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小学二年级数学“认识方向”教?/p>

 

 

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.使学生在认识东、南、西、北的基础上认识东北、东南、西?/p>

和西南,并能根据给定的一个方向来辨认其余的七个方向?/p>

 

2

.让学生在观察和解决实际问题的过程中,感受数学与日常生活

的联系,培养学生用数学知识解决实际问题的意识?/p>

 

3

.激发学生学习数学的兴趣,让学生在合作交流的过程中,获得

成功的体验。教学过?/p>

 

课前谈话?/p>

 

今天的课堂上,全班同学一共分成了几个小组?大?/p>

都清楚自己小组的编号吗?互相说说,自己分别在第几小组?/p>

 

 

教室里学生的座位排列如下图,每组都有醒目的标记?/p>

 

 

讲台

 

 

第一?/p>

 

第四?/p>

 

第六?/p>

 

 

第二?/p>

 

第五?/p>

 

第七?/p>

 

 

第三?/p>

 

第八?/p>

 

 

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和西南,并能根据给定的一个方向来辨认其余的七个方向?/p>

 

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成功的体验。教学过?/p>

 

课前谈话?/p>

 

今天的课堂上,全班同学一共分成了几个小组?大?/p>

都清楚自己小组的编号吗?互相说说,自己分别在第几小组?/p>

 

 

教室里学生的座位排列如下图,每组都有醒目的标记?/p>

 

 

讲台

 

 

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和西南,并能根据给定的一个方向来辨认其余的七个方向?/p>

 

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都清楚自己小组的编号吗?互相说说,自己分别在第几小组?/p>

 

 

教室里学生的座位排列如下图,每组都有醒目的标记?/p>

 

 

讲台

 

 

第一?/p>

 

第四?/p>

 

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小学二年级数学“认识方向”教?- 百度文库
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.使学生在认识东、南、西、北的基础上认识东北、东南、西?/p>

和西南,并能根据给定的一个方向来辨认其余的七个方向?/p>

 

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.让学生在观察和解决实际问题的过程中,感受数学与日常生活

的联系,培养学生用数学知识解决实际问题的意识?/p>

 

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成功的体验。教学过?/p>

 

课前谈话?/p>

 

今天的课堂上,全班同学一共分成了几个小组?大?/p>

都清楚自己小组的编号吗?互相说说,自己分别在第几小组?/p>

 

 

教室里学生的座位排列如下图,每组都有醒目的标记?/p>

 

 

讲台

 

 

第一?/p>

 

第四?/p>

 

第六?/p>

 

 

第二?/p>

 

第五?/p>

 

第七?/p>

 

 

第三?/p>

 

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