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1 

 

必修

2 

 

第三?/p>

 

有机化合?/p>

 

第一节《最简单的有机化合?/p>

―?/p>

甲烷》教学建?/p>

 

广州市第四中?/p>

 

陆伟?/p>

 

一、教材分?/p>

 

1

.功能和地位

 

必修模块的有机化学具有双重的功能,从有机化学在生活中的广泛应用看,本章作?/p>

?/p>

通识

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育,有利于培养学生的基本科学素养,让学生认识到有机化学已经深入到生活的各个方面,能够?/p>

所学的知识解决常见的生活现象和物质用途;从高中课程体系看,必修的内容为进一步学习有机化

学的学生打下最基本的知识基础、帮助他们认识有机化学的概况、主要研究方法?/p>

 

因此,通过本章的学习,学生既要感受到有?/p>

?/p>

有用

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,也要掌握到基本方法,让最为基本的?/p>

念植根于脑海中,能够把这些观念作为选修

5

的生长点。本节内容中,这些基本的观念包括:①?/p>

四价;②所有饱和碳原子的四个共价键向四面体的四个顶点延伸,因此,甲烷分子是空间结构的正

四面体分子,烷烃中的碳链呈锯齿状;③同分异构体是有机物的普遍现象,不能够简单的用分子式

表示具体的有机物;④有机反应常常需要通过分析

?/p>

化学键的变化情况

?/p>

来认识反应产物;⑤碳骨架

的多样性?/p>

 

2

.内容的选择与呈?/p>

 

人教版教科书选取

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甲烷

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作有机化学内容的开端,不仅因为甲烷是最简单的有机物,性质稳定?/p>

典型,容易学习,还在于帮助学生认清有机物的主?/p>

―?/p>

碳原子的成键特点。由此类推出

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烷烃

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通过学习烷烃,可以认识到有机物的骨架

―?/p>

碳架的结构特点。由于碳骨架的多样性、同分异构现

象普遍,我们不能仅仅从组成的角度认识有机物,还必须深入到分子结构的角度去理解有机物的?/p>

质,加深结构决定意识的基本观念?/p>

 

由于涉及共价键、空间构型、碳骨架的结合方式等抽象的微观概念,教材提供了大量的图片?/p>

图式、模型。制作四面体模型?/p>

?/p>

实践活动

?/p>

为学生认识碳原子的结构特点提供感性素材。通过微观

结构的形象化,让学生直观地看到碳原子?/p>

?/p>

结构

?/p>

,从而植根于脑海中。将来在没有形象提示的情

况下?/p>

同样能够想象出碳原子的成键方?/p>

(键角)

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实现实物模型到思维模型的转化?/p>

甲烷氯代?/p>

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学探?/p>

?/p>

除了帮助学生认识取代反应外,还可以真实地感受到有机反应的特点(反应速率慢、副反应

多等?/p>

?/p>

 

二、教学目?/p>

 

1

.知识与技能:

 

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1

)会写甲烷的分子式、结构式,知道甲烷的结构特点,初步了解饱和碳原子的成键特点?/p>

 

?/p>

2

)知道甲烷的物理性质,了解甲烷及其取代反应产物的主要用?/p>

 

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3

)知道甲烷的化学性质比较稳定,能发生氧化反应和取代反应,会写化学方程式?/p>

 

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有机化合?/p>

 

第一节《最简单的有机化合?/p>

―?/p>

甲烷》教学建?/p>

 

广州市第四中?/p>

 

陆伟?/p>

 

一、教材分?/p>

 

1

.功能和地位

 

必修模块的有机化学具有双重的功能,从有机化学在生活中的广泛应用看,本章作?/p>

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通识

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育,有利于培养学生的基本科学素养,让学生认识到有机化学已经深入到生活的各个方面,能够?/p>

所学的知识解决常见的生活现象和物质用途;从高中课程体系看,必修的内容为进一步学习有机化

学的学生打下最基本的知识基础、帮助他们认识有机化学的概况、主要研究方法?/p>

 

因此,通过本章的学习,学生既要感受到有?/p>

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有用

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,也要掌握到基本方法,让最为基本的?/p>

念植根于脑海中,能够把这些观念作为选修

5

的生长点。本节内容中,这些基本的观念包括:①?/p>

四价;②所有饱和碳原子的四个共价键向四面体的四个顶点延伸,因此,甲烷分子是空间结构的正

四面体分子,烷烃中的碳链呈锯齿状;③同分异构体是有机物的普遍现象,不能够简单的用分子式

表示具体的有机物;④有机反应常常需要通过分析

?/p>

化学键的变化情况

?/p>

来认识反应产物;⑤碳骨架

的多样性?/p>

 

2

.内容的选择与呈?/p>

 

人教版教科书选取

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甲烷

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作有机化学内容的开端,不仅因为甲烷是最简单的有机物,性质稳定?/p>

