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用字母表示运算定律和计算公式

   

课题:第五单元:用字母表示运算定律和计算公式

   

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课时

     

总序?/p>

     

个教?/p>

 

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教学内容:教?/p>

P54

及练习十二第

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6

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10

题?/p>

 

教学目标?/p>

 

知识与技能:使学生在旧知识的基础上,进一步认识用字母

  

表示运算定律和计

算公式。理解一个数的平方的

  

含义?/p>

 

过程与方法:使学生能够用语言表达运算定律和字母公式,

  

能够将数字代入字

母公式中进行计算,培养学生的?/p>

  

象概括能力?/p>

 

情感、态度与价值观:向学生渗透字母表示运算定律和公式的简单美?/p>

 

教学重点:能用字母表示运算定律和公式,并能根据字母公式求值?/p>

 

教学难点:理解一个数的平方的含义?/p>

 

教学方法:自主探索、合作交流、尝试学习法?/p>

 

教学准备:多媒体?/p>

 

教学过程

 

一、复习导?/p>

 

1

?/p>

引导学生回忆?/p>

我们已经学过哪些运算定律?并让学生分别用语言叙述一下对

应的运算定律的具体内容?/p>

 

2

.通过学生的回答,教师进行整理:学过的运算定律有:加法交换律、加法结?/p>

律、乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律?/p>

     

3

.根据学生的回答出示如下表格?/p>

 

加法交换?/p>

 

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.师引导思考:在叙述时有什么感受?

 

(比较麻烦,有时表达不清楚?/p>

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结合学过的知识想一想怎样能变简单些?/p>

 

学生会想到用字母表示数?/p>

 

5

.揭题:那么今天我们就来继续研究用字母表示数的相关知识?/p>

 

二、互动新?/p>

 

(一)教学用字母表示运算定律?/p>

 

1

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你能像上节课那样?/p>

用字母把这些运算定律表示出来吗?

(出示运算定律表格)

 

为了教学统一,可以规定学生用字母

a

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b

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c

来表示数字?/p>

 

先自主思考,再尝试表示。将答案写在教材?/p>

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页的表上。集体订正?/p>

 

出示根据学生的回答完成的表格?/p>

 

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先让学生自己看教材学习,再进行交流汇报?/p>

 

 

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课题:第五单元:用字母表示运算定律和计算公式

   

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课时

     

总序?/p>

     

个教?/p>

 

课型?/p>

     

新授

         

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教学内容:教?/p>

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及练习十二第

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10

题?/p>

 

教学目标?/p>

 

知识与技能:使学生在旧知识的基础上,进一步认识用字母

  

表示运算定律和计

算公式。理解一个数的平方的

  

含义?/p>

 

过程与方法:使学生能够用语言表达运算定律和字母公式,

  

能够将数字代入字

母公式中进行计算,培养学生的?/p>

  

象概括能力?/p>

 

情感、态度与价值观:向学生渗透字母表示运算定律和公式的简单美?/p>

 

教学重点:能用字母表示运算定律和公式,并能根据字母公式求值?/p>

 

教学难点:理解一个数的平方的含义?/p>

 

教学方法:自主探索、合作交流、尝试学习法?/p>

 

教学准备:多媒体?/p>

 

教学过程

 

一、复习导?/p>

 

1

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引导学生回忆?/p>

我们已经学过哪些运算定律?并让学生分别用语言叙述一下对

应的运算定律的具体内容?/p>

 

2

.通过学生的回答,教师进行整理:学过的运算定律有:加法交换律、加法结?/p>

律、乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律?/p>

     

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.根据学生的回答出示如下表格?/p>

 

加法交换?/p>

 

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.师引导思考:在叙述时有什么感受?

 

(比较麻烦,有时表达不清楚?/p>

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结合学过的知识想一想怎样能变简单些?/p>

 

学生会想到用字母表示数?/p>

 

5

.揭题:那么今天我们就来继续研究用字母表示数的相关知识?/p>

 

二、互动新?/p>

 

(一)教学用字母表示运算定律?/p>

 

1

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你能像上节课那样?/p>

用字母把这些运算定律表示出来吗?

(出示运算定律表格)

 

为了教学统一,可以规定学生用字母

a

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b

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c

来表示数字?/p>

 

先自主思考,再尝试表示。将答案写在教材?/p>

54

页的表上。集体订正?/p>

 

出示根据学生的回答完成的表格?/p>

 

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先让学生自己看教材学习,再进行交流汇报?/p>

 

 

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课题:第五单元:用字母表示运算定律和计算公式

   

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课时

     

总序?/p>

     

个教?/p>

 

课型?/p>

     

新授

         

编写时间?/p>

    

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执行时间?/p>

    

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教学内容:教?/p>

P54

及练习十二第

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6

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10

题?/p>

 

教学目标?/p>

 

知识与技能:使学生在旧知识的基础上,进一步认识用字母

  

