1
Unit 4 Body
【单元教材分析?/p>
功能:说出身体部位的名称?/p>
教学重点?/p>
?/p>
?/p>
This
is
?/p>
I
have
„?/p>
介绍自己身体各部位,
?/p>
head
?/p>
arm,
leg,
hand,
foot,
nose, mouth
?/p>
face
等?/p>
教学难点?/p>
?/p>
I have a nose/mouth
„”与?/p>
I have two eyes/ears
„”中的单数形式?/p>
a
nose/mouth
„”与复数形式?/p>
two eyes/ears
„?/p>
?/p>
【单元教学目标?/p>
1.
认读单词?/p>
head,
arm,
leg,
hand,
foot,
nose,
mouth
?/p>
face,
能够听懂、会说句型?/p>
I
have
„?/p>
2
.能在实际情境中运用?/p>
This
is
my
„”和?/p>
I
have
„?/p>
说出自己身体部位的名称?/p>
【教学过程?/p>
Lesson 1 This is my head.
(第一课时?/p>
一、热?/p>
1.
播放一首学过的歌曲,请学生跟唱?/p>
2.
请学生运用句型?/p>
Hello! I am
„?/p>
?/p>
Look! This is
?/p>
She/He
?/p>
s my friend.
”介绍自己、朋友及同学?/p>
二、呈?/p>
1.
教师介绍自己的布偶:
?/p>
Hello!
This
is
?/p>
?/p>
再扮演布偶向大家打招呼:
?/p>
Nice
to meet you.
?/p>
?/p>
Look! This is my head/leg/foot/
„”导入新课?/p>
2.
教师手指布偶的头说:
?/p>
Look
?/p>
This is my head.
”呈现新?/p>
head,
注意字母组合
ea
的发
?/p>
[e].
让全班同学一起用手指着自己的头说:
Head. My head. This is my head.
3.
用同样的方式学习
leg.
4.
教师挥动自己的一只胳膊说?/p>
?/p>
This is my arm.
”板书或用单词卡片呈现新?/p>
arm
。练?/p>
单词
arm
时,教师可带领学生边挥动各自的胳膊边说:
?/p>
Arm. My arm. This is my arm.
?/p>
接着教师抬起自己的一只脚说:
?/p>
Foot. My foot. This is my foot.
”教师也可以挥动胳膊
说:
?/p>
Arm,arm.Wave
your
arms.
”接着老师轻轻地用脚跺着地板说:
?/p>
Foot,foot.Stamp
your
foot.
”呈现新?/p>
foot,
注意字母组合
oo
的发音?/p>
5.
出示本课
Lisen and say
部分的挂图,播放录音或教学光盘,请学生感知课文内容?/p>
三、练?/p>
1.
请学生阅读课文,听录音跟读?/p>
2.
请学生表演课文内容?/p>
3.Let
?/p>
s play
部分:摸一摸,说一说?/p>
?/p>
1
)教师和一位同学首先模仿书?/p>
Li Ming
?/p>
Danny
进行游戏示范?/p>
?/p>
2
)请学生同桌两人进行游戏?/p>
?/p>
3
)请部分同学到台前展示?/p>
四、运?/p>
画一画,说一说?/p>
请学生用简笔画画出自己全身像,然后运用?/p>
This
is
my
„?/p>
说出自己的身体部位名称,最后在全班面前展示?/p>
五、学字母
出示字母卡片?/p>
Aa
?/p>
Bb
?/p>
Cc
?/p>
Dd,
播放录音,教学生认读。之?/p>
请学生再?/p>
录音、跟读?/p>
提示:注意子没有
A
?/p>
B
?/p>
C
?/p>
D
的发音,学生在认读字?/p>
Aa
时会出现双元
音不到位的情况?/p>
六、课外活?/p>
1.
听读、模仿本课的录音两遍?/p>
2.
用新学的句型?/p>
This is my head/leg
„”仿照本?/p>
Let
?/p>
s play
部分进行游戏?/p>
Lesson 2 I have a face. (
第二课时
)
一、热?/p>
欣赏课本?/p>
29
页歌曲?/p>
Head,shoulders
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
1.
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
一
?/p>
?/p>
着
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
一
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
Head,shoulders,knees
and
toes.Eyes,
ears,
mouth,
nose.
”唱到?/p>
Eyes,
ears,
mouth,
nose.
”时,指着自己的鼻子说?/p>
?/p>
This is my nose. I have a nose. A nose.
”启发学?/p>
说出?/p>
A nose. I have a nose.
”呈现新?/p>
nose,
让学生认?/p>
nose,
注意字母
o
的发音?/p>
2.
教师戴上
Jenny
的头饰,
边指着头饰?/p>
Jenny
的鼻子边说:
?/p>
Me,
too.
?/p>
接着重复说:
?/p>
I
have
a nose,too.
”让学生理解?/p>
Me, too.
”的意思?/p>
3.
教师换上
Li Ming
的头饰,指着头饰?/p>
Li Ming
的鼻子说?/p>
?/p>
I have a nose,too.
”指着