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本册教材分析

 

一、全册教学内?/p>

 

 

数与代数方面:有余数除法,两步混合运算,万以内数的认识和加减法;空间与图

形方面:方向与路线,测量,认识图形;统计与概率方面:统计图表的分析;实践?/p>

综合应用方面:实践活动:走进乡村和美丽的植物园。此外还有一些拓展性的内容?/p>

数学游戏

7

个,数学故事

1

个,单项实践活动

4

个,小调?/p>

2

个,数学万花?/p>

2

个,

你知道吗

5

个?/p>

 

二、全册教学要求及重点难点

 

1

、掌握除法竖式和有余数的除法。结合实物操作,了解竖式中的各数分别表示什

么;结合分物活动,体会到在生活中把一些物品平均分后有时会有余数,掌握有余?/p>

除法的试商方法,并能解决生活中的一些简单的实际问题?/p>

 

2

、掌握乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号式题的运算顺序及?/p>

算方法,能正确进行计算并能解决一些实际问题?/p>

 

3

、借助直观模型认识计数单位“百”、“千”、“万”,理解计数单位的实际意

义,了解万以内的数位顺序,正确读写万以内的数,会用词语或符号来描述万以数?/p>

大小,能结合实际对万以内的数进行估计,培养学生的数感?/p>

 

4

、探索并掌握万以内数的加、减法及连加、连减和加减混合运算的计算方法,?/p>

够比较正确熟练地进行计算;养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯;能在具?/p>

情境中提出问题并能解决一些简单的实际问题?/p>

 

5

、借助实践活动认识八个方向;给定一个方向能辨认出其余七个方向并能用这些

词语描述物体所在的位置;认识简单的路线图,能根据路线图说出从出发地到目的地

行走的方向、距离和途经的地方?/p>

 

6

、通过动手操作和实际活动,初步体验?/p>

1

千米”、?/p>

1

分米”、?/p>

1

毫米”;?/p>

解长度单位之间的关系;培养估测意识,能估计一些物体的长度?/p>

 

7

、通过生活情境初步认识角,能辨认直角、锐角、钝角;通过动手操作,知道长

方形、正方形的特征,直观认识平行四边形?/p>

 

8

、经历简单的收集数据、整理数据、分析数据的过程;会读统计图表,会在方格

纸上绘制条形统计图(

1

格表?/p>

1

个单位),根据统计图表中的数据,回答一些简单的

实际问题,并能作出一些简单的预测?/p>

 

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一、全册教学内?/p>

 

 

数与代数方面:有余数除法,两步混合运算,万以内数的认识和加减法;空间与图

形方面:方向与路线,测量,认识图形;统计与概率方面:统计图表的分析;实践?/p>

综合应用方面:实践活动:走进乡村和美丽的植物园。此外还有一些拓展性的内容?/p>

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1

个,单项实践活动

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2

个,数学万花?/p>

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二、全册教学要求及重点难点

 

1

、掌握除法竖式和有余数的除法。结合实物操作,了解竖式中的各数分别表示什

么;结合分物活动,体会到在生活中把一些物品平均分后有时会有余数,掌握有余?/p>

除法的试商方法,并能解决生活中的一些简单的实际问题?/p>

 

2

、掌握乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号式题的运算顺序及?/p>

算方法,能正确进行计算并能解决一些实际问题?/p>

 

3

、借助直观模型认识计数单位“百”、“千”、“万”,理解计数单位的实际意

义,了解万以内的数位顺序,正确读写万以内的数,会用词语或符号来描述万以数?/p>

大小,能结合实际对万以内的数进行估计,培养学生的数感?/p>

 

4

、探索并掌握万以内数的加、减法及连加、连减和加减混合运算的计算方法,?/p>

够比较正确熟练地进行计算;养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯;能在具?/p>

情境中提出问题并能解决一些简单的实际问题?/p>

 

5

、借助实践活动认识八个方向;给定一个方向能辨认出其余七个方向并能用这些

词语描述物体所在的位置;认识简单的路线图,能根据路线图说出从出发地到目的地

行走的方向、距离和途经的地方?/p>

 

6

、通过动手操作和实际活动,初步体验?/p>

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解长度单位之间的关系;培养估测意识,能估计一些物体的长度?/p>

 

7

、通过生活情境初步认识角,能辨认直角、锐角、钝角;通过动手操作,知道长

方形、正方形的特征,直观认识平行四边形?/p>

 

8

、经历简单的收集数据、整理数据、分析数据的过程;会读统计图表,会在方格

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实际问题,并能作出一些简单的预测?/p>

 

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一、全册教学内?/p>

 

 

数与代数方面:有余数除法,两步混合运算,万以内数的认识和加减法;空间与图

形方面:方向与路线,测量,认识图形;统计与概率方面:统计图表的分析;实践?/p>

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1

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二、全册教学要求及重点难点

 

1

、掌握除法竖式和有余数的除法。结合实物操作,了解竖式中的各数分别表示什

么;结合分物活动,体会到在生活中把一些物品平均分后有时会有余数,掌握有余?/p>

除法的试商方法,并能解决生活中的一些简单的实际问题?/p>

 

2

、掌握乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号式题的运算顺序及?/p>

算方法,能正确进行计算并能解决一些实际问题?/p>

 

3

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义,了解万以内的数位顺序,正确读写万以内的数,会用词语或符号来描述万以数?/p>

大小,能结合实际对万以内的数进行估计,培养学生的数感?/p>

 

4

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够比较正确熟练地进行计算;养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯;能在具?/p>

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、借助实践活动认识八个方向;给定一个方向能辨认出其余七个方向并能用这些

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行走的方向、距离和途经的地方?/p>

 

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、通过动手操作和实际活动,初步体验?/p>

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新北师大版二年级下册数学教案 - 百度文库
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一、全册教学内?/p>

 

 

数与代数方面:有余数除法,两步混合运算,万以内数的认识和加减法;空间与图

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二、全册教学要求及重点难点

 

1

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2

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、借助直观模型认识计数单位“百”、“千”、“万”,理解计数单位的实际意

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大小,能结合实际对万以内的数进行估计,培养学生的数感?/p>

 

4

、探索并掌握万以内数的加、减法及连加、连减和加减混合运算的计算方法,?/p>

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情境中提出问题并能解决一些简单的实际问题?/p>

 

5

、借助实践活动认识八个方向;给定一个方向能辨认出其余七个方向并能用这些

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、通过动手操作和实际活动,初步体验?/p>

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7

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方形、正方形的特征,直观认识平行四边形?/p>

 

8

、经历简单的收集数据、整理数据、分析数据的过程;会读统计图表,会在方格

纸上绘制条形统计图(

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