部编版三年级上册第五单元解读与教学建议(设计?/p>
单元思维导图
单元整体说明
本单元是本套教材中第一次出现的习作单元?/p>
这种单元自成体系?/p>
课文分为
精读课文?/p>
习作例文两类?/p>
精读课文注重引导学生体会表达上的特点?/p>
学习习作
方法;习作例文为学生习作提供范例,便于学生借鉴和仿写。其间,以“交流平
台”的形式对本单元学习到的一些表达方式或要求进行梳理和提示;
“初试身手?/p>
提供一些试写练习或实践活动?/p>
让学生试着用学到的方法练一练?/p>
最后,
让学?/p>
在获得充分的感性和理性认识的基础上,
掌握一定的习作方法?/p>
进行单元习作?/p>
习?/p>
本单元主题为“留心观察?/p>
。学生学习留心观察,目的是积累生活素材,?/p>
内容可写?/p>
不断提高习作能力?/p>
教材力图引导学生做生活的有心人,
留心观察?/p>
围的人、事、景、物,感受作者观察的细致,体会细致观察的好处,逐步养成?/p>
察的习惯?/p>
本单元的篇章页引用了法国艺术家罗丹的名言?/p>
旨在说明留心观察?/p>
重要性?/p>
本单元的语文要素是“体会作者是怎样留心观察周围事物的”,
要求是“仔
细观察,把观察所得写下来”。围绕“留心观察”这一主题,本单元编排了《搭
船的鸟?/p>
?/p>
《金色的草地》两篇精读课文和《我家的小狗?/p>
?/p>
《我爱故乡的杨梅》两