新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

 

 

狼和?/p>

 

教学目标

:

 

1

.理解课文内容?/p>

 

2

.通过朗读,从人们随意杀狼护鹿反而害了鹿,使鹿成了破坏森林、毁?/p>

自己的祸首的事实中,初步感受到保护自然生态平衡的重要?/p>

 

教学重难点:

弄清狼、鹿、森林之间的密切联系;感受文字表达的森林惨景?/p>

 

教学用具?/p>

课件?/p>

 

教学时数?/p>

两课时?/p>

 

教学过程?/p>

 

第一板块:揭题导?/p>

  

1

?/p>

 

今天我们继续学习《狼和鹿》。(齐读课题?/p>

  

2

?/p>

 

你喜欢狼还是鹿呢?为什么?

(狼凶残,贪婪,

奸诈?/p>

狡猾?/p>

鹿乖巧,

可爱?/p>

美丽,活泼)

  

3

?/p>

 

小结过渡:看来,狼和鹿的形象在你们心中是根深蒂固了,人们总是对鹿?/p>

爱有加,对狼痛恨有余?/p>

  

    

第二板块:预习展示——设置悬?/p>

  

过渡?/p>

凯巴伯森林的居民也和你们一样的看法?/p>

可是后来?/p>

他们对狼和鹿的评?/p>

却发生了翻天覆地的变化?/p>

  

1

.默读课文最后一段,想:这时人们用哪两个词来形容狼和鹿?/p>

  

2.“功臣”和“祸首”是什么意思?

  

(功臣:对某项事业有显著功劳的人。祸首:引起祸患的主要人物。)

  

3.

为什么人们喜欢的鹿成了“祸首”,

而人们痛恨的狼却成了“功臣”?这究?/p>

是怎么回事呢?我们一起走进课文?/p>

  

    

第三板块:思考森林的变化

  

1

.一百多年前的森林是怎样的?后来的森林又是怎样的?自由朗读第一、三?/p>

然段?找出有关的句子读一读?/p>

  

2

.出示句子,指名读?/p>

  

?/p>

1

)一百多年以前,凯巴伯森林一片葱绿,生机勃勃?/p>

  

?/p>

2

)整个森林像着了火一样,绿色在消退,枯黄在蔓延?/p>

  

3

.读一读第一句话,你的眼前仿佛出现了一幅怎样的画面?引导学生从树木?/p>

花草、湖泊、天空、小鸟等方面述说?/p>

  

(瞧,森林里,天空湛蓝,湖水清澈,树木茂盛,花儿鲜艳,小鸟在枝头唱歌?/p>

一切都那么生机勃勃。)

  

(森林里,树木郁郁葱葱,花草生机勃勃,湖泊水平如镜,天空一碧如洗,小鸟

Ͼλ
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

 

 

狼和?/p>

 

教学目标

:

 

1

.理解课文内容?/p>

 

2

.通过朗读,从人们随意杀狼护鹿反而害了鹿,使鹿成了破坏森林、毁?/p>

自己的祸首的事实中,初步感受到保护自然生态平衡的重要?/p>

 

教学重难点:

弄清狼、鹿、森林之间的密切联系;感受文字表达的森林惨景?/p>

 

教学用具?/p>

课件?/p>

 

教学时数?/p>

两课时?/p>

 

教学过程?/p>

 

第一板块:揭题导?/p>

  

1

?/p>

 

今天我们继续学习《狼和鹿》。(齐读课题?/p>

  

2

?/p>

 

你喜欢狼还是鹿呢?为什么?

