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1 

语文园地

 

?/p>

教学目标

 

1.

学会感受课文风趣的语言?/p>

 

2.

学会用比喻的修辞手法描述一种情景?/p>

 

3.

学会用拟人和排比的修辞手法写一段话?/p>

 

4.

欣赏颜真卿的“颜筋”,掌握楷书的书写要点,并多加练习,产生对书法的兴趣?/p>

 

5.

积累有关做人的名人名言?/p>

 

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教学重难?/p>

 

1.

学会感受课文风趣的语言?/p>

 

2.

学会用比喻的修辞手法描述一种情景?/p>

 

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教学准备

 

多媒体课件?/p>

 

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教学课时

  2

课时

 

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1

课时

 

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课时目标

 

1.

学会感受课文风趣的语言?/p>

 

2.

学会用比喻的修辞手法描述一种情景?/p>

 

3.

学会用拟人和排比的修辞手法写一段话?/p>

 

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教学过程

 

板块一

  

自主交流,总结方法

 

1.

谈话导入?/p>

 

本单元课文的语言很有特点,有的对话很巧妙,有的叙述很风趣,令人深思?/p>

 

2.

回顾课文,感受课文的语言特点?/p>

 

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1

)请大家回到课文中,找出语言很有特点的句子读一读,体会一下每篇课文的语言特点?/p>

 

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2

)指名学生朗读课文中语言很有特点的句子?/p>

 

 

课件出示?/p>

 

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孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。?/p>

 

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教学目标

 

1.

学会感受课文风趣的语言?/p>

 

2.

学会用比喻的修辞手法描述一种情景?/p>

 

3.

学会用拟人和排比的修辞手法写一段话?/p>

 

4.

欣赏颜真卿的“颜筋”,掌握楷书的书写要点,并多加练习,产生对书法的兴趣?/p>

 

5.

积累有关做人的名人名言?/p>

 

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教学重难?/p>

 

1.

学会感受课文风趣的语言?/p>

 

2.

学会用比喻的修辞手法描述一种情景?/p>

 

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教学准备

 

多媒体课件?/p>

 

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教学课时

  2

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课时

 

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课时目标

 

1.

学会感受课文风趣的语言?/p>

 

2.

学会用比喻的修辞手法描述一种情景?/p>

 

3.

学会用拟人和排比的修辞手法写一段话?/p>

 

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教学过程

 

板块一

  

自主交流,总结方法

 

1.

谈话导入?/p>

 

本单元课文的语言很有特点,有的对话很巧妙,有的叙述很风趣,令人深思?/p>

 

2.

回顾课文,感受课文的语言特点?/p>

 

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)请大家回到课文中,找出语言很有特点的句子读一读,体会一下每篇课文的语言特点?/p>

 

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)指名学生朗读课文中语言很有特点的句子?/p>

 

 

课件出示?/p>

 

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孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。?/p>

 

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教学目标

 

1.

学会感受课文风趣的语言?/p>

 

2.

学会用比喻的修辞手法描述一种情景?/p>

 

3.

学会用拟人和排比的修辞手法写一段话?/p>

 

4.

欣赏颜真卿的“颜筋”,掌握楷书的书写要点,并多加练习,产生对书法的兴趣?/p>

 

5.

积累有关做人的名人名言?/p>

 

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教学重难?/p>

 

1.

学会感受课文风趣的语言?/p>

 

2.

学会用比喻的修辞手法描述一种情景?/p>

 

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教学准备

 

多媒体课件?/p>

 

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教学课时

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课时目标

 

1.

学会感受课文风趣的语言?/p>

 

2.

学会用比喻的修辞手法描述一种情景?/p>

 

3.

学会用拟人和排比的修辞手法写一段话?/p>

 

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教学过程

 

板块一

  

自主交流,总结方法

 

1.

谈话导入?/p>

 

本单元课文的语言很有特点,有的对话很巧妙,有的叙述很风趣,令人深思?/p>

 

2.

回顾课文,感受课文的语言特点?/p>

 

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1

)请大家回到课文中,找出语言很有特点的句子读一读,体会一下每篇课文的语言特点?/p>

 

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)指名学生朗读课文中语言很有特点的句子?/p>

 

 

课件出示?/p>

 

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孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。?/p>

 

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部编版新教材小学语文五年级下册语文园地八 教学设计 - 百度文库
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教学目标

 

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学会感受课文风趣的语言?/p>

 

2.

学会用比喻的修辞手法描述一种情景?/p>

 

3.

学会用拟人和排比的修辞手法写一段话?/p>

 

4.

欣赏颜真卿的“颜筋”,掌握楷书的书写要点,并多加练习,产生对书法的兴趣?/p>

 

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积累有关做人的名人名言?/p>

 

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教学重难?/p>

 

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学会用比喻的修辞手法描述一种情景?/p>

 

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教学准备

 

多媒体课件?/p>

 

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教学课时

  2

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1

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课时目标

 

1.

学会感受课文风趣的语言?/p>

 

2.

学会用比喻的修辞手法描述一种情景?/p>

 

3.

学会用拟人和排比的修辞手法写一段话?/p>

 

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教学过程

 

板块一

  

自主交流,总结方法

 

1.

谈话导入?/p>

 

本单元课文的语言很有特点,有的对话很巧妙,有的叙述很风趣,令人深思?/p>

 

2.

回顾课文,感受课文的语言特点?/p>

 

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)请大家回到课文中,找出语言很有特点的句子读一读,体会一下每篇课文的语言特点?/p>

 

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2

)指名学生朗读课文中语言很有特点的句子?/p>

 

 

课件出示?/p>

 

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孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。?/p>

 



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