0554
20191
单项选择?/p>
1
?/p>
儿童的计数能力标志着他对数的实际意义的理解程度,也标志着儿童?/p>
)的初步形成?/p>
.
编应用题
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加法
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数概?/p>
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减法
2
?/p>
儿童数概念的产生是在其模糊认识的基础上,逐渐地产生了对物体整个数目的知觉,最?/p>
才能进行逐一点数。这说明儿童数概念的发生开始于
(
)
.
数数
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认数
.
对集合的笼统感知
.
逐一点数
3
?/p>
幼儿数学知识的巩固有赖于?/p>
)的活动