公开课《圆明园的毁灭》听课评课记?/p>
付红兵:
《圆明园的毁灭》是一篇讲读课文,课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭
侵略者肆意践踏而毁灭的景象,表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱,对侵略者野蛮行
径的无比仇恨,激发人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。围绕目标我引导学生?/p>
扎实实地理解语言文字,引导学生把阅读、感悟、想象结合起来深入地理解课文,理解含
义深刻的句子?/p>
曹金玲:导学设计细致到位?/p>
《圆明园的毁灭》课文虽然不长,但内容丰富,尤其是重
点段昔日的辉煌,涉及内容非常多。因此,细致、指导性较强的自学导航,更有利于学?/p>
参与教学,学生自学起来也得心应手。本节课,学生们诵读感悟,材料补充,想象体验?/p>
情展示。尽管孩子们有些放不开,稍显生涩,但是可见老师平时的训练是到位的,只要?/p>
子们是在不断的成长,进步,超越,这就是生本最大的宗旨所在?/p>
闫红云:学生展示丰富多样。由于自学导航设计的细致清楚,要求明确,可操作性强?/p>
学生第一环节的自学讨论交流还是比较充分的?/p>
学后的展示效果也很好?/p>
有有感情地朗读,
有对某些内容进行补充?/p>
有根据文中的景物进行合理的想象……精彩的语言屡屡闪现?/p>
但是
展示的还是不够充分,但相信老师长期的坚持,大家都是有机会得到锻炼的?/p>
柳健美:老师的感情朗读指导稍显逊色。也许是课文的内容太多,也许是学生合作展
示的形式不利于情感的激发。老师在感情朗读指导方面就略显单薄,尤其是重点段落处理
的有些草率。其实,无论是学生的自学,还是讨论交流都是片面的,这里老师就把学生?/p>
这些散落的珠子穿起来,这就是对课文的整体感悟?/p>
那么在今后我们的生本教学中,我们高段的语文教学还是要在自学、讨论、展示等?