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1 

Unit 4 Body   

【单元教材分析?/p>

  

功能:说出身体部位的名称?/p>

  

 

教学重点?/p>

?/p>

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This 

is 

?/p>

 I 

have 

„?/p>

介绍自己身体各部位,

?/p>

head

?/p>

arm, 

leg, 

hand, 

foot, 

nose, mouth

?/p>

face

等?/p>

 

 

教学难点?/p>

?/p>

I have a nose/mouth 

„”与?/p>

I have two eyes/ears

„”中的单数形式?/p>

a 

nose/mouth 

„”与复数形式?/p>

two eyes/ears

„?/p>

?/p>

  

【单元教学目标?/p>

      1.

认读单词?/p>

head, 

arm, 

leg, 

hand, 

foot, 

nose, 

mouth

?/p>

face,

能够听懂、会说句型?/p>

I 

have 

„?/p>

  2

.能在实际情境中运用?/p>

This 

is 

my 

„”和?/p>

I 

have 

„?/p>

说出自己身体部位的名称?/p>

 

 

【教学过程?/p>

  Lesson 1 This is my head.   

(第一课时?/p>

       

一、热?/p>

  1.

播放一首学过的歌曲,请学生跟唱?/p>

  2.

请学生运用句型?/p>

Hello! I am 

„?/p>

?/p>

Look! This is 

?/p>

She/He

?/p>

s my friend.

”介绍自己、朋友及同学?/p>

   

二、呈?/p>

  1.

教师介绍自己的布偶:

?/p>

Hello! 

This 

is 

?/p>

 

?/p>

再扮演布偶向大家打招呼:

?/p>

Nice 

to meet you.

?/p>

?/p>

Look! This is my head/leg/foot/

„”导入新课?/p>

   

2.

教师手指布偶的头说:

?/p>

Look

?/p>

This is my head.

”呈现新?/p>

head,

注意字母组合

ea

的发

?/p>

[e].

让全班同学一起用手指着自己的头说:

Head. My head. This is my head. 

 3.

用同样的方式学习

leg.   

4.

教师挥动自己的一只胳膊说?/p>

?/p>

This is my arm.

”板书或用单词卡片呈现新?/p>

arm

。练?/p>

单词

arm

时,教师可带领学生边挥动各自的胳膊边说:

?/p>

Arm. My arm. This is my arm.

?/p>

接着教师抬起自己的一只脚说:

?/p>

Foot. My foot. This is my foot.

”教师也可以挥动胳膊

说:

?/p>

Arm,arm.Wave 

your 

arms.

”接着老师轻轻地用脚跺着地板说:

?/p>

Foot,foot.Stamp 

your 

foot.

”呈现新?/p>

foot,

注意字母组合

oo

的发音?/p>

  

 5.

出示本课

Lisen and say 

部分的挂图,播放录音或教学光盘,请学生感知课文内容?/p>

   

三、练?/p>

  1.

请学生阅读课文,听录音跟读?/p>

 

 2.

请学生表演课文内容?/p>

  

 3.Let

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s play

部分:摸一摸,说一说?/p>

  

?/p>

1

)教师和一位同学首先模仿书?/p>

Li Ming

?/p>

Danny

进行游戏示范?/p>

  

?/p>

2

)请学生同桌两人进行游戏?/p>

 

?/p>

3

)请部分同学到台前展示?/p>

 

 

四、运?/p>

 

画一画,说一说?/p>

  

请学生用简笔画画出自己全身像,然后运用?/p>

This 

is 

my

„?/p>

说出自己的身体部位名称,最后在全班面前展示?/p>

   

五、学字母

  

出示字母卡片?/p>

Aa

?/p>

Bb

?/p>

Cc

?/p>

Dd,

播放录音,教学生认读。之?/p>

 

请学生再?/p>

录音、跟读?/p>

  

提示:注意子没有

A

?/p>

B

?/p>

C

?/p>

D

的发音,学生在认读字?/p>

Aa

时会出现双元

音不到位的情况?/p>

  

六、课外活?/p>

  1.

听读、模仿本课的录音两遍?/p>

  

 2.

用新学的句型?/p>

This is my head/leg 

„”仿照本?/p>

Let

?/p>

s play

部分进行游戏?/p>

   

  Lesson 2 I have a face.  (

第二课时

)    

   

一、热?/p>

  

欣赏课本?/p>

29

页歌曲?/p>

Head,shoulders

?/p>

?/p>

 

 

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1.

