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珠心算教案:

 

 

3

的直加、直?/p>

 

 

活动目标?/p>

 

1.

使学生会运用口诀“加

3

直加?/p>

?/p>

“减

3

直减”在算盘上进行正确的拨珠?/p>

算?/p>

 

2.

使幼儿初步学?/p>

3

的直加、直减心算?/p>

3.

通过?/p>

5-3

?/p>

9-3

”的学习,使?/p>

儿进一步加深对珠心算直加、直减的理解?/p>

 

活动重点?/p>

 

掌握

3

的直加、直减珠算?/p>

 

 

活动难点?/p>

 

理解“下珠够加,拇指直接拨入

3

?/p>

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“下珠够减,食指直接拨去

3

”的规律?/p>

 

 

活动准备?/p>

 

算盘、画珠卡片、实物图片、挂图?/p>

 

 

活动过程?/p>

 

一?/p>

 

基本练习

 

(

一

)

 

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法练习师?/p>

 

小朋友,我们一起说儿歌练拨珠好?/p>

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请大家准备好?/p>

 

拇指

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食指

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拇指、食指好朋友,一起合拨上下珠,合拢拨

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7

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8

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9

分拨

6

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7

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8

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9

变为零?/p>

 

(

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)

听题拨珠师:

 

小朋友,现在老师要来考考你们,看谁听题拨珠的速度最快、最准确

(

两手

两次

)

。预备?/p>

(

?/p>

)

看图画珠、写?/p>

(

?/p>

)

听珠算、写得数

11+33-22-11 55+33-22+11

小结:小朋友表现非常?/p>

!

老师祝贺小朋友,奖励小红旗?/p>

 

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的直加、直?/p>

 

 

活动目标?/p>

 

1.

使学生会运用口诀“加

3

直加?/p>

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“减

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直减”在算盘上进行正确的拨珠?/p>

算?/p>

 

2.

使幼儿初步学?/p>

3

的直加、直减心算?/p>

3.

通过?/p>

5-3

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9-3

”的学习,使?/p>

儿进一步加深对珠心算直加、直减的理解?/p>

 

活动重点?/p>

 

掌握

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的直加、直减珠算?/p>

 

 

活动难点?/p>

 

理解“下珠够加,拇指直接拨入

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“下珠够减,食指直接拨去

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”的规律?/p>

 

 

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算盘、画珠卡片、实物图片、挂图?/p>

 

 

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一?/p>

 

基本练习

 

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听题拨珠师:

 

小朋友,现在老师要来考考你们,看谁听题拨珠的速度最快、最准确

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两手

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。预备?/p>

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看图画珠、写?/p>

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听珠算、写得数

11+33-22-11 55+33-22+11

小结:小朋友表现非常?/p>

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老师祝贺小朋友,奖励小红旗?/p>

 

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的直加、直?/p>

 

 

活动目标?/p>

 

1.

使学生会运用口诀“加

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直减”在算盘上进行正确的拨珠?/p>

算?/p>

 

2.

使幼儿初步学?/p>

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通过?/p>

5-3

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”的学习,使?/p>

儿进一步加深对珠心算直加、直减的理解?/p>

 

活动重点?/p>

 

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活动难点?/p>

 

理解“下珠够加,拇指直接拨入

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“下珠够减,食指直接拨去

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”的规律?/p>

 

 

活动准备?/p>

 

算盘、画珠卡片、实物图片、挂图?/p>

 

 

活动过程?/p>

 

一?/p>

 

基本练习

 

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法练习师?/p>

 

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拇指、食指好朋友,一起合拨上下珠,合拢拨

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听珠算、写得数

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珠心算教?- 百度文库
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的直加、直?/p>

 

 

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1.

使学生会运用口诀“加

3

直加?/p>

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“减

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直减”在算盘上进行正确的拨珠?/p>

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2.

使幼儿初步学?/p>

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5-3

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儿进一步加深对珠心算直加、直减的理解?/p>

 

活动重点?/p>

 

掌握

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活动难点?/p>

 

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活动准备?/p>

 

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法练习师?/p>

 

小朋友,我们一起说儿歌练拨珠好?/p>

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拇指

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拇指

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; 

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5

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5

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,拨去线?/p>

 

拇指、食指好朋友,一起合拨上下珠,合拢拨

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9

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6

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9

变为零?/p>

 

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听题拨珠师:

 

小朋友,现在老师要来考考你们,看谁听题拨珠的速度最快、最准确

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两手

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。预备?/p>

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看图画珠、写?/p>

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听珠算、写得数

11+33-22-11 55+33-22+11

小结:小朋友表现非常?/p>

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老师祝贺小朋友,奖励小红旗?/p>

 



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