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《区域性数字化学习平台建设与管理的实践研究?/p>

开题报?/p>

 

南京市江宁区社区培训学院

 

一、课题立项简?/p>

 

课题类别?/p>

 2011

年度江苏省社会教育规划立项课?/p>

 

立项日期?/p>

2011

?/p>

3

?/p>

28

?/p>

 

立项编号?/p>

 

JS-L-2011043

?/p>

 

研究周期?/p>

2011

?/p>

3

月至

2012

?/p>

12

?/p>

 

?/p>

 

?/p>

 

人:

陈龙

 

批准单位

:江苏省社会教育服务指导中心

 

二、课题内涵界?/p>

 

1

?/p>

“区域性数字化学习平台?/p>

是指面向县域的数字化学习网络?/p>

 

2

?/p>

“区域性数字化学习平台建设?/p>

包括该平台的建设、管理、使用及绩效评估

等环节?/p>

 

3

?/p>

“实践研究?/p>

指的是本课题是应用研究课题,在终身教育的理论指导下,?/p>

托现代信息技术探索区域性数字化学习平台建设“建、管、用、评”的一整套?/p>

践运行模式?/p>

 

三、课题研究背?/p>

 

发展终身教育?/p>

迈向学习化社会,

是当前国际社会教育发展的潮流?/p>

也是?/p>

国教育改革和发展的方向?/p>

终身教育的落实,

有赖于社区教育作为其重要的组?/p>

部分,而学习化社会的建立又有赖于学习化社区作为其坚实的基础。当今世界,

不同国家?/p>

地区的社区教育各具特色,

丰富多彩?/p>

社区教育作为终身教育的基?/p>

形态已越来越受到各国的重视?/p>

发展社区教育已经成为许多国家构建终身教育?/p>

系的一项重要策略?/p>

随着计算机和网络技术的发展?/p>

随着信息时代的到来,

社区

学习网络越来越具有发展潜力?/p>

当前我国的社区教育刚刚起步,

采用的途径是社

区和学校相结合?/p>

随着科学技术和经济的迅猛发展,

城市信息化建设和教育信息

化取得了显著的成果?/p>

我国一些较为发达的城市中的社区已经接入宽带网,

远程

医疗、远程学习、网上购物、网上交友等逐步由概念成为现实,具备了搭建数?

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《区域性数字化学习平台建设与管理的实践研究?/p>

开题报?/p>

 

南京市江宁区社区培训学院

 

一、课题立项简?/p>

 

课题类别?/p>

 2011

年度江苏省社会教育规划立项课?/p>

 

立项日期?/p>

2011

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3

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28

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立项编号?/p>

 

JS-L-2011043

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研究周期?/p>

2011

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3

月至

2012

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12

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人:

陈龙

 

批准单位

:江苏省社会教育服务指导中心

 

二、课题内涵界?/p>

 

1

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“区域性数字化学习平台?/p>

是指面向县域的数字化学习网络?/p>

 

2

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“区域性数字化学习平台建设?/p>

包括该平台的建设、管理、使用及绩效评估

等环节?/p>

 

3

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“实践研究?/p>

指的是本课题是应用研究课题,在终身教育的理论指导下,?/p>

托现代信息技术探索区域性数字化学习平台建设“建、管、用、评”的一整套?/p>

践运行模式?/p>

 

三、课题研究背?/p>

 

发展终身教育?/p>

迈向学习化社会,

是当前国际社会教育发展的潮流?/p>

也是?/p>

国教育改革和发展的方向?/p>

终身教育的落实,

有赖于社区教育作为其重要的组?/p>

部分,而学习化社会的建立又有赖于学习化社区作为其坚实的基础。当今世界,

不同国家?/p>

地区的社区教育各具特色,

丰富多彩?/p>

社区教育作为终身教育的基?/p>

形态已越来越受到各国的重视?/p>

发展社区教育已经成为许多国家构建终身教育?/p>

系的一项重要策略?/p>

随着计算机和网络技术的发展?/p>

随着信息时代的到来,

社区

学习网络越来越具有发展潜力?/p>

当前我国的社区教育刚刚起步,

采用的途径是社

区和学校相结合?/p>

随着科学技术和经济的迅猛发展,

城市信息化建设和教育信息

化取得了显著的成果?/p>

我国一些较为发达的城市中的社区已经接入宽带网,

远程

医疗、远程学习、网上购物、网上交友等逐步由概念成为现实,具备了搭建数?