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一

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一

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Head,shoulders,knees 

and 

toes.Eyes, 

ears, 

mouth, 

nose.

”唱到?/p>

Eyes, 

ears, 

mouth, 

nose.

”时,指着自己的鼻子说?/p>

?/p>

This is my nose. I have a nose. A nose.

”启发学?/p>

说出?/p>

A nose. I have a nose.

”呈现新?/p>

nose,

让学生认?/p>

nose,

注意字母

o

的发音?/p>

   

2.

教师戴上

Jenny

的头饰,

边指着头饰?/p>

Jenny

的鼻子边说:

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Me, 

too.

?/p>

接着重复说:

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I 

have 

a nose,too.

”让学生理解?/p>

Me, too.

”的意思?/p>

   

3.

教师换上

Li Ming

的头饰,指着头饰?/p>

Li Ming

的鼻子说?/p>

?/p>

I have a nose,too.

”指着

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工具

 

1 

Unit 4 Body   

【单元教材分析?/p>

  

功能:说出身体部位的名称?/p>

  

 

教学重点?/p>

?/p>

?/p>

This 

is 

?/p>

 I 

have 

„?/p>

介绍自己身体各部位,

?/p>

head

?/p>

arm, 

leg, 

hand, 

foot, 

nose, mouth

?/p>

face

等?/p>

 

 

教学难点?/p>

?/p>

I have a nose/mouth 

„”与?/p>

I have two eyes/ears

„”中的单数形式?/p>

a 

nose/mouth 

„”与复数形式?/p>

two eyes/ears

„?/p>

?/p>

  

【单元教学目标?/p>

      1.

认读单词?/p>

head, 

arm, 

leg, 

hand, 

foot, 

nose, 

mouth

?/p>

face,

能够听懂、会说句型?/p>

I 

have 

„?/p>

  2

.能在实际情境中运用?/p>

This 

is 

my 

„”和?/p>

I 

have 

„?/p>

说出自己身体部位的名称?/p>

 

 

【教学过程?/p>

  Lesson 1 This is my head.   

(第一课时?/p>

       

一、热?/p>

  1.

播放一首学过的歌曲,请学生跟唱?/p>

  2.

请学生运用句型?/p>

Hello! I am 

„?/p>

?/p>

Look! This is 

?/p>

She/He

?/p>

s my friend.

”介绍自己、朋友及同学?/p>

   

二、呈?/p>

  1.

教师介绍自己的布偶:

?/p>

Hello! 

This 

is 

?/p>

 

?/p>

再扮演布偶向大家打招呼:

?/p>

Nice 

to meet you.

?/p>

?/p>

Look! This is my head/leg/foot/

„”导入新课?/p>

   

2.

教师手指布偶的头说:

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Look

?/p>

This is my head.

”呈现新?/p>

head,

注意字母组合

ea

的发

?/p>

[e].

让全班同学一起用手指着自己的头说:

Head. My head. This is my head. 

 3.

用同样的方式学习

leg.   

4.

教师挥动自己的一只胳膊说?/p>

?/p>

This is my arm.

”板书或用单词卡片呈现新?/p>

arm

。练?/p>

单词

arm

时,教师可带领学生边挥动各自的胳膊边说:

?/p>

Arm. My arm. This is my arm.

?/p>

接着教师抬起自己的一只脚说:

?/p>

Foot. My foot. This is my foot.

”教师也可以挥动胳膊

说:

?/p>

Arm,arm.Wave 

your 

arms.

”接着老师轻轻地用脚跺着地板说:

?/p>

Foot,foot.Stamp 

your 

foot.

”呈现新?/p>

foot,

注意字母组合

oo

的发音?/p>

  

 5.

出示本课

Lisen and say 

部分的挂图,播放录音或教学光盘,请学生感知课文内容?/p>

   

三、练?/p>

  1.

请学生阅读课文,听录音跟读?/p>

 

 2.

