教案序号?/p>
课题?/p>
2.
丁香?/p>
备课日期?/p>
授课日期?/p>
教学目标?/p>
1.
会写
11
个生字;积累“幽雅、妩媚”等词语?/p>
2.
正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文内容,说说作者是从哪几个方面
描写丁香花的?/p>
3.
品读优美的语句,
学习作者多角度描写景物的方法,
领悟作者由事物引发?/p>
想,借景抒情的写法?/p>
4.
结合课后古诗词,
体会丁香结的象征意义?/p>
感悟作者的情怀?/p>
培养自己的豁
达胸怀?/p>
教学重点?/p>
1.
会写
11
个生字;积累“幽雅、妩媚”等词语?/p>
2.
正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文内容,说说作者是从哪几个方面
描写丁香花的?/p>
教学难点?/p>
1.
品读优美的语句,
学习作者多角度描写景物的方法,
领悟作者由事物引发?/p>
想,借景抒情的写法?/p>
2.
结合课后古诗词,
体会丁香结的象征意义?/p>
感悟作者的情怀?/p>
培养自己的豁
达胸怀?/p>
师生活动
设计意图
第一课时
一、创设情境,图片引入
1.
课件出示下面几种花木的图片,引导学生欣赏:牡丹、莲
花、菊花、梅花、松柏等?/p>
引言:文学作品中,许多花草树木被赋予某种品格。象征富
贵的牡丹?/p>
高洁纯净的莲花,
坚强乐观的梅花,
坚贞不屈的菊花,
毅然挺立的松柏。丁香,作者又赋予了它怎样的情怀呢?让我?/p>
到字里行间去细细体味?/p>
直观欣赏?/p>
片导入,
引入?
设的情境?/p>
在感
受其他花草树
木的象征意义
时,
激发学生的
阅读欲望?/p>
同时
也为理解课文