(狼凶残,贪婪,

奸诈?/p>

狡猾?/p>

鹿乖巧,

可爱?/p>

美丽,活泼)

  

3

?/p>

 

小结过渡:看来,狼和鹿的形象在你们心中是根深蒂固了,人们总是对鹿?/p>

爱有加,对狼痛恨有余?/p>

  

    

第二板块:预习展示——设置悬?/p>

  

过渡?/p>

凯巴伯森林的居民也和你们一样的看法?/p>

可是后来?/p>

他们对狼和鹿的评?/p>

却发生了翻天覆地的变化?/p>

  

1

.默读课文最后一段,想:这时人们用哪两个词来形容狼和鹿?/p>

  

2.“功臣”和“祸首”是什么意思?

  

(功臣:对某项事业有显著功劳的人。祸首:引起祸患的主要人物。)

  

3.

为什么人们喜欢的鹿成了“祸首”,

而人们痛恨的狼却成了“功臣”?这究?/p>

是怎么回事呢?我们一起走进课文?/p>

  

    

第三板块:思考森林的变化

  

1

.一百多年前的森林是怎样的?后来的森林又是怎样的?自由朗读第一、三?/p>

然段?找出有关的句子读一读?/p>

  

2

.出示句子,指名读?/p>

  

?/p>

1

)一百多年以前,凯巴伯森林一片葱绿,生机勃勃?/p>

  

?/p>

2

)整个森林像着了火一样,绿色在消退,枯黄在蔓延?/p>

  

3

.读一读第一句话,你的眼前仿佛出现了一幅怎样的画面?引导学生从树木?/p>

花草、湖泊、天空、小鸟等方面述说?/p>

  

(瞧,森林里,天空湛蓝,湖水清澈,树木茂盛,花儿鲜艳,小鸟在枝头唱歌?/p>

一切都那么生机勃勃。)

  

(森林里,树木郁郁葱葱,花草生机勃勃,湖泊水平如镜,天空一碧如洗,小鸟

">
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

 

 

狼和?/p>

 

教学目标

:

 

1

.理解课文内容?/p>

 

2

.通过朗读,从人们随意杀狼护鹿反而害了鹿,使鹿成了破坏森林、毁?/p>

自己的祸首的事实中,初步感受到保护自然生态平衡的重要?/p>

 

教学重难点:

弄清狼、鹿、森林之间的密切联系;感受文字表达的森林惨景?/p>

 

教学用具?/p>

课件?/p>

 

教学时数?/p>

两课时?/p>

 

教学过程?/p>

 

第一板块:揭题导?/p>

  

1

?/p>

 

今天我们继续学习《狼和鹿》。(齐读课题?/p>

  

2

?/p>

 

你喜欢狼还是鹿呢?为什么?

(狼凶残,贪婪,

奸诈?/p>

狡猾?/p>

鹿乖巧,

可爱?/p>

美丽,活泼)

  

3

?/p>

 

小结过渡:看来,狼和鹿的形象在你们心中是根深蒂固了,人们总是对鹿?/p>

爱有加,对狼痛恨有余?/p>

  

    

第二板块:预习展示——设置悬?/p>

  

过渡?/p>

凯巴伯森林的居民也和你们一样的看法?/p>

可是后来?/p>

他们对狼和鹿的评?/p>

却发生了翻天覆地的变化?/p>

  

1

.默读课文最后一段,想:这时人们用哪两个词来形容狼和鹿?/p>

  

2.“功臣”和“祸首”是什么意思?

  

(功臣:对某项事业有显著功劳的人。祸首:引起祸患的主要人物。)

  

3.

为什么人们喜欢的鹿成了“祸首”,

而人们痛恨的狼却成了“功臣”?这究?/p>

是怎么回事呢?我们一起走进课文?/p>

  

    

第三板块:思考森林的变化

  

1

.一百多年前的森林是怎样的?后来的森林又是怎样的?自由朗读第一、三?/p>

然段?找出有关的句子读一读?/p>

  

2

.出示句子,指名读?/p>

  

?/p>

1

)一百多年以前,凯巴伯森林一片葱绿,生机勃勃?/p>

  

?/p>

2

)整个森林像着了火一样,绿色在消退,枯黄在蔓延?/p>

  