请学生表演课文内容?/p>

  

 3.Let

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s play

部分:摸一摸,说一说?/p>

  

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1

)教师和一位同学首先模仿书?/p>

Li Ming

?/p>

Danny

进行游戏示范?/p>

  

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2

)请学生同桌两人进行游戏?/p>

 

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3

)请部分同学到台前展示?/p>

 

 

四、运?/p>

 

画一画,说一说?/p>

  

请学生用简笔画画出自己全身像,然后运用?/p>

This 

is 

my

„?/p>

说出自己的身体部位名称,最后在全班面前展示?/p>

   

五、学字母

  

出示字母卡片?/p>

Aa

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Bb

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Dd,

播放录音,教学生认读。之?/p>

 

请学生再?/p>

录音、跟读?/p>

  

提示:注意子没有

A

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B

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C

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D

的发音,学生在认读字?/p>

Aa

时会出现双元

音不到位的情况?/p>

  

六、课外活?/p>

  1.

听读、模仿本课的录音两遍?/p>

  

 2.

用新学的句型?/p>

This is my head/leg 

„”仿照本?/p>

Let

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s play

部分进行游戏?/p>

   

  Lesson 2 I have a face.  (

第二课时

)    

   

一、热?/p>

  

欣赏课本?/p>

29

页歌曲?/p>

Head,shoulders

?/p>

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1.

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一

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一

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Head,shoulders,knees 

and 

toes.Eyes, 

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mouth, 

nose.

”唱到?/p>

Eyes, 

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mouth, 

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”时,指着自己的鼻子说?/p>

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This is my nose. I have a nose. A nose.

”启发学?/p>

说出?/p>

A nose. I have a nose.

”呈现新?/p>

nose,

让学生认?/p>

nose,

注意字母

o

的发音?/p>

   

2.

教师戴上

Jenny

的头饰,

边指着头饰?/p>

Jenny

的鼻子边说:

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Me, 

too.

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接着重复说:

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I 

have 

a nose,too.

”让学生理解?/p>

Me, too.

”的意思?/p>

   

3.

教师换上

Li Ming

的头饰,指着头饰?/p>

Li Ming

的鼻子说?/p>

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I have a nose,too.

”指着

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1 

Unit 4 Body   

【单元教材分析?/p>

  

功能:说出身体部位的名称?/p>

  

 

教学重点?/p>

?/p>

?/p>

This 

is 

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 I 

have 

„?/p>

介绍自己身体各部位,

?/p>

head

?/p>

arm, 

leg, 

hand, 

foot, 

nose, mouth

?/p>

face

等?/p>

 

 

教学难点?/p>

?/p>

I have a nose/mouth 

„”与?/p>

I have two eyes/ears

„”中的单数形式?/p>

a 

nose/mouth 

„”与复数形式?/p>

two eyes/ears

„?/p>

?/p>

  

【单元教学目标?/p>

      1.

认读单词?/p>

head, 

arm, 

leg, 

hand, 

foot, 

nose, 

mouth

?/p>

face,

能够听懂、会说句型?/p>

I 

have 

„?/p>

  2

.能在实际情境中运用?/p>

This 

is 

my 

„”和?/p>

I 

have 

„?/p>

说出自己身体部位的名称?/p>

 

 

【教学过程?/p>

  Lesson 1 This is my head.   

(第一课时?/p>

       

一、热?/p>

  1.

播放一首学过的歌曲,请学生跟唱?/p>

  2.

请学生运用句型?/p>

Hello! I am 

„?/p>

?/p>

Look! This is 

?/p>

She/He

?/p>

s my friend.

”介绍自己、朋友及同学?/p>

   

二、呈?/p>

  1.

教师介绍自己的布偶:

?/p>

Hello! 

This 

is 

?/p>

 

?/p>

再扮演布偶向大家打招呼:

?/p>

Nice 

to meet you.

?/p>

?/p>

Look! This is my head/leg/foot/

„”导入新课?/p>

   

2.

教师手指布偶的头说:

?/p>

Look

?/p>

This is my head.

”呈现新?/p>

head,

注意字母组合

ea

的发

?/p>

[e].

让全班同学一起用手指着自己的头说:

Head. My head. This is my head. 

 3.

用同样的方式学习

leg.   

4.

教师挥动自己的一只胳膊说?/p>

?/p>

This is my arm.

”板书或用单词卡片呈现新?/p>

arm

。练?/p>

单词

arm

时,教师可带领学生边挥动各自的胳膊边说:

?/p>

Arm. My arm. This is my arm.

