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28

页的探究实验

 

观察分析

 

学生活动?/p>

 

如何证明液体可以传声?/p>

 

一、声音的产生和传?/p>

 

教学目标?/p>

1

、知道声音是由振动产生的

;

知道声音的传播需要介质,知道声音在不?/p>

介质的传播速度不同?/p>

 

          2

、能分析一些常见的声现象?/p>

 

重、难点:

(重?/p>

1

、学生对声音的产生与传播过程的探究?/p>

 

         

(难?/p>

2

、设计探究的实验?/p>

 3

、声现象的分析、解释?/p>

 

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键:指导学生分析实验现象、总结结论?/p>

 

教学时数?/p>

1

课时

 

教学器材:电脑、音叉、鼓、闹钟、真空罩等?/p>

 

教材分析?/p>

1

、本节研究是一种常见的现象,因此要求尽可能利用实验、周围现象去?

行教学。可以利用课本外的实验、现象去进行教学?/p>

 

         2

、充分调动学生的思维,指导学生归纳出正确的结论,并能利用所学知?

去解释有关的现象?/p>

 

预习提纲:声音是如何产生和传播的?声音的速度有多大?

 

教学过程?/p>

 

一、新课教?/p>

 

学生观看第一部分录像——各种各样的声音。引入课题:声音

是怎样产生和传播的?/p>

 

1

、声音的产生

 

演示实验?/p>

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1

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、敲打音叉——音叉振动,发声?/p>

 

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2

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、握住振动的音叉,声音马上停止?/p>

 

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3

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、放一段声音的录像?/p>

 

指导学生分析归纳,得出结论:

 

声音是由物体的振动产生的,振动停止,发声停止?/p>

 

2

、声音的传播?/p>

 

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1

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、得出:固体、气体可以传播声音?/p>

 

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2

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、实?/p>

14

页图

1-4

示:

 

得出:真空不能传播声?/p>

 

指导学生分析归纳,得出结论:

 

声音的传播需要介质?/p>

 

固体、液体、气体都能传播声音,真空不能传声?/p>

 

               

        

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3

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、声波:利用录像让学生知道什么是声波?同水波进行对比?/p>

 

  3

、声速:不同介质中的声速是不同的?/p>

 

学生活动:欣赏影片,?/p>

忆情景并思考问题。进?/p>

猜想????

 

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一

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实验,讨论声音产生的?/p>

同特征?/p>

 

观察课本、录像里?/p>

发声现象,思考声音产?/p>

的原因?/p>

 

学生活动?/p>

月球上的宇航员如何交

谈?

 

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如何证明液体可以传声?/p>

 

一、声音的产生和传?/p>

 

教学目标?/p>

1

、知道声音是由振动产生的

;

知道声音的传播需要介质,知道声音在不?/p>

介质的传播速度不同?/p>

 

          2

、能分析一些常见的声现象?/p>

 

重、难点:

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1

、学生对声音的产生与传播过程的探究?/p>

 

         

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、设计探究的实验?/p>

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1

课时

 

教学器材:电脑、音叉、鼓、闹钟、真空罩等?/p>

 

教材分析?/p>

1

、本节研究是一种常见的现象,因此要求尽可能利用实验、周围现象去?

行教学。可以利用课本外的实验、现象去进行教学?/p>

 

         2

、充分调动学生的思维,指导学生归纳出正确的结论,并能利用所学知?

去解释有关的现象?/p>

 

预习提纲:声音是如何产生和传播的?声音的速度有多大?

 

教学过程?/p>

 

一、新课教?/p>

 

学生观看第一部分录像——各种各样的声音。引入课题:声音

是怎样产生和传播的?/p>

 

1

、声音的产生

 

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1

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、敲打音叉——音叉振动,发声?/p>

 

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、放一段声音的录像?/p>

 

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声音是由物体的振动产生的,振动停止,发声停止?/p>

 

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、得出:固体、气体可以传播声音?/p>

 

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得出:真空不能传播声?/p>

 

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固体、液体、气体都能传播声音,真空不能传声?/p>

 

               

        

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、声速:不同介质中的声速是不同的?/p>

 

学生活动:欣赏影片,?/p>

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月球上的宇航员如何交

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观察分析

 

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如何证明液体可以传声?/p>

 

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教学目标?/p>

1

、知道声音是由振动产生的

;

知道声音的传播需要介质,知道声音在不?/p>

介质的传播速度不同?/p>

 

          2

、能分析一些常见的声现象?/p>

 

重、难点:

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1

、学生对声音的产生与传播过程的探究?/p>

 

         

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教学时数?/p>

1

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教学器材:电脑、音叉、鼓、闹钟、真空罩等?/p>

 

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、本节研究是一种常见的现象,因此要求尽可能利用实验、周围现象去?

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去解释有关的现象?/p>

 

预习提纲:声音是如何产生和传播的?声音的速度有多大?

 

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一、新课教?/p>

 

学生观看第一部分录像——各种各样的声音。引入课题:声音

是怎样产生和传播的?/p>

 

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、声音的产生

 

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声音是由物体的振动产生的,振动停止,发声停止?/p>

 

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得出:真空不能传播声?/p>

 

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、声速:不同介质中的声速是不同的?/p>

 

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八年级物理上册第二章声现象教案新人教?- 百度文库
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观察分析

 

学生活动?/p>

 

如何证明液体可以传声?/p>

 

一、声音的产生和传?/p>

 

教学目标?/p>

1

、知道声音是由振动产生的

;

知道声音的传播需要介质,知道声音在不?/p>

介质的传播速度不同?/p>

 

          2

、能分析一些常见的声现象?/p>

 

重、难点:

(重?/p>

1

、学生对声音的产生与传播过程的探究?/p>

 

         

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、设计探究的实验?/p>

 3

、声现象的分析、解释?/p>

 

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教学时数?/p>

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教学器材:电脑、音叉、鼓、闹钟、真空罩等?/p>

 

教材分析?/p>

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、本节研究是一种常见的现象,因此要求尽可能利用实验、周围现象去?

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         2

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预习提纲:声音是如何产生和传播的?声音的速度有多大?

 

教学过程?/p>

 

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1

、声音的产生

 

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、放一段声音的录像?/p>

 

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声音是由物体的振动产生的,振动停止,发声停止?/p>

 

2

、声音的传播?/p>

 

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1-4

示:

 

得出:真空不能传播声?/p>

 

指导学生分析归纳,得出结论:

 

声音的传播需要介质?/p>

 

固体、液体、气体都能传播声音,真空不能传声?/p>

 

               

        

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、声波:利用录像让学生知道什么是声波?同水波进行对比?/p>

 

  3

、声速:不同介质中的声速是不同的?/p>

 

学生活动:欣赏影片,?/p>

忆情景并思考问题。进?/p>

猜想????

 

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一

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