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《望洞庭》教学设?/p>

 

【教学目标?/p>

 

 

 

 

1

、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文?/p>

 

 

 

 

2

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学会本课2个生字?/p>

认识两条绿线内的1个字,

正确认读1个多音?/p>

“磨?/p>

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3

、理解这两首古诗的意思,感悟诗的意境,使学生从中受到美的熏陶?/p>

 

 

 

【教学过程预设?/p>

 

 

 

 

课前背诵一些古诗,最后背《望洞庭?/p>

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1、解题,了解诗人?/p>

 

 

 

 

 

?/p>

 

板书课题:望洞庭。你从题目知道了些关于这首诗的什么信息?

 

 

 

 

 

 

 

(写的是洞庭,从

 

“望”角度来写的,是远看?/p>

 

 

 

 

 

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介绍诗人?/p>

 

 

 

 

 

 

 

刘禹锡,洛阳人,它的诗通俗清新,富有民歌特色,为唐诗中别开?/p>

面之作?/p>

 

 

 

 

2、初读:

 

 

 

 

 

 

自由读诗,想想从诗中体会到了什么?/p>

 

 

 

 

 

 

指名读,正音:潭、磨、螺?/p>

 

 

 

 

 

 

齐读?/p>

 

 

 

 

3、精读感情(抓住字眼、想象意境)

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“湖光秋月两相和?/p>

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感受“和”──和谐、协调?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

你读出时间了吗?

 

 

 

 

 

 

 

 

(秋天的夜晚?/p>

“秋月?/p>

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【教学目标?/p>

 

 

 

 

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、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文?/p>

 

 

 

 

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学会本课2个生字?/p>

认识两条绿线内的1个字,

正确认读1个多音?/p>

“磨?/p>

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3

、理解这两首古诗的意思,感悟诗的意境,使学生从中受到美的熏陶?/p>

 

 

 

【教学过程预设?/p>

 

 

 

 

课前背诵一些古诗,最后背《望洞庭?/p>

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1、解题,了解诗人?/p>

 

 

 

 

 

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板书课题:望洞庭。你从题目知道了些关于这首诗的什么信息?

 

 

 

 

 

 

 

(写的是洞庭,从

 

“望”角度来写的,是远看?/p>

 

 

 

 

 

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介绍诗人?/p>

 

 

 

 

 

 

 

刘禹锡,洛阳人,它的诗通俗清新,富有民歌特色,为唐诗中别开?/p>

面之作?/p>

 

 

 

 

2、初读:

 

 

 

 

 

 

自由读诗,想想从诗中体会到了什么?/p>

 

 

 

 

 

 

指名读,正音:潭、磨、螺?/p>

 

 

 

 

 

 

齐读?/p>

 

 

 

 

3、精读感情(抓住字眼、想象意境)

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“湖光秋月两相和?/p>

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感受“和”──和谐、协调?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

你读出时间了吗?

 

 

 

 

 

 

 

 

(秋天的夜晚?/p>

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【教学目标?/p>

 

 

 

 

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、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文?/p>

 

 

 

 

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学会本课2个生字?/p>

认识两条绿线内的1个字,

正确认读1个多音?/p>

“磨?/p>

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3

、理解这两首古诗的意思,感悟诗的意境,使学生从中受到美的熏陶?/p>

 

 

 

【教学过程预设?/p>

 

 

 

 

课前背诵一些古诗,最后背《望洞庭?/p>

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1、解题,了解诗人?/p>

 

 

 

 

 

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板书课题:望洞庭。你从题目知道了些关于这首诗的什么信息?

 

 

 

 

 

 

 

(写的是洞庭,从

 

“望”角度来写的,是远看?/p>

 

 

 

 

 

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介绍诗人?/p>

 

 

 

 

 

 

 

刘禹锡,洛阳人,它的诗通俗清新,富有民歌特色,为唐诗中别开?/p>

面之作?/p>

 

 

 

 

2、初读:

 

 

 

 

 

 

自由读诗,想想从诗中体会到了什么?/p>

 

 

 

 

 

 

指名读,正音:潭、磨、螺?/p>

 

 

 

 

 

 

齐读?/p>

 

 

 

 

3、精读感情(抓住字眼、想象意境)

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“湖光秋月两相和?/p>

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感受“和”──和谐、协调?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

你读出时间了吗?

 

 

 

 

 

 

 

 

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望洞庭教?- 百度文库
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【教学目标?/p>

 

 

 

 

1

、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文?/p>

 

 

 

 

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学会本课2个生字?/p>

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3

、理解这两首古诗的意思,感悟诗的意境,使学生从中受到美的熏陶?/p>

 

 

 

【教学过程预设?/p>

 

 

 

 

课前背诵一些古诗,最后背《望洞庭?/p>

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1、解题,了解诗人?/p>

 

 

 

 

 

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板书课题:望洞庭。你从题目知道了些关于这首诗的什么信息?

 

 

 

 

 

 

 

(写的是洞庭,从

 

“望”角度来写的,是远看?/p>

 

 

 

 

 

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介绍诗人?/p>

 

 

 

 

 

 

 

刘禹锡,洛阳人,它的诗通俗清新,富有民歌特色,为唐诗中别开?/p>

面之作?/p>

 

 

 

 

2、初读:

 

 

 

 

 

 

自由读诗,想想从诗中体会到了什么?/p>

 

 

 

 

 

 

指名读,正音:潭、磨、螺?/p>

 

 

 

 

 

 

齐读?/p>

 

 

 

 

3、精读感情(抓住字眼、想象意境)

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“湖光秋月两相和?/p>

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感受“和”──和谐、协调?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

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