?/p>

接着教师抬起自己的一只脚说:

?/p>

Foot. My foot. This is my foot.

”教师也可以挥动胳膊

说:

?/p>

Arm,arm.Wave 

your 

arms.

”接着老师轻轻地用脚跺着地板说:

?/p>

Foot,foot.Stamp 

your 

foot.

”呈现新?/p>

foot,

注意字母组合

oo

的发音?/p>

  

 5.

出示本课

Lisen and say 

部分的挂图,播放录音或教学光盘,请学生感知课文内容?/p>

   

三、练?/p>

  1.

请学生阅读课文,听录音跟读?/p>

 

 2.

请学生表演课文内容?/p>

  

 3.Let

?/p>

s play

部分:摸一摸,说一说?/p>

  

?/p>

1

)教师和一位同学首先模仿书?/p>

Li Ming

?/p>

Danny

进行游戏示范?/p>

  

?/p>

2

)请学生同桌两人进行游戏?/p>

 

?/p>

3

)请部分同学到台前展示?/p>

 

 

四、运?/p>

 

画一画,说一说?/p>

  

请学生用简笔画画出自己全身像,然后运用?/p>

This 

is 

my

„?/p>

说出自己的身体部位名称,最后在全班面前展示?/p>

   

五、学字母

  

出示字母卡片?/p>

Aa

?/p>

Bb

?/p>

Cc

?/p>

Dd,

播放录音,教学生认读。之?/p>

 

请学生再?/p>

录音、跟读?/p>

  

提示:注意子没有

A

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B

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C

?/p>

D

的发音,学生在认读字?/p>

Aa

时会出现双元

音不到位的情况?/p>

  

六、课外活?/p>

  1.

听读、模仿本课的录音两遍?/p>

  

 2.

用新学的句型?/p>

This is my head/leg 

„”仿照本?/p>

Let

?/p>

s play

部分进行游戏?/p>

   

  Lesson 2 I have a face.  (

第二课时

)    

   

一、热?/p>

  

欣赏课本?/p>

29

页歌曲?/p>

Head,shoulders

?/p>

?/p>

 

 

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1.

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着

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一

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?/p>

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?/p>

Head,shoulders,knees 

and 

toes.Eyes, 

ears, 

mouth, 

nose.

”唱到?/p>

Eyes, 

ears, 

mouth, 

nose.

”时,指着自己的鼻子说?/p>

?/p>

This is my nose. I have a nose. A nose.

”启发学?/p>

说出?/p>

A nose. I have a nose.

”呈现新?/p>

nose,

让学生认?/p>

nose,

注意字母

o

的发音?/p>

   

2.

教师戴上

Jenny

的头饰,

边指着头饰?/p>

Jenny

的鼻子边说:

?/p>

Me, 

too.

?/p>

接着重复说:

?/p>

I 

have 

a nose,too.

”让学生理解?/p>

Me, too.

”的意思?/p>

   

3.

教师换上

Li Ming

的头饰,指着头饰?/p>

Li Ming

的鼻子说?/p>

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I have a nose,too.

”指着

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三年级英语上册Unit4Body教学设计鲁科版〔精品篇?- 百度文库
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1 

Unit 4 Body   

【单元教材分析?/p>

  

功能:说出身体部位的名称?/p>

  

 

教学重点?/p>

?/p>

?/p>

This 

is 

?/p>

 I 

have 

„?/p>

介绍自己身体各部位,

?/p>

head

?/p>

arm, 

leg, 

hand, 

foot, 

nose, mouth

?/p>

face

等?/p>

 

 

教学难点?/p>

?/p>

I have a nose/mouth 

„”与?/p>

I have two eyes/ears

„”中的单数形式?/p>

a 

nose/mouth 

„”与复数形式?/p>

two eyes/ears

„?/p>

?/p>

  

【单元教学目标?/p>

      1.

认读单词?/p>

head, 

arm, 

leg, 

hand, 

foot, 

nose, 

mouth

?/p>

face,

能够听懂、会说句型?/p>

I 

have 

„?/p>

  2

.能在实际情境中运用?/p>

This 

is 

my 

„”和?/p>

I 

have 

„?/p>

说出自己身体部位的名称?/p>

 

 

【教学过程?/p>

  Lesson 1 This is my head.   

(第一课时?/p>

       

一、热?/p>

  1.