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《区域性数字化学习平台建设与管理的实践研究?/p>

开题报?/p>

 

南京市江宁区社区培训学院

 

一、课题立项简?/p>

 

课题类别?/p>

 2011

年度江苏省社会教育规划立项课?/p>

 

立项日期?/p>

2011

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3

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28

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立项编号?/p>

 

JS-L-2011043

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研究周期?/p>

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3

月至

2012

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12

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人:

陈龙

 

批准单位

:江苏省社会教育服务指导中心

 

二、课题内涵界?/p>

 

1

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“区域性数字化学习平台?/p>

是指面向县域的数字化学习网络?/p>

 

2

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“区域性数字化学习平台建设?/p>

包括该平台的建设、管理、使用及绩效评估

等环节?/p>

 

3

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“实践研究?/p>

指的是本课题是应用研究课题,在终身教育的理论指导下,?/p>

托现代信息技术探索区域性数字化学习平台建设“建、管、用、评”的一整套?/p>

践运行模式?/p>

 

三、课题研究背?/p>

 

发展终身教育?/p>

迈向学习化社会,

是当前国际社会教育发展的潮流?/p>

也是?/p>

国教育改革和发展的方向?/p>

终身教育的落实,

有赖于社区教育作为其重要的组?/p>

部分,而学习化社会的建立又有赖于学习化社区作为其坚实的基础。当今世界,

不同国家?/p>

地区的社区教育各具特色,

丰富多彩?/p>

社区教育作为终身教育的基?/p>

形态已越来越受到各国的重视?/p>

发展社区教育已经成为许多国家构建终身教育?/p>

系的一项重要策略?/p>

随着计算机和网络技术的发展?/p>

随着信息时代的到来,

社区

学习网络越来越具有发展潜力?/p>

当前我国的社区教育刚刚起步,

采用的途径是社

区和学校相结合?/p>

随着科学技术和经济的迅猛发展,

城市信息化建设和教育信息

化取得了显著的成果?/p>

我国一些较为发达的城市中的社区已经接入宽带网,

远程

医疗、远程学习、网上购物、网上交友等逐步由概念成为现实,具备了搭建数?

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区域性数字化学习平台建设与管理的实践研究开题报?- 百度文库
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《区域性数字化学习平台建设与管理的实践研究?/p>

开题报?/p>

 

南京市江宁区社区培训学院

 

一、课题立项简?/p>

 

课题类别?/p>

 2011

年度江苏省社会教育规划立项课?/p>

 

立项日期?/p>

2011

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立项编号?/p>

 

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研究周期?/p>

2011

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月至

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12

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人:

陈龙

 

批准单位

:江苏省社会教育服务指导中心

 

二、课题内涵界?/p>

 

1

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“区域性数字化学习平台?/p>

是指面向县域的数字化学习网络?/p>

 

2

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“区域性数字化学习平台建设?/p>

包括该平台的建设、管理、使用及绩效评估

等环节?/p>

 

3

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“实践研究?/p>

指的是本课题是应用研究课题,在终身教育的理论指导下,?/p>

托现代信息技术探索区域性数字化学习平台建设“建、管、用、评”的一整套?/p>

践运行模式?/p>

 

三、课题研究背?/p>

 

发展终身教育?/p>

迈向学习化社会,

是当前国际社会教育发展的潮流?/p>

也是?/p>

国教育改革和发展的方向?/p>

终身教育的落实,

有赖于社区教育作为其重要的组?/p>

部分,而学习化社会的建立又有赖于学习化社区作为其坚实的基础。当今世界,

不同国家?/p>

地区的社区教育各具特色,

丰富多彩?/p>

社区教育作为终身教育的基?/p>

形态已越来越受到各国的重视?/p>

发展社区教育已经成为许多国家构建终身教育?/p>

系的一项重要策略?/p>

随着计算机和网络技术的发展?/p>

随着信息时代的到来,

社区

学习网络越来越具有发展潜力?/p>

当前我国的社区教育刚刚起步,

采用的途径是社

区和学校相结合?/p>

随着科学技术和经济的迅猛发展,

城市信息化建设和教育信息

化取得了显著的成果?/p>

我国一些较为发达的城市中的社区已经接入宽带网,

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医疗、远程学习、网上购物、网上交友等逐步由概念成为现实,具备了搭建数?



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