小学数学高效课堂教案策略地研?/p>
开题报?/p>
天山区教研室
郑晓?/p>
一、课题提出地背景及意?/p>
课堂教案是学校实施素质教育和新课程改革地主阵?/p>
.
课堂教案地高效率
,
既能减轻学生地负?/p>
,
同时也能减轻教师地工作压?/p>
,
是教案过程地最优化
,
教育
效果地最大化
,
是师生完美配合地结晶
,
是每一个老师不断追求地目?/p>
.
《小学数
学课程标准》指出:“数学教案活动必须建立在学生地认知发展和已有地知?/p>
经验基础?/p>
,
有效地数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记?/p>
,
教师应激发学?/p>
地学习兴?/p>
,
向学生充分提供从事学习数学活动地机会
,
通过动手实践、探索与
合作交流等方式使学生更好地学习数学知识?/p>
.
可见小学数学课堂地高效是在教
师地启发诱导?/p>
,
让学生主动参与课堂活?/p>
,
让学生学会学习、学会发现问题?/p>
学会探究问题、学会创?/p>
,
并能在真正意义上实现独立自主地学?/p>
,
成为教案?/p>
动中自主探索和自我发展地主体
.
高效课堂是每个教师追求地最高教案境?/p>
.
?/p>
有真正实现了高效地课堂教?/p>
,
学生才会受益
,
才会实现师生双赢
,
学生对于学习
数学
,
才会乐学、好学、自主地学、创造性地?/p>
,
才会为他们今后能成为创新?/p>
人才奠定基础
.
我区地处政治、金融、教育中?/p>
,
作为教育强区
,
教育大区
,
“科研兴教”是
我们一直以来秉承地光荣传统
.
在经历了十年课程改革地洗礼后
,
我们地课堂教
案发生了翻天覆地地变?/p>
,
教师地教案观念和行为也较以前有了很大地改?/p>
.
?/p>
随之带来地是更大地挑?/p>
,
课堂教案是否有效
,
甚至高效成为了我们关注地焦点
,
同时也是我们主攻地方?/p>
.
在近一年地调研?/p>
,
听取?/p>
200
余节?/p>
,
其中一类只?/p>
达到
25%
左右
.
每学期两次地质量监控和分析中
,
也有近三分之一地学校低于全
区优秀率、及格率和平均分
.
于是在与课题组全体成员商量后
,
经过慎重考虑
,
?/p>
定选择“构建小学数学高效课堂教案策略地研究”这一课题进行研究
.
二、理论依据、国内外研究现状和学术价?/p>
<
一)理论依?/p>