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1 

 

 

 

 

小学一年级教案

 

第一课《好朋友?/p>

 

 

教学内容分析?/p>

 

《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的创作歌曲,

2/4

拍,宫调式,一段体结构。歌

曲的节奏规整,多为一音一字,词曲结合紧密,以亲切的询问名字的方式,自报姓名,互相

认识?/p>

作为友谊的开始?/p>

这首歌作为起始课为教师组织教学提供自然的条件?/p>

消除师生之间?/p>

学生之间的陌生感,使学生对音乐课和音乐老师多一份亲切感?/p>

 

 



歌曲在课本上采用儿童一问一答的对话方式?/p>

配上活泼的插图,

使学生看起来亲切?/p>

?/p>

短学生从幼儿园到小学之间的心理距离?/p>

 

学习状态分析:

 

第一课是启始课,

也是孩子们脱离幼儿教育,

进入初等教育的重要一环?/p>

教师要极为重视第

一课,

将具有幼小衔接点的第一课上好?/p>

教师不要刻意要求学生的纪律,

要以你动听入耳的

语言?/p>

优美的歌喉,

大方的仪表,活泼而有艺术性的教室布置,灵活多变的座位排列方式?/p>

引学生的注意力,尽快缩短与学生的距离,使学生集中精力主动投入到你设计的教学之中,

成功地完成第一课,使学生从第一课开始,喜欢音乐老师,喜欢音乐课

 

教学目标?/p>

 

 

1

、初步学习的音乐方式与教师和同学交流,激发孩子们的学习兴趣?/p>

 

 

2

、与大家一起表演歌曲,尽快缩短师生、学生间的距离,并尝试用动作、语言表达欢快?/p>

绪?/p>

 

 

教学内容?/p>

 

 

1

、聆听《玩具兵进行曲?/p>

 

 

2

、表演《你的名字叫什么?/p>

 

 

3

、尽快认识书中的学习标志,并主动参与到各项活动中来?/p>

 

 

 

教学重(难)点:

 

 

1

、与大家一起可歌唱,用动作、语言表达欢快、活泼的情绪?/p>

 

 

教具准备?/p>

 

 

录音机、学习标志卡片、头饰(玩具兵)

 

 

教学过程?/p>

 

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小学一年级教案

 

第一课《好朋友?/p>

 

 

教学内容分析?/p>

 

《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的创作歌曲,

2/4

拍,宫调式,一段体结构。歌

曲的节奏规整,多为一音一字,词曲结合紧密,以亲切的询问名字的方式,自报姓名,互相

认识?/p>

作为友谊的开始?/p>

这首歌作为起始课为教师组织教学提供自然的条件?/p>

消除师生之间?/p>

学生之间的陌生感,使学生对音乐课和音乐老师多一份亲切感?/p>

 

 



歌曲在课本上采用儿童一问一答的对话方式?/p>

配上活泼的插图,

使学生看起来亲切?/p>

?/p>

短学生从幼儿园到小学之间的心理距离?/p>

 

学习状态分析:

 

第一课是启始课,

也是孩子们脱离幼儿教育,

进入初等教育的重要一环?/p>

教师要极为重视第

一课,

将具有幼小衔接点的第一课上好?/p>

教师不要刻意要求学生的纪律,

要以你动听入耳的

语言?/p>

优美的歌喉,

大方的仪表,活泼而有艺术性的教室布置,灵活多变的座位排列方式?/p>

引学生的注意力,尽快缩短与学生的距离,使学生集中精力主动投入到你设计的教学之中,

成功地完成第一课,使学生从第一课开始,喜欢音乐老师,喜欢音乐课

 

教学目标?/p>

 

 

1

、初步学习的音乐方式与教师和同学交流,激发孩子们的学习兴趣?/p>

 

 

2

、与大家一起表演歌曲,尽快缩短师生、学生间的距离,并尝试用动作、语言表达欢快?/p>

绪?/p>

 

 

教学内容?/p>

 

 

1

、聆听《玩具兵进行曲?/p>

 

 

2

、表演《你的名字叫什么?/p>

 

 

3

、尽快认识书中的学习标志,并主动参与到各项活动中来?/p>

 

 

 

教学重(难)点:

 

 

1

、与大家一起可歌唱,用动作、语言表达欢快、活泼的情绪?/p>

 

 

教具准备?/p>

 

 

录音机、学习标志卡片、头饰(玩具兵)

 

 

教学过程?/p>

 

