和积极性ã€?/p>
二.学情分析
本课的学习对象已经掌握了英文字符及汉字单字输入方法,
而且中文标点的输入与英文标点
输入有相通的地方ï¼?/p>
中文词组的输入也是中文单字输入的延伸ï¼?/p>
这些基础知识都是学生进行
知识重构的支点ã€?/p>
通过
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任务驱动
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式的教学方法创设情境ï¼?/p>
激发学生学习的主动性和发挥å°?/p>
组合作精神,
在完成各种任务时掌握本节课的知识ã€?/p>
在教学中让学生自己尝试操作,
培养å?/p>
生的自学能力,着重培养学生的团结协作精神和归纳能力,让学生感受到学习的乐趣ã€?/p>
三.重点难点
教学重点:中文标点符号的输入方法;词组的输入方法ï¼?/p>
教学难点ï¼?/p>
在中文标点符号的输入过程中会配合上档键使用并熟记对应的键ã€?/p>
会正确使用分
隔符,会进行中英文输入状态切换ã€?/p>
四.教学过程
活动
1
【活动】输入中文符号与词组
1
.学生看书自学ã€?/p>
二、插入符å�?/p>
2
.师提问:书看完了,
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到底怎么输入?谁愿意上台演示一下ã€?/p>
指定一学生上台讲解演示:将光标移到插入位置,单å‡?/p>
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插入
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菜单中的
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符号
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命令
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