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合肥六中

2018

级高一班级设置及分班方?/p>

 

 

为充分调动广大师生工作和学习的积极性、主动性、创造性,?/p>

建有利于师生主动?/p>

充分?/p>

健康发展的校园环境,

有利于过程性评价,

根据

2018

级高一年级实际情况,特制订本方案?/p>

 

一、指导思想

 

1

.尊重学生自主选择,发挥学生学科兴趣特长,实现学生最优发展?/p>

 

2

.坚持公平、竞争原则,关注成长过程,实行科学规范管理?/p>

 

二、分班原?/p>

 

1

.有教无类,因材施教,在学校指导下由学生自主选择?/p>

 

2

.满足各层次学生的需求,帮助学生找准定位,分类分层教育教学?/p>

 

3

.同类型班级的人数及分班成绩、男女生比例基本均衡?/p>

 

4

.公平、公开、公正,分班方案和结果公示?/p>

 

三、班级类型及数量

 

竞赛?/p>

2

个、实验班

5

个、卓越班

1

个、平行班

24

个?/p>

 

四、分班步?/p>

 

(一)竞赛班

 

1.

遴选对象:有意向参加竞赛的同学。注意:竞赛有风险,报名须谨

慎!

由于竞赛学习需占用一定的时间且需要一定的思维和爱好,

建议

在高考课程学习和竞赛训练之间难以兼顾的同学谨慎选报?/p>

 

2.

基本要求?/p>

入选竞赛班的同学必须选择至少一门学科参与培训?/p>

?/p>

保证竞赛课程学习的连续性和最大程度的发挥师资效益?/p>

竞赛班学?/p>

不得以出国或升学等理由中途退出,

在竞赛课上课时不得以任何理由

旷课?/p>

 

3.

选拔步骤?/p>

 

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级高一班级设置及分班方?/p>

 

 

为充分调动广大师生工作和学习的积极性、主动性、创造性,?/p>

建有利于师生主动?/p>

充分?/p>

健康发展的校园环境,

有利于过程性评价,

根据

2018

级高一年级实际情况,特制订本方案?/p>

 

一、指导思想

 

1

.尊重学生自主选择,发挥学生学科兴趣特长,实现学生最优发展?/p>

 

2

.坚持公平、竞争原则,关注成长过程,实行科学规范管理?/p>

 

二、分班原?/p>

 

1

.有教无类,因材施教,在学校指导下由学生自主选择?/p>

 

2

.满足各层次学生的需求,帮助学生找准定位,分类分层教育教学?/p>

 

3

.同类型班级的人数及分班成绩、男女生比例基本均衡?/p>

 

4

.公平、公开、公正,分班方案和结果公示?/p>

 

三、班级类型及数量

 

竞赛?/p>

2

个、实验班

5

个、卓越班

1

个、平行班

24

个?/p>

 

四、分班步?/p>

 

(一)竞赛班

 

1.

遴选对象:有意向参加竞赛的同学。注意:竞赛有风险,报名须谨

慎!

由于竞赛学习需占用一定的时间且需要一定的思维和爱好,

建议

在高考课程学习和竞赛训练之间难以兼顾的同学谨慎选报?/p>

 

2.

基本要求?/p>

入选竞赛班的同学必须选择至少一门学科参与培训?/p>

?/p>

保证竞赛课程学习的连续性和最大程度的发挥师资效益?/p>

竞赛班学?/p>

不得以出国或升学等理由中途退出,

在竞赛课上课时不得以任何理由

旷课?/p>

 

3.

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为充分调动广大师生工作和学习的积极性、主动性、创造性,?/p>

建有利于师生主动?/p>

充分?/p>

健康发展的校园环境,

有利于过程性评价,

根据

2018

级高一年级实际情况,特制订本方案?/p>

 

一、指导思想

 

1

.尊重学生自主选择,发挥学生学科兴趣特长,实现学生最优发展?/p>

 

2

.坚持公平、竞争原则,关注成长过程,实行科学规范管理?/p>

 

二、分班原?/p>

 

1

.有教无类,因材施教,在学校指导下由学生自主选择?/p>

 

2

.满足各层次学生的需求,帮助学生找准定位,分类分层教育教学?/p>

 

3

.同类型班级的人数及分班成绩、男女生比例基本均衡?/p>

 

4

.公平、公开、公正,分班方案和结果公示?/p>

 

三、班级类型及数量

 

竞赛?/p>

2

个、实验班

5

个、卓越班

1

个、平行班

24

个?/p>

 

四、分班步?/p>

 

(一)竞赛班

 

1.

遴选对象:有意向参加竞赛的同学。注意:竞赛有风险,报名须谨

慎!

由于竞赛学习需占用一定的时间且需要一定的思维和爱好,

建议

在高考课程学习和竞赛训练之间难以兼顾的同学谨慎选报?/p>

 

2.

基本要求?/p>

入选竞赛班的同学必须选择至少一门学科参与培训?/p>

?/p>

保证竞赛课程学习的连续性和最大程度的发挥师资效益?/p>

竞赛班学?/p>

不得以出国或升学等理由中途退出,

在竞赛课上课时不得以任何理由

旷课?/p>

 

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为充分调动广大师生工作和学习的积极性、主动性、创造性,?/p>

建有利于师生主动?/p>

充分?/p>

健康发展的校园环境,

有利于过程性评价,

根据

2018

级高一年级实际情况,特制订本方案?/p>

 

一、指导思想

 

1

.尊重学生自主选择,发挥学生学科兴趣特长,实现学生最优发展?/p>

 

2

.坚持公平、竞争原则,关注成长过程,实行科学规范管理?/p>

 

二、分班原?/p>

 

1

.有教无类,因材施教,在学校指导下由学生自主选择?/p>

 

2

.满足各层次学生的需求,帮助学生找准定位,分类分层教育教学?/p>

 

3

.同类型班级的人数及分班成绩、男女生比例基本均衡?/p>

 

4

.公平、公开、公正,分班方案和结果公示?/p>

 

三、班级类型及数量

 

竞赛?/p>

2

个、实验班

5

个、卓越班

1

个、平行班

24

个?/p>

 

四、分班步?/p>

 

(一)竞赛班

 

1.

遴选对象:有意向参加竞赛的同学。注意:竞赛有风险,报名须谨

慎!

由于竞赛学习需占用一定的时间且需要一定的思维和爱好,

建议

在高考课程学习和竞赛训练之间难以兼顾的同学谨慎选报?/p>

 

2.

基本要求?/p>

入选竞赛班的同学必须选择至少一门学科参与培训?/p>

?/p>

保证竞赛课程学习的连续性和最大程度的发挥师资效益?/p>

竞赛班学?/p>

不得以出国或升学等理由中途退出,

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旷课?/p>

 

3.

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