播放一首学过的歌曲,请学生跟唱?/p>

  2.

请学生运用句型?/p>

Hello! I am 

„?/p>

?/p>

Look! This is 

?/p>

She/He

?/p>

s my friend.

”介绍自己、朋友及同学?/p>

   

二、呈?/p>

  1.

教师介绍自己的布偶:

?/p>

Hello! 

This 

is 

?/p>

 

?/p>

再扮演布偶向大家打招呼:

?/p>

Nice 

to meet you.

?/p>

?/p>

Look! This is my head/leg/foot/

„”导入新课?/p>

   

2.

教师手指布偶的头说:

?/p>

Look

?/p>

This is my head.

”呈现新?/p>

head,

注意字母组合

ea

的发

?/p>

[e].

让全班同学一起用手指着自己的头说:

Head. My head. This is my head. 

 3.

用同样的方式学习

leg.   

4.

教师挥动自己的一只胳膊说?/p>

?/p>

This is my arm.

”板书或用单词卡片呈现新?/p>

arm

。练?/p>

单词

arm

时,教师可带领学生边挥动各自的胳膊边说:

?/p>

Arm. My arm. This is my arm.

?/p>

接着教师抬起自己的一只脚说:

?/p>

Foot. My foot. This is my foot.

”教师也可以挥动胳膊

说:

?/p>

Arm,arm.Wave 

your 

arms.

”接着老师轻轻地用脚跺着地板说:

?/p>

Foot,foot.Stamp 

your 

foot.

”呈现新?/p>

foot,

注意字母组合

oo

的发音?/p>

  

 5.

出示本课

Lisen and say 

部分的挂图,播放录音或教学光盘,请学生感知课文内容?/p>

   

三、练?/p>

  1.

请学生阅读课文,听录音跟读?/p>

 

 2.

请学生表演课文内容?/p>

  

 3.Let

?/p>

s play

部分:摸一摸,说一说?/p>

  

?/p>

1

)教师和一位同学首先模仿书?/p>

Li Ming

?/p>

Danny

进行游戏示范?/p>

  

?/p>

2

)请学生同桌两人进行游戏?/p>

 

?/p>

3

)请部分同学到台前展示?/p>

 

 

四、运?/p>

 

画一画,说一说?/p>

  

请学生用简笔画画出自己全身像,然后运用?/p>

This 

is 

my

„?/p>

说出自己的身体部位名称,最后在全班面前展示?/p>

   

五、学字母

  

出示字母卡片?/p>

Aa

?/p>

Bb

?/p>

Cc

?/p>

Dd,

播放录音,教学生认读。之?/p>

 

请学生再?/p>

录音、跟读?/p>

  

提示:注意子没有

A

?/p>

B

?/p>

C

?/p>

D

的发音,学生在认读字?/p>

Aa

时会出现双元

音不到位的情况?/p>

  

六、课外活?/p>

  1.

听读、模仿本课的录音两遍?/p>

  

 2.

用新学的句型?/p>

This is my head/leg 

„”仿照本?/p>

Let

?/p>

s play

部分进行游戏?/p>

   

  Lesson 2 I have a face.  (

第二课时

)    

   

一、热?/p>

  

欣赏课本?/p>

29

页歌曲?/p>

Head,shoulders

?/p>

?/p>

 

 

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

 

 

1.

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?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

一

?/p>

?/p>

着

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

一

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

Head,shoulders,knees 

and 

toes.Eyes, 

ears, 

mouth, 

nose.

”唱到?/p>

Eyes, 

ears, 

mouth, 

nose.

”时,指着自己的鼻子说?/p>

?/p>

This is my nose. I have a nose. A nose.

”启发学?/p>

说出?/p>

A nose. I have a nose.

”呈现新?/p>

nose,

让学生认?/p>

nose,

注意字母

o

的发音?/p>

   

2.

教师戴上

Jenny

的头饰,

边指着头饰?/p>

Jenny

的鼻子边说:

?/p>

Me, 

too.

?/p>

接着重复说:

?/p>

I 

have 

a nose,too.

”让学生理解?/p>

Me, too.

”的意思?/p>

   

3.

教师换上

Li Ming

的头饰,指着头饰?/p>

Li Ming

的鼻子说?/p>

?/p>

I have a nose,too.

”指着



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