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第三?/p>
知耻近乎勇
——自尊知耻(正反?/p>
一、教学目?/p>
[
知识与能?/p>
]
1
.知道什么是自尊、知耻,了解自尊与自傲、虚荣的不同?/p>
2
.知道自尊知耻是个人良好品德素质的重要组成部分,是中华民族传统美德的重要?/p>
容?/p>
3
.培养个人的知耻之心,提高辨别善恶、荣辱、是非的能力?/p>
[
过程与方?/p>
]
1
.采取正确的方法面对羞耻感,从“知耻”而“记耻”,“记耻”而奋发,发挥羞?/p>
心的积极作用?/p>
2
.正确对待自尊与虚荣、自尊与自傲,学会自尊,学会尊重别人?/p>
3
.运用全面观点、发展观点、角色分析法分析问题?/p>
[
情感、态度与价值观
]
1
.培养个人勇于承认错误、改过自新、对他人和社会履行应尽义务的态度?/p>
2
.树立在个人交往和社会生活中讲道德、负责任的价值观?/p>
3
.增强自尊、自信、自立、自强精神,把个人的荣辱与对国家、民族的责任感结合起
来,树立为民族复兴和祖国富强贡献力量的理想?/p>
二、教材分?/p>
[
逻辑结构
]
教材粗体字,此略?/p>
[
内容分析
]
1
.基本目标:培养学生自尊知耻的道德品质和生活态度?/p>
2
.承上启下:一个自信的人,必然是一个懂得自尊和知耻的人。本课强调自尊与尊重
他人的统一?/p>
个人自尊心与民族自尊心?/p>
责任感的统一?/p>
在内容上是对前两课内容的拓展?/p>
深化?/p>
(只有在个人与他人、社会和国家的关系中,才能对自我作出准确的认识和评价?/p>
——联系:人生价值的内涵、创造和实现;邓小平等伟人名言