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1 

第六单元综合性学?/p>

 

身边的文化遗?/p>

 

【活动目标?/p>

 

1

.了解什么是文化遗产及我们身边有哪些文化遗产?/p>

 

2

.认识保护我国文化遗产的意义,增强继承和弘扬中华民族优秀传统文化的意识?/p>

 

3

.积极参加有关文化遗产的推荐、评选、撰写申请报告等各项活动,培养语文综合实践能力?/p>

 

 

一:情景导?/p>

 

生成问题

 

同学们,你们知道什么是文化遗产吗?了解我们身边的文化遗产吗?我们襄阳物华天宝,人杰地灵?/p>

是颇负盛名的文化之乡?/p>

特别是这里留下了关于三国历史的宝贵文化遗产,

遗址遗迹现存?/p>

50

余处?/p>

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隆中

”?/p>

春秋?/p>

”?/p>

马跃檀溪处

”?/p>

水镜?/p>

”?/p>

庞公?/p>

?/p>

等等,而三国故事更是不胜枚举,

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三顾?/p>

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马跃檀?/p>

”?/p>

水淹七军

”?/p>

刮骨疗伤

”?/p>

大意失荆?/p>

?/p>

等等家喻户晓,广为流传。今天,就让我们

一起走?/p>

—?/p>

?/p>

身边的文化遗?/p>

?/p>

这次综合性学习活动之中吧?/p>

 

 

二:指导研学

 

生成新知

 

 

一?/p>

、了解什么是文化遗产,明确活动内容?/p>

 

1

?/p>

历史遗留下来的名胜古迹?/p>

民间技艺?/p>

艺术形式?/p>

民俗活动?/p>

节庆礼仪等都彰显出独特的人文价值,

凝聚着共同的历史记忆,是宝贵的文化遗产?/p>

 

2

.文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产?/p>

 

3

.国务院规定?/p>

2006

年起,将每年

6

月的第三个星期六定为我国的“文化遗产日”?/p>

 

4

.活动内容:①文化遗产推荐与评选;②实地考察,收集资料,撰写申请报告;③班级召开模拟答辩

会?/p>

 

 

二)

、文化遗产推荐与评选?/p>

 

1

.全班同学分成小组?/p>

(

班长分或自由组合

) 

2

.小组长协调组员,做好分工,避免重复?/p>

 

3

.组内自由推荐?/p>

(

根据文化遗产的定义和入选标?/p>

)

制作资料卡?/p>

 

4

.小组讨论?/p>

(

收集资料卡,选出推荐人数最多,认同度最高的项目作为

?/p>

申遗

?/p>

项目

) 

 

三)

、实地考察、收集资料、撰写申请报告?/p>

 

1

.实地考察申报项目?/p>

a.

考察前,了解背景;准备笔记本、资料夹、相机、录音笔等工具;了解路线?/p>

b.

考察中,详细记录观察所得,访问权威人士,深入了解其独特价值,注意保护环境?/p>

c.

考察后,整理资料?/p>

分类,汇总资料;讨论分析与评定标准的符合情况?/p>

 

2

.或通过阅读书藉、网络搜索,访问老人等方式获取资料?/p>

 

3

.小组分工合作,撰写申请报告。报告包括:

a.

建筑概述?/p>

b.

人文、历史价值?/p>

c.

景点保护现状及面?/p>

的问题?/p>

d.

拟采取保护措施?/p>

 

4

.要求:图文并茂,语言富有感染力,能引起人们的关注?/p>

 

四)

、班级召开模拟答辩会?/p>

 

1

.各小组推举一名“申遗代表”,负责介绍推荐的项目;其他组员组成助威团,并参加答辩?/p>

 

2

.各小组推举一位评委,邀请语文老师或其他相关学科老师担任评委,组成评审委员会?/p>

 

3

.学习委员负责组织答辩会?/p>

a.

协调各小组确定时间及流程?/p>

b.

制定规则?/p>

c.

选定主持人?/p>

d.

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第六单元综合性学?/p>

 

身边的文化遗?/p>

 

【活动目标?/p>

 

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.了解什么是文化遗产及我们身边有哪些文化遗产?/p>

 

2

.认识保护我国文化遗产的意义,增强继承和弘扬中华民族优秀传统文化的意识?/p>

 

3

.积极参加有关文化遗产的推荐、评选、撰写申请报告等各项活动,培养语文综合实践能力?/p>

 

 

一:情景导?/p>

 

生成问题

 

同学们,你们知道什么是文化遗产吗?了解我们身边的文化遗产吗?我们襄阳物华天宝,人杰地灵?/p>

是颇负盛名的文化之乡?/p>

特别是这里留下了关于三国历史的宝贵文化遗产,

遗址遗迹现存?/p>

50

余处?/p>

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隆中

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春秋?/p>

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马跃檀溪处

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庞公?/p>

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等等,而三国故事更是不胜枚举,

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三顾?/p>

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马跃檀?/p>

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水淹七军

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刮骨疗伤

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大意失荆?/p>

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等等家喻户晓,广为流传。今天,就让我们

一起走?/p>

—?/p>

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身边的文化遗?/p>

?/p>

这次综合性学习活动之中吧?/p>

 

 

二:指导研学

 

生成新知

 

 

一?/p>

、了解什么是文化遗产,明确活动内容?/p>

 

1

?/p>

历史遗留下来的名胜古迹?/p>

民间技艺?/p>

艺术形式?/p>

民俗活动?/p>

节庆礼仪等都彰显出独特的人文价值,

凝聚着共同的历史记忆,是宝贵的文化遗产?/p>

 

2

.文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产?/p>

 