3

.读一读第一句话,你的眼前仿佛出现了一幅怎样的画面?引导学生从树木?/p>

花草、湖泊、天空、小鸟等方面述说?/p>

  

(瞧,森林里,天空湛蓝,湖水清澈,树木茂盛,花儿鲜艳,小鸟在枝头唱歌?/p>

一切都那么生机勃勃。)

  

(森林里,树木郁郁葱葱,花草生机勃勃,湖泊水平如镜,天空一碧如洗,小鸟

Ͼλ">
Ͼλ
Ŀ

狼和鹿教案和反思[1] - 百度文库
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

 

 

狼和?/p>

 

教学目标

:

 

1

.理解课文内容?/p>

 

2

.通过朗读,从人们随意杀狼护鹿反而害了鹿,使鹿成了破坏森林、毁?/p>

自己的祸首的事实中,初步感受到保护自然生态平衡的重要?/p>

 

教学重难点:

弄清狼、鹿、森林之间的密切联系;感受文字表达的森林惨景?/p>

 

教学用具?/p>

课件?/p>

 

教学时数?/p>

两课时?/p>

 

教学过程?/p>

 

第一板块:揭题导?/p>

  

1

?/p>

 

今天我们继续学习《狼和鹿》。(齐读课题?/p>

  

2

?/p>

 

你喜欢狼还是鹿呢?为什么?

(狼凶残,贪婪,

奸诈?/p>

狡猾?/p>

鹿乖巧,

可爱?/p>

美丽,活泼)

  

3

?/p>

 

小结过渡:看来,狼和鹿的形象在你们心中是根深蒂固了,人们总是对鹿?/p>

爱有加,对狼痛恨有余?/p>

  

    

第二板块:预习展示——设置悬?/p>

  

过渡?/p>

凯巴伯森林的居民也和你们一样的看法?/p>

可是后来?/p>

他们对狼和鹿的评?/p>

却发生了翻天覆地的变化?/p>

  

1

.默读课文最后一段,想:这时人们用哪两个词来形容狼和鹿?/p>

  

2.“功臣”和“祸首”是什么意思?

  

(功臣:对某项事业有显著功劳的人。祸首:引起祸患的主要人物。)

  

3.

为什么人们喜欢的鹿成了“祸首”,

而人们痛恨的狼却成了“功臣”?这究?/p>

是怎么回事呢?我们一起走进课文?/p>

  

    

第三板块:思考森林的变化

  

1

.一百多年前的森林是怎样的?后来的森林又是怎样的?自由朗读第一、三?/p>

然段?找出有关的句子读一读?/p>

  

2

.出示句子,指名读?/p>

  

?/p>

1

)一百多年以前,凯巴伯森林一片葱绿,生机勃勃?/p>

  

?/p>

2

)整个森林像着了火一样,绿色在消退,枯黄在蔓延?/p>

  

3

.读一读第一句话,你的眼前仿佛出现了一幅怎样的画面?引导学生从树木?/p>

花草、湖泊、天空、小鸟等方面述说?/p>

  

(瞧,森林里,天空湛蓝,湖水清澈,树木茂盛,花儿鲜艳,小鸟在枝头唱歌?/p>

一切都那么生机勃勃。)

  

(森林里,树木郁郁葱葱,花草生机勃勃,湖泊水平如镜,天空一碧如洗,小鸟



ļ׺.doc޸Ϊ.docĶ

  • ڹ ˼ ϰ
  • 滮еķонΪ - ͼ
  • ̵滮Ŀ
  • ڹ ˼ ϰ
  • ԭʵʳɱϰ
  • ʡ2014ͨУƶƽһ־ԸͶ
  • 2017ˮ֬״оչǰƣĿ¼
  • ʦҵԴ
  • 2018ܻҵȷĿ¼
  • 3,4-ҰĿо - ͼ

վ

԰ Ͼλ
ϵͷ779662525#qq.com(#滻Ϊ@)