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2019

年中考数?/p>

 

二次函数的应用复习教?/p>

1 

苏科?/p>

  

课题

 

二次函数的应用复?/p>

(1) 

上课时间

 

 

课时

 

?/p>

   

课时

 

教学

 

目标

 

知识与能?/p>

 

能用二次函数的最值解决有关面积问?/p>

 

过程与方?/p>

 

使学生经历将实际问题数学化的过程.渗?/p>

函数、数形结合、建

模、转化等数学思想方法

 

;体验合作与交流的学习方法.

 

情感

 

态度与价值观

 

在实际应用中体会二次函数作为一种数学模型的作用,会利用?/p>

次函数的性质求实际问题中的实际问?/p>

 

教学重点

 

能用二次函数的最值解决有关面积问?/p>

 

教学难点

 

如何将实际情形中的”问题”转化为数学问题

. 

教学方法

 

合作讨论法、自主练习法

 

?/p>

    

?/p>

 

多媒?/p>

 

教学内容及教学过?/p>

 

一、解函数应用题的步骤

: 

?/p>

 

设未知数

(

确定自变量和函数

); 

?/p>

 

找等量关?/p>

,

列出函数关系?/p>

; 

?/p>

 

化简

,

整理成标准形?/p>

(

一次函数、二次函数等

); 

?/p>

 

求自变量取值范围;

 

?/p>

 

利用函数知识,求解(通常是最值问题)

?/p>

 

?/p>

 

写出结论?/p>

 

 

二、互动探?/p>

  

转化建模

 

1,(1) 

请用?/p>

20

米的篱笆设计一个矩形的菜园?/p>

 

(2)

怎样设计才能使矩形菜园的面积最大?

 

 

练一?/p>

 

某工厂为了存放材料,需要围一个周?/p>

160

米的矩形场地,问矩形的长

=__________

?/p>

,

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=__________

米,才能使存放场地的面积最?/p>

,

最大面?/p>

=_________

平方?/p>

 

 

2.

如图,用?/p>

20

米的篱笆围成一个一面靠墙的长方形的菜园,设菜园

的宽?/p>

x

米,?/p>

 

积为

y

平方

米?/p>

 

(1)

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的函数关系式及自变量的取值范围;

 

(2)

怎样围才能使菜园的面积最大?最大面积是多少?/p>

 

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年中考数?/p>

 

二次函数的应用复习教?/p>

1 

苏科?/p>

  

课题

 

二次函数的应用复?/p>

(1) 

上课时间

 

 

课时

 

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教学

 

目标

 

知识与能?/p>

 

能用二次函数的最值解决有关面积问?/p>

 

过程与方?/p>

 

使学生经历将实际问题数学化的过程.渗?/p>

函数、数形结合、建

模、转化等数学思想方法

 

;体验合作与交流的学习方法.

 

情感

 

态度与价值观

 

在实际应用中体会二次函数作为一种数学模型的作用,会利用?/p>

次函数的性质求实际问题中的实际问?/p>

 

教学重点

 

能用二次函数的最值解决有关面积问?/p>

 

教学难点

 

如何将实际情形中的”问题”转化为数学问题

. 

教学方法

 

合作讨论法、自主练习法

 

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多媒?/p>

 

教学内容及教学过?/p>

 

一、解函数应用题的步骤

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确定自变量和函数

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找等量关?/p>

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利用函数知识,求解(通常是最值问题)

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写出结论?/p>

 

 

二、互动探?/p>

  

转化建模

 

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请用?/p>

20

米的篱笆设计一个矩形的菜园?/p>

 

(2)

怎样设计才能使矩形菜园的面积最大?

 

 

练一?/p>

 

某工厂为了存放材料,需要围一个周?/p>

160

米的矩形场地,问矩形的长

=__________

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=__________

米,才能使存放场地的面积最?/p>

,

最大面?/p>

=_________

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如图,用?/p>

20

米的篱笆围成一个一面靠墙的长方形的菜园,设菜园

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(2)

怎样围才能使菜园的面积最大?最大面积是多少?/p>

 

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课题

 

二次函数的应用复?/p>

(1) 

上课时间

 

 

课时

 

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教学

 

目标

 

知识与能?/p>

 

能用二次函数的最值解决有关面积问?/p>

 

过程与方?/p>

 

使学生经历将实际问题数学化的过程.渗?/p>

函数、数形结合、建

模、转化等数学思想方法

 

;体验合作与交流的学习方法.

 

情感

 

态度与价值观

 

在实际应用中体会二次函数作为一种数学模型的作用,会利用?/p>

次函数的性质求实际问题中的实际问?/p>

 

教学重点

 

能用二次函数的最值解决有关面积问?/p>

 

教学难点

 

如何将实际情形中的”问题”转化为数学问题

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教学方法

 

合作讨论法、自主练习法

 

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多媒?/p>

 

教学内容及教学过?/p>

 

一、解函数应用题的步骤

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设未知数

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确定自变量和函数

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化简

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整理成标准形?/p>

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利用函数知识,求解(通常是最值问题)

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二、互动探?/p>

  

转化建模

 

1,(1) 

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米的篱笆设计一个矩形的菜园?/p>

 

(2)

怎样设计才能使矩形菜园的面积最大?

 

 

练一?/p>

 

某工厂为了存放材料,需要围一个周?/p>

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米的矩形场地,问矩形的长

=__________

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米,才能使存放场地的面积最?/p>

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如图,用?/p>

20

米的篱笆围成一个一面靠墙的长方形的菜园,设菜园

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(1)

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怎样围才能使菜园的面积最大?最大面积是多少?/p>

 

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2019年中考数?二次函数的应用复习教? 苏科?.doc - 百度文库
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年中考数?/p>

 

二次函数的应用复习教?/p>

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课题

 

二次函数的应用复?/p>

(1) 

上课时间

 

 

课时

 

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课时

 

教学

 

目标

 

知识与能?/p>

 

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使学生经历将实际问题数学化的过程.渗?/p>

函数、数形结合、建

模、转化等数学思想方法

 

;体验合作与交流的学习方法.

 

情感

 

态度与价值观

 

在实际应用中体会二次函数作为一种数学模型的作用,会利用?/p>

次函数的性质求实际问题中的实际问?/p>

 

教学重点

 

能用二次函数的最值解决有关面积问?/p>

 

教学难点

 

如何将实际情形中的”问题”转化为数学问题

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教学方法

 

合作讨论法、自主练习法

 

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多媒?/p>

 

教学内容及教学过?/p>

 

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求自变量取值范围;

 

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利用函数知识,求解(通常是最值问题)

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二、互动探?/p>

  

转化建模

 

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米的篱笆设计一个矩形的菜园?/p>

 

(2)

怎样设计才能使矩形菜园的面积最大?

 

 

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160

米的矩形场地,问矩形的长

=__________

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,

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=__________

米,才能使存放场地的面积最?/p>

,

最大面?/p>

=_________

平方?/p>

 

 

2.

如图,用?/p>

20

米的篱笆围成一个一面靠墙的长方形的菜园,设菜园

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x

米,?/p>

 

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平方

米?/p>

 

(1)

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(2)

怎样围才能使菜园的面积最大?最大面积是多少?/p>

 



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