狼和?/p>
教学目标
:
1
.理解课文内容?/p>
2
.通过朗读,从人们随意杀狼护鹿反而害了鹿,使鹿成了破坏森林、毁?/p>
自己的祸首的事实中,初步感受到保护自然生态平衡的重要?/p>
教学重难点:
弄清狼、鹿、森林之间的密切联系;感受文字表达的森林惨景?/p>
教学用具?/p>
课件?/p>
教学时数?/p>
两课时?/p>
教学过程?/p>
第一板块:揭题导?/p>
1
?/p>
今天我们继续学习《狼和鹿》。(齐读课题?/p>
2
?/p>
你喜欢狼还是鹿呢?为什么?
(狼凶残,贪婪,
奸诈?/p>
狡猾?/p>
鹿乖巧,
可爱?/p>
美丽,活泼)
3
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小结过渡:看来,狼和鹿的形象在你们心中是根深蒂固了,人们总是对鹿?/p>
爱有加,对狼痛恨有余?/p>
第二板块:预习展示——设置悬?/p>
过渡?/p>
凯巴伯森林的居民也和你们一样的看法?/p>
可是后来?/p>
他们对狼和鹿的评?/p>
却发生了翻天覆地的变化?/p>
1
.默读课文最后一段,想:这时人们用哪两个词来形容狼和鹿?/p>
2.“功臣”和“祸首”是什么意思?
(功臣:对某项事业有显著功劳的人。祸首:引起祸患的主要人物。)
3.
为什么人们喜欢的鹿成了“祸首”,
而人们痛恨的狼却成了“功臣”?这究?/p>
是怎么回事呢?我们一起走进课文?/p>
第三板块:思考森林的变化
1
.一百多年前的森林是怎样的?后来的森林又是怎样的?自由朗读第一、三?/p>
然段?找出有关的句子读一读?/p>
2
.出示句子,指名读?/p>
?/p>
1
)一百多年以前,凯巴伯森林一片葱绿,生机勃勃?/p>
?/p>
2
)整个森林像着了火一样,绿色在消退,枯黄在蔓延?/p>
3
.读一读第一句话,你的眼前仿佛出现了一幅怎样的画面?引导学生从树木?/p>
花草、湖泊、天空、小鸟等方面述说?/p>
(瞧,森林里,天空湛蓝,湖水清澈,树木茂盛,花儿鲜艳,小鸟在枝头唱歌?/p>
一切都那么生机勃勃。)
(森林里,树木郁郁葱葱,花草生机勃勃,湖泊水平如镜,天空一碧如洗,小鸟