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数学人教版五年级下册基于“课程标准”细化的

 

教学目标、重难点

 

 

第一单元

  

观察物体(三?/p>

 

    

单元目标?/p>

 

    1.

能根据给出的从一个方向看到的形状图,

用给定数量的小正?/p>

体摆出相应的几何组合体,让学生体会到可能有不同的摆法?/p>

 

    2.

能根据给出的从三个方向看到的形状图,

用小正方体摆出相?/p>

的几何组合体,让学生体会到有些摆法的确定性?/p>

 

    3.

在经历观察、操作、想象、猜测、分析和推理等过程中,积?/p>

活动经验,提高学生的空间想象和推理能力,进一步发展空间观念?/p>

 

    

单元重点?/p>

能根据看到的平面图形按要求摆出相应的立体图形

, 

进一步发展学生的空间观念?/p>

 

    

单元难点?/p>

 

    1.

能根据从一个方向看到的图形?/p>

经过想象与推测,

拼摆出这一

组立体图形?/p>

 

    2.

根据从三个方向看到的图形?/p>

用小正方体拼搭出相应的几何组

合体?/p>

 

    

课时安排

:两课时

 

第一课时

 

课题?/p>

观察物体

 

    

教学内容?/p>

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2

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1

、例

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教学目标?/p>

 

    1.

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用给定数量的小正方体摆出相应

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数学人教版五年级下册基于“课程标准”细化的

 

教学目标、重难点

 

 

第一单元

  

观察物体(三?/p>

 

    

单元目标?/p>

 

    1.

能根据给出的从一个方向看到的形状图,

用给定数量的小正?/p>

体摆出相应的几何组合体,让学生体会到可能有不同的摆法?/p>

 

    2.

能根据给出的从三个方向看到的形状图,

用小正方体摆出相?/p>

的几何组合体,让学生体会到有些摆法的确定性?/p>

 

    3.

在经历观察、操作、想象、猜测、分析和推理等过程中,积?/p>

活动经验,提高学生的空间想象和推理能力,进一步发展空间观念?/p>

 

    

单元重点?/p>

能根据看到的平面图形按要求摆出相应的立体图形

, 

进一步发展学生的空间观念?/p>

 

    

单元难点?/p>

 

    1.

能根据从一个方向看到的图形?/p>

经过想象与推测,

拼摆出这一

组立体图形?/p>

 

    2.

根据从三个方向看到的图形?/p>

用小正方体拼搭出相应的几何组

合体?/p>

 

    

课时安排

:两课时

 

第一课时

 

课题?/p>

观察物体

 

    

教学内容?/p>

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教学目标?/p>

 

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根据从一个方向看到的图形?/p>

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数学人教版五年级下册基于“课程标准”细化的

 

教学目标、重难点

 

 

第一单元

  

观察物体(三?/p>

 

    

单元目标?/p>

 

    1.

能根据给出的从一个方向看到的形状图,

用给定数量的小正?/p>

体摆出相应的几何组合体,让学生体会到可能有不同的摆法?/p>

 

    2.

能根据给出的从三个方向看到的形状图,

用小正方体摆出相?/p>

的几何组合体,让学生体会到有些摆法的确定性?/p>

 

    3.

在经历观察、操作、想象、猜测、分析和推理等过程中,积?/p>

活动经验,提高学生的空间想象和推理能力,进一步发展空间观念?/p>

 

    

单元重点?/p>

能根据看到的平面图形按要求摆出相应的立体图形

, 

进一步发展学生的空间观念?/p>

 

    

单元难点?/p>

 

    1.

能根据从一个方向看到的图形?/p>

经过想象与推测,

拼摆出这一

组立体图形?/p>

 

    2.

根据从三个方向看到的图形?/p>

用小正方体拼搭出相应的几何组

合体?/p>

 

    

课时安排

:两课时

 

第一课时

 

课题?/p>

观察物体

 

    

教学内容?/p>

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教学目标?/p>

 

    1.

根据从一个方向看到的图形?/p>

用给定数量的小正方体摆出相应

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人教版数学五年级下册教学目标重难?- 百度文库
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数学人教版五年级下册基于“课程标准”细化的

 

教学目标、重难点

 

 

第一单元

  

观察物体(三?/p>

 

    

单元目标?/p>

 

    1.

能根据给出的从一个方向看到的形状图,

用给定数量的小正?/p>

体摆出相应的几何组合体,让学生体会到可能有不同的摆法?/p>

 

    2.

能根据给出的从三个方向看到的形状图,

用小正方体摆出相?/p>

的几何组合体,让学生体会到有些摆法的确定性?/p>

 

    3.

在经历观察、操作、想象、猜测、分析和推理等过程中,积?/p>

活动经验,提高学生的空间想象和推理能力,进一步发展空间观念?/p>

 

    

单元重点?/p>

能根据看到的平面图形按要求摆出相应的立体图形

, 

进一步发展学生的空间观念?/p>

 

    

单元难点?/p>

 

    1.

能根据从一个方向看到的图形?/p>

经过想象与推测,

拼摆出这一

组立体图形?/p>

 

    2.

根据从三个方向看到的图形?/p>

用小正方体拼搭出相应的几何组

合体?/p>

 

    

课时安排

:两课时

 

第一课时

 

课题?/p>

观察物体

 

    

教学内容?/p>

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、例

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教学目标?/p>

 

    1.

根据从一个方向看到的图形?/p>

用给定数量的小正方体摆出相应



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