典型,容易学习,还在于帮助学生认清有机物的主?/p>

―?/p>

碳原子的成键特点。由此类推出

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烷烃

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通过学习烷烃,可以认识到有机物的骨架

―?/p>

碳架的结构特点。由于碳骨架的多样性、同分异构现

象普遍,我们不能仅仅从组成的角度认识有机物,还必须深入到分子结构的角度去理解有机物的?/p>

质,加深结构决定意识的基本观念?/p>

 

由于涉及共价键、空间构型、碳骨架的结合方式等抽象的微观概念,教材提供了大量的图片?/p>

图式、模型。制作四面体模型?/p>

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实践活动

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为学生认识碳原子的结构特点提供感性素材。通过微观

结构的形象化,让学生直观地看到碳原子?/p>

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结构

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,从而植根于脑海中。将来在没有形象提示的情

况下?/p>

同样能够想象出碳原子的成键方?/p>

(键角)

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实现实物模型到思维模型的转化?/p>

甲烷氯代?/p>

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学探?/p>

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除了帮助学生认识取代反应外,还可以真实地感受到有机反应的特点(反应速率慢、副反应

多等?/p>

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二、教学目?/p>

 

1

.知识与技能:

 

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1

)会写甲烷的分子式、结构式,知道甲烷的结构特点,初步了解饱和碳原子的成键特点?/p>

 

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2

)知道甲烷的物理性质,了解甲烷及其取代反应产物的主要用?/p>

 

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3

)知道甲烷的化学性质比较稳定,能发生氧化反应和取代反应,会写化学方程式?/p>

 

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第一节《最简单的有机化合?/p>

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甲烷》教学建?/p>

 

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一、教材分?/p>

 

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.功能和地位

 

必修模块的有机化学具有双重的功能,从有机化学在生活中的广泛应用看,本章作?/p>

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育,有利于培养学生的基本科学素养,让学生认识到有机化学已经深入到生活的各个方面,能够?/p>

所学的知识解决常见的生活现象和物质用途;从高中课程体系看,必修的内容为进一步学习有机化

学的学生打下最基本的知识基础、帮助他们认识有机化学的概况、主要研究方法?/p>

 

因此,通过本章的学习,学生既要感受到有?/p>

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有用

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,也要掌握到基本方法,让最为基本的?/p>

念植根于脑海中,能够把这些观念作为选修

5

的生长点。本节内容中,这些基本的观念包括:①?/p>

四价;②所有饱和碳原子的四个共价键向四面体的四个顶点延伸,因此,甲烷分子是空间结构的正

四面体分子,烷烃中的碳链呈锯齿状;③同分异构体是有机物的普遍现象,不能够简单的用分子式

表示具体的有机物;④有机反应常常需要通过分析

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化学键的变化情况

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来认识反应产物;⑤碳骨架

的多样性?/p>

 

2

.内容的选择与呈?/p>

 

人教版教科书选取

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甲烷

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作有机化学内容的开端,不仅因为甲烷是最简单的有机物,性质稳定?/p>

典型,容易学习,还在于帮助学生认清有机物的主?/p>

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碳原子的成键特点。由此类推出

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烷烃

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通过学习烷烃,可以认识到有机物的骨架

―?/p>

碳架的结构特点。由于碳骨架的多样性、同分异构现

象普遍,我们不能仅仅从组成的角度认识有机物,还必须深入到分子结构的角度去理解有机物的?/p>

质,加深结构决定意识的基本观念?/p>

 

由于涉及共价键、空间构型、碳骨架的结合方式等抽象的微观概念,教材提供了大量的图片?/p>

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实践活动

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为学生认识碳原子的结构特点提供感性素材。通过微观

结构的形象化,让学生直观地看到碳原子?/p>

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结构

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学探?/p>

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多等?/p>

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二、教学目?/p>

 

1

.知识与技能:

 

?/p>

1

)会写甲烷的分子式、结构式,知道甲烷的结构特点,初步了解饱和碳原子的成键特点?/p>

 

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2

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)知道甲烷的化学性质比较稳定,能发生氧化反应和取代反应,会写化学方程式?/p>

 

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2010学年必修2第三章第一节教学建?陆伟? - 百度文库
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,也要掌握到基本方法,让最为基本的?/p>

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5

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四价;②所有饱和碳原子的四个共价键向四面体的四个顶点延伸,因此,甲烷分子是空间结构的正

四面体分子,烷烃中的碳链呈锯齿状;③同分异构体是有机物的普遍现象,不能够简单的用分子式

表示具体的有机物;④有机反应常常需要通过分析

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化学键的变化情况

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2

.内容的选择与呈?/p>

 

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甲烷

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作有机化学内容的开端,不仅因为甲烷是最简单的有机物,性质稳定?/p>

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烷烃

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质,加深结构决定意识的基本观念?/p>

 

由于涉及共价键、空间构型、碳骨架的结合方式等抽象的微观概念,教材提供了大量的图片?/p>

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实践活动

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为学生认识碳原子的结构特点提供感性素材。通过微观

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二、教学目?/p>

 

1

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