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人教版小学五年级英语上册教案及反?/p>

 

Unit1 My new teachers

第一课时

 

一、教学重?/p>

 

 

 

本课时的教学重点?/p>

Let’s learn

部分的单词:

old

?/p>

short thin

?/p>

tall

?/p>

strong, young, funny, kind

等。要求学生能听懂句型,并结合这些句子表达

的情境,

学会恰当地替换句中的单词?/p>

逐步学会听?/p>

说?/p>

读?/p>

写单词:

old

?/p>

short

?/p>

thin

?/p>

tall

?/p>

strong

?/p>

 

 

  

 

 

二、教学难?/p>

 

 

 

本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景?/p>

以旧引新?/p>

让学生进?/p>

学习状态。Let’s start

部分在学生用书当中首次出现,教师应正确理解此?/p>

分的辅垫作用?/p>

可根据实际教学需要进行使用,

并帮助学生熟悉教材内容的变化?/p>

  

 

 

三、课前准?/p>

 

 

 

1

.教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件,以及本课时的八张?/p>

词卡?/p>

 

 

 

2

.准备一些教师的照片或图片?/p>

 

 

 

3

.教师准备录音机及录音带?/p>

 

 

 

四、教学过?/p>

 

 

 

1

?/p>

Warm

?/p>

up

(热身)

 

 

 

?/p>

l

?/p>

 

教师播放

Let’s start

下面歌谣的录音,让学生听歌谣猜单元话题,

激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣?/p>

还可以使用四年级上册第三单元?/p>

过的句型:“I have a new friend. He’s tall. He’s strong, too.”并?/p>

合相关人物的图片,引导学生复?/p>

 

 strong

?/p>

 

 tall

?/p>

 

 short

?/p>

thin

等词?/p>

为本课时听、说、读、写这些单词做好准备?/p>

 

 

 

?/p>

2

)日常口语练习,内容可参考如下:

 

 

 

T

?/p>

Hello, everyone

?/p>

 Welcome back to school! 

 Nice to see you! 

 

 

Ss: Nice to meet you! 

 

 

(3) 

问学生几个问题,引出本课重点内容。具体会话可参考如下:

 

 

 

 T

?/p>

Hi

?/p>

everyone

?/p>

Nice 

to 

see 

you 

again

?/p>

What 

grade 

are 

you 

in 

now

?/p>

 

 

 

 Ss

:We’re in Grade 5?/p>

 

 

 

 T

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Do 

you 

like 

your 

new 

English 

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classroom, 

new 

teacher)

?/p>

 

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一、教学重?/p>

 

 

 

本课时的教学重点?/p>

Let’s learn

部分的单词:

old

?/p>

short thin

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tall

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strong, young, funny, kind

等。要求学生能听懂句型,并结合这些句子表达

的情境,

学会恰当地替换句中的单词?/p>

逐步学会听?/p>

说?/p>

读?/p>

写单词:

old

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thin

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tall

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二、教学难?/p>

 

 

 

本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景?/p>

以旧引新?/p>

让学生进?/p>

学习状态。Let’s start

部分在学生用书当中首次出现,教师应正确理解此?/p>

分的辅垫作用?/p>

可根据实际教学需要进行使用,

并帮助学生熟悉教材内容的变化?/p>

  

 

 

三、课前准?/p>

 

 

 

1

.教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件,以及本课时的八张?/p>

词卡?/p>

 

 

 

2

.准备一些教师的照片或图片?/p>

 

 

 

3

.教师准备录音机及录音带?/p>

 

 

 

四、教学过?/p>

 

 

 

1

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Warm

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up

(热身)

 

 

 

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教师播放

Let’s start

下面歌谣的录音,让学生听歌谣猜单元话题,

激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣?/p>

还可以使用四年级上册第三单元?/p>

过的句型:“I have a new friend. He’s tall. He’s strong, too.”并?/p>

合相关人物的图片,引导学生复?/p>

 

 strong

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 tall

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 short

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等词?/p>

为本课时听、说、读、写这些单词做好准备?/p>

 

 

 

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2

)日常口语练习,内容可参考如下:

 

 

 

T

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Hello, everyone

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 Welcome back to school! 

 Nice to see you! 

 

 

Ss: Nice to meet you! 

 

 

(3) 

问学生几个问题,引出本课重点内容。具体会话可参考如下:

 

 

 

 T

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again

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一、教学重?/p>

 

 

 

本课时的教学重点?/p>

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部分的单词:

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等。要求学生能听懂句型,并结合这些句子表达

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学会恰当地替换句中的单词?/p>

逐步学会听?/p>

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二、教学难?/p>

 

 

 

本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景?/p>

以旧引新?/p>

让学生进?/p>

学习状态。Let’s start

部分在学生用书当中首次出现,教师应正确理解此?/p>

分的辅垫作用?/p>

可根据实际教学需要进行使用,

并帮助学生熟悉教材内容的变化?/p>

  

 

 

三、课前准?/p>

 

 

 

1

.教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件,以及本课时的八张?/p>

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2

.准备一些教师的照片或图片?/p>

 

 

 

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.教师准备录音机及录音带?/p>

 

 

 

四、教学过?/p>

 

 

 

1

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Warm

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(热身)

 

 

 

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教师播放

Let’s start

下面歌谣的录音,让学生听歌谣猜单元话题,

激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣?/p>

还可以使用四年级上册第三单元?/p>

过的句型:“I have a new friend. He’s tall. He’s strong, too.”并?/p>

合相关人物的图片,引导学生复?/p>

 

 strong

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等词?/p>

为本课时听、说、读、写这些单词做好准备?/p>

 

 

 

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)日常口语练习,内容可参考如下:

 

 

 

T

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Hello, everyone

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 Welcome back to school! 

 Nice to see you! 

 

 

Ss: Nice to meet you! 

 

 

(3) 

问学生几个问题,引出本课重点内容。具体会话可参考如下:

 

 

 

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第一课时

 

一、教学重?/p>

 

 

 

本课时的教学重点?/p>

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二、教学难?/p>

 

 

 

本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景?/p>

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分的辅垫作用?/p>

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并帮助学生熟悉教材内容的变化?/p>

  

 

 

三、课前准?/p>

 

 

 

1

.教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件,以及本课时的八张?/p>

词卡?/p>

 

 

 

2

.准备一些教师的照片或图片?/p>

 

 

 

3

.教师准备录音机及录音带?/p>

 

 

 

四、教学过?/p>

 

 

 

1

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教师播放

Let’s start

下面歌谣的录音,让学生听歌谣猜单元话题,

激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣?/p>

还可以使用四年级上册第三单元?/p>

过的句型:“I have a new friend. He’s tall. He’s strong, too.”并?/p>

合相关人物的图片,引导学生复?/p>

 

 strong

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等词?/p>

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)日常口语练习,内容可参考如下:

 

 

 

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(3) 

问学生几个问题,引出本课重点内容。具体会话可参考如下:

 

 

 

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