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校长期末考试动员讲话
在本次质量检测中?/p>
我们明显发现班级之间?/p>
学科之间存在一定的?/p>
距。这有待我们去反思,多从自身找原因,多寻找缩小差距的方法?/p>
一定要抓好知识的过关和落实工作?/p>
首先,几点思考:
(1)
?/p>
课堂教学环节不完整,
教学内容随意性太?/p>
-
组织教学环节是否
符合
152018
模式
(
不少课一讲到底,将学生作业、练习压在课后,?/p>
后又没有足够的时间来保证,也没有督查到位学生是否真正独立?/p>
成,只能助长抄袭甚至不做的风?/p>
)
?/p>
(2)
、集体备课流于形式,个人二次备课缺少实效,组长要加强活动
时间内的安排,不要变成谈家常,要真做事、做实事?/p>
(3)
?/p>
学生主体突出不够?/p>
教师主讲的惯性太?/p>
-
传统的教学模式有?/p>
根深缔固,教了、讲了即完成任务的意识依然浓重,学生是否懂、是
否真会没有得到相应的关注?/p>
学生依然是被动的吸收?/p>
缺乏有价值的
思考?/p>
(4)
?/p>
教学的教育功能未得到充分落实
-
教学永远具有教育性,
作为?/p>
师都不应忘记我们的任务是教书育人,而不仅仅是教?/p>
;
班主任是?/p>
级管理的第一责任人,任课老师同样要承担管理学生的任务
(
特别?/p>
文科老师
)
,起码在自己的课堂上要管理好学生,最大限度地将要?