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28
页的探究实验
观察分析
学生活动?/p>
如何证明液体可以传声?/p>
一、声音的产生和传?/p>
教学目标?/p>
1
、知道声音是由振动产生的
;
知道声音的传播需要介质,知道声音在不?/p>
介质的传播速度不同?/p>
2
、能分析一些常见的声现象?/p>
重、难点:
(重?/p>
1
、学生对声音的产生与传播过程的探究?/p>
(难?/p>
2
、设计探究的实验?/p>
3
、声现象的分析、解释?/p>
?/p>
键:指导学生分析实验现象、总结结论?/p>
教学时数?/p>
1
课时
教学器材:电脑、音叉、鼓、闹钟、真空罩等?/p>
教材分析?/p>
1
、本节研究是一种常见的现象,因此要求尽可能利用实验、周围现象去?
行教学。可以利用课本外的实验、现象去进行教学?/p>
2
、充分调动学生的思维,指导学生归纳出正确的结论,并能利用所学知?
去解释有关的现象?/p>
预习提纲:声音是如何产生和传播的?声音的速度有多大?
教学过程?/p>
一、新课教?/p>
学生观看第一部分录像——各种各样的声音。引入课题:声音
是怎样产生和传播的?/p>
1
、声音的产生
演示实验?/p>
?/p>
1
?/p>
、敲打音叉——音叉振动,发声?/p>
?/p>
2
?/p>
、握住振动的音叉,声音马上停止?/p>
?/p>
3
?/p>
、放一段声音的录像?/p>
指导学生分析归纳,得出结论:
声音是由物体的振动产生的,振动停止,发声停止?/p>
2
、声音的传播?/p>
?/p>
1
?/p>
、得出:固体、气体可以传播声音?/p>
?/p>
2
?/p>
、实?/p>
14
页图
1-4
示:
得出:真空不能传播声?/p>
指导学生分析归纳,得出结论:
声音的传播需要介质?/p>
固体、液体、气体都能传播声音,真空不能传声?/p>
?/p>
3
?/p>
、声波:利用录像让学生知道什么是声波?同水波进行对比?/p>
3
、声速:不同介质中的声速是不同的?/p>
学生活动:欣赏影片,?/p>
忆情景并思考问题。进?/p>
猜想????
?/p>
?/p>
一
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
实验,讨论声音产生的?/p>
同特征?/p>
观察课本、录像里?/p>
发声现象,思考声音产?/p>
的原因?/p>
学生活动?/p>
月球上的宇航员如何交
谈?