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读《夏山学校》有?/p>

 

郑东新区蒲公英小?/p>

 

张瑞

 

 

 

“新的一代一定要有机会在自由中长大,给他们自?/p>

就是给他们爱?/p>

”这是我读《夏山学校》记忆最深的一句话?/p>

在读完《夏山学校》之后,结合对我们教育的现状的思考,

我认为《夏山学校》倡导的“自由发展”在现阶段还是具?/p>

双面性的?/p>

 

首先?/p>

“自由”是夏山学校不同于其他学校的根本原因?/p>

孩子们可以根据自己的喜好选择上不上课,可以根据自己的

想法自由地提出建议以及意见。孩子需要自由,因为只有?/p>

自由的气氛下他们才可以自然发展,向好的方面发展。正?/p>

印证了“在快乐中成长”——我们现代教育的理念。尼尔的

一句名言便是:与其培育不快乐的学者不如培育快乐的清道

夫?/p>

但是在我们的教育体制中,

为什么很多孩子仇恨学校呢

?

这就是因为学习内容不能激发学生的兴趣,而且在学校里?/p>

严格的纪律,束缚了孩子的天性。在最后的问答中,有人?/p>

问,如果孩子向老师顶嘴怎么办?尼尔说:

“那一定是老师

的问题?/p>

。显然,尼尔创办的这所夏山学校完全是站在孩?/p>

的角度去思考问题,这怎么不让孩子们喜欢呢?他们一定在

这种环境当中获得人格上的尊重。根据“自由发展”理念,

我认为我们应该大量进行技能教育:分类可以十分详细,手

工、机械、绘画、计算机、烹饪、缝纫、木工、陶艺……让

学生从小就培养动手的能力。残疾学生凭什么在正常人的?

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读《夏山学校》有?/p>

 

郑东新区蒲公英小?/p>

 

张瑞

 

 

 

“新的一代一定要有机会在自由中长大,给他们自?/p>

就是给他们爱?/p>

”这是我读《夏山学校》记忆最深的一句话?/p>

在读完《夏山学校》之后,结合对我们教育的现状的思考,

我认为《夏山学校》倡导的“自由发展”在现阶段还是具?/p>

双面性的?/p>

 

首先?/p>

“自由”是夏山学校不同于其他学校的根本原因?/p>

孩子们可以根据自己的喜好选择上不上课,可以根据自己的

想法自由地提出建议以及意见。孩子需要自由,因为只有?/p>

自由的气氛下他们才可以自然发展,向好的方面发展。正?/p>

印证了“在快乐中成长”——我们现代教育的理念。尼尔的

一句名言便是:与其培育不快乐的学者不如培育快乐的清道

夫?/p>

但是在我们的教育体制中,

为什么很多孩子仇恨学校呢

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这就是因为学习内容不能激发学生的兴趣,而且在学校里?/p>

严格的纪律,束缚了孩子的天性。在最后的问答中,有人?/p>

问,如果孩子向老师顶嘴怎么办?尼尔说:

“那一定是老师

的问题?/p>

。显然,尼尔创办的这所夏山学校完全是站在孩?/p>

的角度去思考问题,这怎么不让孩子们喜欢呢?他们一定在

这种环境当中获得人格上的尊重。根据“自由发展”理念,

我认为我们应该大量进行技能教育:分类可以十分详细,手

工、机械、绘画、计算机、烹饪、缝纫、木工、陶艺……让

学生从小就培养动手的能力。残疾学生凭什么在正常人的?

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郑东新区蒲公英小?/p>

 

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“新的一代一定要有机会在自由中长大,给他们自?/p>

就是给他们爱?/p>

”这是我读《夏山学校》记忆最深的一句话?/p>

在读完《夏山学校》之后,结合对我们教育的现状的思考,

我认为《夏山学校》倡导的“自由发展”在现阶段还是具?/p>

双面性的?/p>

 

首先?/p>

“自由”是夏山学校不同于其他学校的根本原因?/p>

孩子们可以根据自己的喜好选择上不上课,可以根据自己的

想法自由地提出建议以及意见。孩子需要自由,因为只有?/p>

自由的气氛下他们才可以自然发展,向好的方面发展。正?/p>

印证了“在快乐中成长”——我们现代教育的理念。尼尔的

一句名言便是:与其培育不快乐的学者不如培育快乐的清道

夫?/p>

但是在我们的教育体制中,

为什么很多孩子仇恨学校呢

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这就是因为学习内容不能激发学生的兴趣,而且在学校里?/p>

严格的纪律,束缚了孩子的天性。在最后的问答中,有人?/p>

问,如果孩子向老师顶嘴怎么办?尼尔说:

“那一定是老师

的问题?/p>

。显然,尼尔创办的这所夏山学校完全是站在孩?/p>

的角度去思考问题,这怎么不让孩子们喜欢呢?他们一定在

这种环境当中获得人格上的尊重。根据“自由发展”理念,

我认为我们应该大量进行技能教育:分类可以十分详细,手

工、机械、绘画、计算机、烹饪、缝纫、木工、陶艺……让

学生从小就培养动手的能力。残疾学生凭什么在正常人的?

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《夏山学校》读后感 - 百度文库
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读《夏山学校》有?/p>

 

郑东新区蒲公英小?/p>

 

张瑞

 

 

 

“新的一代一定要有机会在自由中长大,给他们自?/p>

就是给他们爱?/p>

”这是我读《夏山学校》记忆最深的一句话?/p>

在读完《夏山学校》之后,结合对我们教育的现状的思考,

我认为《夏山学校》倡导的“自由发展”在现阶段还是具?/p>

双面性的?/p>

 

首先?/p>

“自由”是夏山学校不同于其他学校的根本原因?/p>

孩子们可以根据自己的喜好选择上不上课,可以根据自己的

想法自由地提出建议以及意见。孩子需要自由,因为只有?/p>

自由的气氛下他们才可以自然发展,向好的方面发展。正?/p>

印证了“在快乐中成长”——我们现代教育的理念。尼尔的

一句名言便是:与其培育不快乐的学者不如培育快乐的清道

夫?/p>

但是在我们的教育体制中,

为什么很多孩子仇恨学校呢

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这就是因为学习内容不能激发学生的兴趣,而且在学校里?/p>

严格的纪律,束缚了孩子的天性。在最后的问答中,有人?/p>

问,如果孩子向老师顶嘴怎么办?尼尔说:

“那一定是老师

的问题?/p>

。显然,尼尔创办的这所夏山学校完全是站在孩?/p>

的角度去思考问题,这怎么不让孩子们喜欢呢?他们一定在

这种环境当中获得人格上的尊重。根据“自由发展”理念,

我认为我们应该大量进行技能教育:分类可以十分详细,手

工、机械、绘画、计算机、烹饪、缝纫、木工、陶艺……让

学生从小就培养动手的能力。残疾学生凭什么在正常人的?



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