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山东省地方教材小学六年级传统文化教案
]
教学目标
1.
能够熟练背诵经典古诗?/p>
(篇或段),并能初步理解其意思,
2.
能够尝试表达自己学习经典古诗文的感受和见解?/p>
3.
了解传统文化中有代表性的文化名人?/p>
文化名胜?/p>
重大的科技发明等,
并能熟练诵读相关
作品?/p>
4.
在教师的指导帮助下,
能够与同学合作,
尝试进行文化名胜游览和当地传统文化考察等活
动?/p>
5.
对传统文化产生较为浓厚的兴趣?/p>
6.
学习传统文明礼仪,规范自己的言行?/p>
.
通过传统文化学习,不断增强民族自信心和民族自豪感
第一单元
经典驿站
指导思想?/p>
以科学发展为根本的指导思想,以新课程理念为行动指南,以全面推进素质?/p>
育为根本目的?/p>
立足现实,着眼未来,遵循规律开发和利用好校本课程,引领广大学生阅读
经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神,无限相信书籍的力量,为学生的幸福人生奠定坚实
的发展基础
教学目的?/p>
1
?/p>
喜欢经典文章,感受中华优秀传统文化的精髓,为熟读成诵奠定基础?/p>
2
?/p>
、初步掌握经典诵读的方法,能用普通话正确流利有感情地诵读
3
、基本了解诵读内容,提高语文素养?/p>
4
、训练儿童应对、掌握声韵格律,从中得到语音、词汇、修辞的训练?/p>
?/p>
1
?/p>
《论语》(八则?/p>
一、经典回放:
看课本第
1
?/p>
3
页原文和文意
教学过程?/p>
二、简介《论语》?/p>
三、教师有感情、有节奏、有韵味地范?/p>
要求?/p>
1
、学生看教材认真倾听,标记出生字、新词?/p>
难点?/p>
2
、结合注释初步感知诵读内容?/p>
3
、体会教师诵读的节奏和韵律?/p>
四、结合注释帮助学生理解句子的意思?/p>
1
、学生结合注释理解意思?/p>
2
、全班交流?/p>
3
、教师小结?/p>
五、学生练?/p>
1
、学生认真跟读?/p>
2
、学生自读?/p>
?/p>
1
)学生自读,教师巡视指导,帮助朗读有困难的学生,及时发现学生朗读
中出现的共性问题并随时加以指导。(
2
)同桌互读。相互评价优点与不足,通过练习加以
纠正。(
3
)同桌合作读,一人一句?/p>
3
、小组交流?/p>
4
、指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价?/p>
5
、师?/p>
共同放声齐读?/p>
六、温馨点击:?/p>
3
?/p>
七、活动广角:?/p>
4
?/p>
八、成长阶梯:?/p>
4
?/p>
九、课外延伸:
1
、与父母一起多形式诵读?/p>
2
、与父母交流诵读心得?/p>
3
、课外搜集资料,
先讲给父母听,到校后与老师、同学交流?/p>