表示运算定律和计

算公式。理解一个数的平方的

  

含义?/p>

 

过程与方法:使学生能够用语言表达运算定律和字母公式,

  

能够将数字代入字

母公式中进行计算,培养学生的?/p>

  

象概括能力?/p>

 

情感、态度与价值观:向学生渗透字母表示运算定律和公式的简单美?/p>

 

教学重点:能用字母表示运算定律和公式,并能根据字母公式求值?/p>

 

教学难点:理解一个数的平方的含义?/p>

 

教学方法:自主探索、合作交流、尝试学习法?/p>

 

教学准备:多媒体?/p>

 

教学过程

 

一、复习导?/p>

 

1

?/p>

引导学生回忆?/p>

我们已经学过哪些运算定律?并让学生分别用语言叙述一下对

应的运算定律的具体内容?/p>

 

2

.通过学生的回答,教师进行整理:学过的运算定律有:加法交换律、加法结?/p>

律、乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律?/p>

     

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.根据学生的回答出示如下表格?/p>

 

加法交换?/p>

 

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.师引导思考:在叙述时有什么感受?

 

(比较麻烦,有时表达不清楚?/p>

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结合学过的知识想一想怎样能变简单些?/p>

 

学生会想到用字母表示数?/p>

 

5

.揭题:那么今天我们就来继续研究用字母表示数的相关知识?/p>

 

二、互动新?/p>

 

(一)教学用字母表示运算定律?/p>

 

1

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你能像上节课那样?/p>

用字母把这些运算定律表示出来吗?

(出示运算定律表格)

 

为了教学统一,可以规定学生用字母

a

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b

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c

来表示数字?/p>

 

先自主思考,再尝试表示。将答案写在教材?/p>

54

页的表上。集体订正?/p>

 

出示根据学生的回答完成的表格?/p>

 

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a+b=b+a 

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(a+b)×c=a×c+b×c

 

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.引导学生自主学习乘号的简写?/p>

 

先让学生自己看教材学习,再进行交流汇报?/p>

 

 

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五年级数学上册第5单元《简易方程?用字母表示数(用字母表示运算定律和计算公式)教案新人教版 - 百度文库
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用字母表示运算定律和计算公式

   

课题:第五单元:用字母表示运算定律和计算公式

   

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课时

     

总序?/p>

     

个教?/p>

 

课型?/p>

     

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编写时间?/p>

    

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教学内容:教?/p>

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及练习十二第

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10

题?/p>

 

教学目标?/p>

 

知识与技能:使学生在旧知识的基础上,进一步认识用字母

  

表示运算定律和计

算公式。理解一个数的平方的

  

含义?/p>

 

过程与方法:使学生能够用语言表达运算定律和字母公式,

  

能够将数字代入字

母公式中进行计算,培养学生的?/p>

  

象概括能力?/p>

 

情感、态度与价值观:向学生渗透字母表示运算定律和公式的简单美?/p>

 

教学重点:能用字母表示运算定律和公式,并能根据字母公式求值?/p>

 

教学难点:理解一个数的平方的含义?/p>

 

教学方法:自主探索、合作交流、尝试学习法?/p>

 

教学准备:多媒体?/p>

 

教学过程

 

一、复习导?/p>

 

1

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引导学生回忆?/p>

我们已经学过哪些运算定律?并让学生分别用语言叙述一下对

应的运算定律的具体内容?/p>

 

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.通过学生的回答,教师进行整理:学过的运算定律有:加法交换律、加法结?/p>

律、乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律?/p>

     

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.根据学生的回答出示如下表格?/p>

 

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加法结合?/p>

 

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一

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乘法交换?/p>

 

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乘法结合?/p>

 

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一

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乘法分配?/p>

 

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一

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4

.师引导思考:在叙述时有什么感受?

 

(比较麻烦,有时表达不清楚?/p>

?/p>

 

结合学过的知识想一想怎样能变简单些?/p>

 

学生会想到用字母表示数?/p>

 

5

.揭题:那么今天我们就来继续研究用字母表示数的相关知识?/p>

 

二、互动新?/p>

 

(一)教学用字母表示运算定律?/p>

 

1

?/p>

你能像上节课那样?/p>

用字母把这些运算定律表示出来吗?

(出示运算定律表格)

 

为了教学统一,可以规定学生用字母

a

?/p>

b

?/p>

c

来表示数字?/p>

 

先自主思考,再尝试表示。将答案写在教材?/p>

54

页的表上。集体订正?/p>

 

出示根据学生的回答完成的表格?/p>

 

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a+b=b+a 

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(a+b)+c=a+(b+c) 

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ab=ba 

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(a×b)×c=a×(b×c)

 

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(a+b)×c=a×c+b×c

 

2

.引导学生自主学习乘号的简写?/p>

 

先让学生自己看教材学习,再进行交流汇报?/p>

 

 

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