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5.2

用代入法解二元一次方程组?/p>

1

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教学目的

 

1

、使学生了解解方程组的基本思想是消元思想?/p>

 

2

、使学生了解消元的一个基本方法是代入法,并掌握直接代入消?/p>

法?/p>

 

3

、通过代入消元,使学生初步理解把“未知”转化为“已知”和?/p>

杂问题转化为简单问题的思想方法?/p>

 

教学分析

 

重点:用代入法从二元到一元的消元过程?/p>

 

难点?/p>

用代入法求出一个未知数值后?/p>

把它代入哪一个方程求另一?/p>

未知数值比较简便?/p>

 

突破:多练习?/p>

 

教学过程

 

一、复?/p>

 

1

、什么叫二元一次方程?什么叫二元一次方程组?什么叫二元一?/p>

方程组的解?

 

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用代入法解二元一次方程组?/p>

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教学目的

 

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、使学生了解解方程组的基本思想是消元思想?/p>

 

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、使学生了解消元的一个基本方法是代入法,并掌握直接代入消?/p>

法?/p>

 

3

、通过代入消元,使学生初步理解把“未知”转化为“已知”和?/p>

杂问题转化为简单问题的思想方法?/p>

 

教学分析

 

重点:用代入法从二元到一元的消元过程?/p>

 

难点?/p>

用代入法求出一个未知数值后?/p>

把它代入哪一个方程求另一?/p>

未知数值比较简便?/p>

 

突破:多练习?/p>

 

教学过程

 

一、复?/p>

 

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方程组的解?

 

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教学目的

 

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、使学生了解解方程组的基本思想是消元思想?/p>

 

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、使学生了解消元的一个基本方法是代入法,并掌握直接代入消?/p>

法?/p>

 

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、通过代入消元,使学生初步理解把“未知”转化为“已知”和?/p>

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教学分析

 

重点:用代入法从二元到一元的消元过程?/p>

 

难点?/p>

用代入法求出一个未知数值后?/p>

把它代入哪一个方程求另一?/p>

未知数值比较简便?/p>

 

突破:多练习?/p>

 

教学过程

 

一、复?/p>

 

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方程组的解?

 

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人教版初中一年级数学上册《用代入法解二元一次方程组》教学设?- 百度文库
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用代入法解二元一次方程组?/p>

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教学目的

 

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、使学生了解解方程组的基本思想是消元思想?/p>

 

2

、使学生了解消元的一个基本方法是代入法,并掌握直接代入消?/p>

法?/p>

 

3

、通过代入消元,使学生初步理解把“未知”转化为“已知”和?/p>

杂问题转化为简单问题的思想方法?/p>

 

教学分析

 

重点:用代入法从二元到一元的消元过程?/p>

 

难点?/p>

用代入法求出一个未知数值后?/p>

把它代入哪一个方程求另一?/p>

未知数值比较简便?/p>

 

突破:多练习?/p>

 

教学过程

 

一、复?/p>

 

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、什么叫二元一次方程?什么叫二元一次方程组?什么叫二元一?/p>

方程组的解?

 



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