3

.国务院规定?/p>

2006

年起,将每年

6

月的第三个星期六定为我国的“文化遗产日”?/p>

 

4

.活动内容:①文化遗产推荐与评选;②实地考察,收集资料,撰写申请报告;③班级召开模拟答辩

会?/p>

 

 

二)

、文化遗产推荐与评选?/p>

 

1

.全班同学分成小组?/p>

(

班长分或自由组合

) 

2

.小组长协调组员,做好分工,避免重复?/p>

 

3

.组内自由推荐?/p>

(

根据文化遗产的定义和入选标?/p>

)

制作资料卡?/p>

 

4

.小组讨论?/p>

(

收集资料卡,选出推荐人数最多,认同度最高的项目作为

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申遗

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项目

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三)

、实地考察、收集资料、撰写申请报告?/p>

 

1

.实地考察申报项目?/p>

a.

考察前,了解背景;准备笔记本、资料夹、相机、录音笔等工具;了解路线?/p>

b.

考察中,详细记录观察所得,访问权威人士,深入了解其独特价值,注意保护环境?/p>

c.

考察后,整理资料?/p>

分类,汇总资料;讨论分析与评定标准的符合情况?/p>

 

2

.或通过阅读书藉、网络搜索,访问老人等方式获取资料?/p>

 

3

.小组分工合作,撰写申请报告。报告包括:

a.

建筑概述?/p>

b.

人文、历史价值?/p>

c.

景点保护现状及面?/p>

的问题?/p>

d.

拟采取保护措施?/p>

 

4

.要求:图文并茂,语言富有感染力,能引起人们的关注?/p>

 

四)

、班级召开模拟答辩会?/p>

 

1

.各小组推举一名“申遗代表”,负责介绍推荐的项目;其他组员组成助威团,并参加答辩?/p>

 

2

.各小组推举一位评委,邀请语文老师或其他相关学科老师担任评委,组成评审委员会?/p>

 

3

.学习委员负责组织答辩会?/p>

a.

协调各小组确定时间及流程?/p>

b.

制定规则?/p>

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3

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一:情景导?/p>

 

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同学们,你们知道什么是文化遗产吗?了解我们身边的文化遗产吗?我们襄阳物华天宝,人杰地灵?/p>

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特别是这里留下了关于三国历史的宝贵文化遗产,

遗址遗迹现存?/p>

50

余处?/p>

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春秋?/p>

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历史遗留下来的名胜古迹?/p>

民间技艺?/p>

艺术形式?/p>

民俗活动?/p>

节庆礼仪等都彰显出独特的人文价值,

凝聚着共同的历史记忆,是宝贵的文化遗产?/p>

 

2

.文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产?/p>

 

3

.国务院规定?/p>

2006

年起,将每年

6

月的第三个星期六定为我国的“文化遗产日”?/p>

 

4

.活动内容:①文化遗产推荐与评选;②实地考察,收集资料,撰写申请报告;③班级召开模拟答辩

会?/p>

 

 

二)

、文化遗产推荐与评选?/p>

 

1

.全班同学分成小组?/p>

(

班长分或自由组合

) 

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3

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制作资料卡?/p>

 

4

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?/p>

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项目

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三)

、实地考察、收集资料、撰写申请报告?/p>

 

1

.实地考察申报项目?/p>

a.

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四)

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「优质」部编语文教材八年级上教案第六单元综合性学?- 百度文库
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一:情景导?/p>

 

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遗址遗迹现存?/p>

50

余处?/p>

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春秋?/p>

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刮骨疗伤

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大意失荆?/p>

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一?/p>

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?/p>

历史遗留下来的名胜古迹?/p>

民间技艺?/p>

艺术形式?/p>

民俗活动?/p>

节庆礼仪等都彰显出独特的人文价值,

凝聚着共同的历史记忆,是宝贵的文化遗产?/p>

 

2

.文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产?/p>

 

3

.国务院规定?/p>

2006

年起,将每年

6

月的第三个星期六定为我国的“文化遗产日”?/p>

 

4

.活动内容:①文化遗产推荐与评选;②实地考察,收集资料,撰写申请报告;③班级召开模拟答辩

会?/p>

 

 

二)

、文化遗产推荐与评选?/p>

 

1

.全班同学分成小组?/p>

(

班长分或自由组合

) 

2

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根据文化遗产的定义和入选标?/p>

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制作资料卡?/p>

 

4

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申遗

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项目

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三)

、实地考察、收集资料、撰写申请报告?/p>

 

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.实地考察申报项目?/p>

a.

考察前,了解背景;准备笔记本、资料夹、相机、录音笔等工具;了解路线?/p>

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考察中,详细记录观察所得,访问权威人士,深入了解其独特价值,注意保护环境?/p>

c.

考察后,整理资料?/p>

分类,汇总资料;讨论分析与评定标准的符合情况?/p>

 

2

.或通过阅读书藉、网络搜索,访问老人等方式获取资料?/p>

 

3

.小组分工合作,撰写申请报告。报告包括:

a.

建筑概述?/p>

b.

人文、历史价值?/p>

c.

景点保护现状及面?/p>

的问题?/p>

d.

拟采取保护措施?/p>

 

4

.要求:图文并茂,语言富有感染力,能引起人们的关注?/p>

 

四)

、班级召开模拟答辩会?/p>

 

1

.各小组推举一名“申遗代表”,负责介绍推荐的项目;其他组员组成助威团,并参加答辩?/p>

 

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.各小组推举一位评委,邀请语文老师或其他相关学科老师担任评委,组成评审委员会?/p>

 

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.学习委员负责组织答辩会?/p>

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