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小学一年级教案

 

第一课《好朋友?/p>

 

 

教学内容分析?/p>

 

《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的创作歌曲,

2/4

拍,宫调式,一段体结构。歌

曲的节奏规整,多为一音一字,词曲结合紧密,以亲切的询问名字的方式,自报姓名,互相

认识?/p>

作为友谊的开始?/p>

这首歌作为起始课为教师组织教学提供自然的条件?/p>

消除师生之间?/p>

学生之间的陌生感,使学生对音乐课和音乐老师多一份亲切感?/p>

 

 



歌曲在课本上采用儿童一问一答的对话方式?/p>

配上活泼的插图,

使学生看起来亲切?/p>

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短学生从幼儿园到小学之间的心理距离?/p>

 

学习状态分析:

 

第一课是启始课,

也是孩子们脱离幼儿教育,

进入初等教育的重要一环?/p>

教师要极为重视第

一课,

将具有幼小衔接点的第一课上好?/p>

教师不要刻意要求学生的纪律,

要以你动听入耳的

语言?/p>

优美的歌喉,

大方的仪表,活泼而有艺术性的教室布置,灵活多变的座位排列方式?/p>

引学生的注意力,尽快缩短与学生的距离,使学生集中精力主动投入到你设计的教学之中,

成功地完成第一课,使学生从第一课开始,喜欢音乐老师,喜欢音乐课

 

教学目标?/p>

 

 

1

、初步学习的音乐方式与教师和同学交流,激发孩子们的学习兴趣?/p>

 

 

2

、与大家一起表演歌曲,尽快缩短师生、学生间的距离,并尝试用动作、语言表达欢快?/p>

绪?/p>

 

 

教学内容?/p>

 

 

1

、聆听《玩具兵进行曲?/p>

 

 

2

、表演《你的名字叫什么?/p>

 

 

3

、尽快认识书中的学习标志,并主动参与到各项活动中来?/p>

 

 

 

教学重(难)点:

 

 

1

、与大家一起可歌唱,用动作、语言表达欢快、活泼的情绪?/p>

 

 

教具准备?/p>

 

 

录音机、学习标志卡片、头饰(玩具兵)

 

 

教学过程?/p>

 

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2015?016学年度一年级上册音乐(人音最新版) - 百度文库
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小学一年级教案

 

第一课《好朋友?/p>

 

 

教学内容分析?/p>

 

《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的创作歌曲,

2/4

拍,宫调式,一段体结构。歌

曲的节奏规整,多为一音一字,词曲结合紧密,以亲切的询问名字的方式,自报姓名,互相

认识?/p>

作为友谊的开始?/p>

这首歌作为起始课为教师组织教学提供自然的条件?/p>

消除师生之间?/p>

学生之间的陌生感,使学生对音乐课和音乐老师多一份亲切感?/p>

 

 



歌曲在课本上采用儿童一问一答的对话方式?/p>

配上活泼的插图,

使学生看起来亲切?/p>

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短学生从幼儿园到小学之间的心理距离?/p>

 

学习状态分析:

 

第一课是启始课,

也是孩子们脱离幼儿教育,

进入初等教育的重要一环?/p>

教师要极为重视第

一课,

将具有幼小衔接点的第一课上好?/p>

教师不要刻意要求学生的纪律,

要以你动听入耳的

语言?/p>

优美的歌喉,

大方的仪表,活泼而有艺术性的教室布置,灵活多变的座位排列方式?/p>

引学生的注意力,尽快缩短与学生的距离,使学生集中精力主动投入到你设计的教学之中,

成功地完成第一课,使学生从第一课开始,喜欢音乐老师,喜欢音乐课

 

教学目标?/p>

 

 

1

、初步学习的音乐方式与教师和同学交流,激发孩子们的学习兴趣?/p>

 

 

2

、与大家一起表演歌曲,尽快缩短师生、学生间的距离,并尝试用动作、语言表达欢快?/p>

绪?/p>

 

 

教学内容?/p>

 

 

1

、聆听《玩具兵进行曲?/p>

 

 

2

、表演《你的名字叫什么?/p>

 

 

3

、尽快认识书中的学习标志,并主动参与到各项活动中来?/p>

 

 

 

教学重(难)点:

 

 

1

、与大家一起可歌唱,用动作、语言表达欢快、活泼的情绪?/p>

 

 

教具准备?/p>

 

 

录音机、学习标志卡片、头饰(玩具兵)

 

 

教学过程?/p>

 



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