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1
第六单元综合性学?/p>
身边的文化遗?/p>
【活动目标?/p>
1
.了解什么是文化遗产及我们身边有哪些文化遗产?/p>
2
.认识保护我国文化遗产的意义,增强继承和弘扬中华民族优秀传统文化的意识?/p>
3
.积极参加有关文化遗产的推荐、评选、撰写申请报告等各项活动,培养语文综合实践能力?/p>
一:情景导?/p>
生成问题
同学们,你们知道什么是文化遗产吗?了解我们身边的文化遗产吗?我们襄阳物华天宝,人杰地灵?/p>
是颇负盛名的文化之乡?/p>
特别是这里留下了关于三国历史的宝贵文化遗产,
遗址遗迹现存?/p>
50
余处?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
隆中
”?/p>
春秋?/p>
”?/p>
马跃檀溪处
”?/p>
水镜?/p>
”?/p>
庞公?/p>
?/p>
等等,而三国故事更是不胜枚举,
?/p>
三顾?/p>
?/p>
”?/p>
马跃檀?/p>
”?/p>
水淹七军
”?/p>
刮骨疗伤
”?/p>
大意失荆?/p>
?/p>
等等家喻户晓,广为流传。今天,就让我们
一起走?/p>
—?/p>
?/p>
身边的文化遗?/p>
?/p>
这次综合性学习活动之中吧?/p>
二:指导研学
生成新知
一?/p>
、了解什么是文化遗产,明确活动内容?/p>
1
?/p>
历史遗留下来的名胜古迹?/p>
民间技艺?/p>
艺术形式?/p>
民俗活动?/p>
节庆礼仪等都彰显出独特的人文价值,
凝聚着共同的历史记忆,是宝贵的文化遗产?/p>
2
.文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产?/p>
3
.国务院规定?/p>
2006
年起,将每年
6
月的第三个星期六定为我国的“文化遗产日”?/p>
4
.活动内容:①文化遗产推荐与评选;②实地考察,收集资料,撰写申请报告;③班级召开模拟答辩
会?/p>
二)
、文化遗产推荐与评选?/p>
1
.全班同学分成小组?/p>
(
班长分或自由组合
)
2
.小组长协调组员,做好分工,避免重复?/p>
3
.组内自由推荐?/p>
(
根据文化遗产的定义和入选标?/p>
)
制作资料卡?/p>
4
.小组讨论?/p>
(
收集资料卡,选出推荐人数最多,认同度最高的项目作为
?/p>
申遗
?/p>
项目
)
三)
、实地考察、收集资料、撰写申请报告?/p>
1
.实地考察申报项目?/p>
a.
考察前,了解背景;准备笔记本、资料夹、相机、录音笔等工具;了解路线?/p>
b.
考察中,详细记录观察所得,访问权威人士,深入了解其独特价值,注意保护环境?/p>
c.
考察后,整理资料?/p>
分类,汇总资料;讨论分析与评定标准的符合情况?/p>
2
.或通过阅读书藉、网络搜索,访问老人等方式获取资料?/p>
3
.小组分工合作,撰写申请报告。报告包括:
a.
建筑概述?/p>
b.
人文、历史价值?/p>
c.
景点保护现状及面?/p>
的问题?/p>
d.
拟采取保护措施?/p>
4
.要求:图文并茂,语言富有感染力,能引起人们的关注?/p>
四)
、班级召开模拟答辩会?/p>
1
.各小组推举一名“申遗代表”,负责介绍推荐的项目;其他组员组成助威团,并参加答辩?/p>
2
.各小组推举一位评委,邀请语文老师或其他相关学科老师担任评委,组成评审委员会?/p>
3
.学习委员负责组织答辩会?/p>
a.
协调各小组确定时间及流程?/p>
b.
制定规则?/p>
c.
选定主持人?/p>
d.
撰写串联