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龙源期刊?/p>

 http://www.qikan.com.cn 

浅谈如何培养小学生语文学习能?/p>

 

作者:李莲?/p>

 

来源:《语文周?/p>

·

教研版?/p>

2019

年第

46

?/p>

 

         

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新课?/p>

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倡导自主、合作、探究的学习方式,确定了学生在学习中的主体地位,肯定了学

生才是课堂的主人。因而,在教学中引导学生自主学习,帮助学生形成终身学习的意识和能?/p>

至关重要。为此,在教学中笔者着力从以下几方面开展工作?/p>

 

         

一、明确目标,培养自主学习的意识和欲望

 

         

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新课?/p>

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倡导的自主性学习,就是要让学生真正成为学习的主人,?/p>

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要我?/p>

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我要

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。明确自己是学习的主人,明白

?/p>

未来的文盲不再是不识字的人,而是不会学习的人

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,自

己不会学习将被时代淘汰,从而使学生正确认识到自己在学习中的地位与作用,明确树立主动

学习意识?/p>

 

         

二、激发自主学习的潜能,调动其积极?/p>

 

         

孔子曾说过:

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知之者不如好之者,好之者不如乐之者?/p>

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兴趣是最好的老师。学生一旦有

了兴趣,就会引发对所学知识的积极思考、主动参?/p>

 

、深入探索,?/p>

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要我?/p>

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我要?/p>

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。学

习的兴趣从哪里来?一部分来源于对学习内容本身的喜好,而更多时候要靠教师挖掘教材中?/p>

激励因素,加以激发。教学中我通常通过猜谜语、讲故事、设悬念等途径,创设教学情境,?/p>

学生产生主动参与,积极探究的强烈欲望,从而体验到成功的喜悦?/p>

 

         

三、鼓励与放手让学生大胆创?/p>

 

         

自主学习就是要把学习的权利还给学生,大胆放手,多给学生提供自主实践的机会?/p>

 

         1.

提供充分的自主学习交流的机会。古人云?/p>

?/p>

书读百遍,其义自见?/p>

?/p>

只有通过读书,才

会发现问题,所以,语文课堂要给足学生读书思考的时间?/p>

 

学习《春》一文时,我给学生更

多的时间反复朗读背诵,在头脑中再现画面,能用语言描绘那一幅幅优美的春景图,然后品

味、交流写景语言的精美、生动。实践证明,给学生充分的时间自主朗读感悟,教学效果事?/p>

功倍?/p>

 

         2.

创造说话的机会,鼓励大胆质疑。目前,有一部分学生不愿意提出问题,怕会遭到老師

的指责,甚至挖苦、批评。因此,要让学生敢问,必须先清除学生的心理障碍,为学生的

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?/p>

营造氛围。作为一名教师,首先要为学生营造宽松、民主、愉快的教学环境,消除学生在课堂

上的紧张感、压抑感和焦虑感,激发学生的问题意识。在民主和谐的氛围中,师生平等对话,

学生才能张扬个性,培育探索未知的信念意志,发挥内在潜能。另外,要开放提问时空。在?

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 http://www.qikan.com.cn 

浅谈如何培养小学生语文学习能?/p>

 

作者:李莲?/p>

 

来源:《语文周?/p>

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教研版?/p>

2019

年第

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新课?/p>

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倡导自主、合作、探究的学习方式,确定了学生在学习中的主体地位,肯定了学

生才是课堂的主人。因而,在教学中引导学生自主学习,帮助学生形成终身学习的意识和能?/p>

至关重要。为此,在教学中笔者着力从以下几方面开展工作?/p>

 

         

一、明确目标,培养自主学习的意识和欲望

 

         

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新课?/p>

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倡导的自主性学习,就是要让学生真正成为学习的主人,?/p>

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。明确自己是学习的主人,明白

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未来的文盲不再是不识字的人,而是不会学习的人

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己不会学习将被时代淘汰,从而使学生正确认识到自己在学习中的地位与作用,明确树立主动

学习意识?/p>

 

         

二、激发自主学习的潜能,调动其积极?/p>

 

         

孔子曾说过:

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知之者不如好之者,好之者不如乐之者?/p>

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兴趣是最好的老师。学生一旦有

了兴趣,就会引发对所学知识的积极思考、主动参?/p>

 

、深入探索,?/p>

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要我?/p>

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。学

习的兴趣从哪里来?一部分来源于对学习内容本身的喜好,而更多时候要靠教师挖掘教材中?/p>

激励因素,加以激发。教学中我通常通过猜谜语、讲故事、设悬念等途径,创设教学情境,?/p>

学生产生主动参与,积极探究的强烈欲望,从而体验到成功的喜悦?/p>

 

         

三、鼓励与放手让学生大胆创?/p>

 

         

自主学习就是要把学习的权利还给学生,大胆放手,多给学生提供自主实践的机会?/p>

 

         1.

提供充分的自主学习交流的机会。古人云?/p>

?/p>

书读百遍,其义自见?/p>

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只有通过读书,才

会发现问题,所以,语文课堂要给足学生读书思考的时间?/p>

 

学习《春》一文时,我给学生更

多的时间反复朗读背诵,在头脑中再现画面,能用语言描绘那一幅幅优美的春景图,然后品

味、交流写景语言的精美、生动。实践证明,给学生充分的时间自主朗读感悟,教学效果事?/p>

功倍?/p>

 

         2.

创造说话的机会,鼓励大胆质疑。目前,有一部分学生不愿意提出问题,怕会遭到老師

的指责,甚至挖苦、批评。因此,要让学生敢问,必须先清除学生的心理障碍,为学生的

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营造氛围。作为一名教师,首先要为学生营造宽松、民主、愉快的教学环境,消除学生在课堂

上的紧张感、压抑感和焦虑感,激发学生的问题意识。在民主和谐的氛围中,师生平等对话,

学生才能张扬个性,培育探索未知的信念意志,发挥内在潜能。另外,要开放提问时空。在?

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倡导自主、合作、探究的学习方式,确定了学生在学习中的主体地位,肯定了学

生才是课堂的主人。因而,在教学中引导学生自主学习,帮助学生形成终身学习的意识和能?/p>

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一、明确目标,培养自主学习的意识和欲望

 

         

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倡导的自主性学习,就是要让学生真正成为学习的主人,?/p>

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学习意识?/p>

 

         

二、激发自主学习的潜能,调动其积极?/p>

 

         

孔子曾说过:

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了兴趣,就会引发对所学知识的积极思考、主动参?/p>

 

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学生产生主动参与,积极探究的强烈欲望,从而体验到成功的喜悦?/p>

 

         

三、鼓励与放手让学生大胆创?/p>

 

         

自主学习就是要把学习的权利还给学生,大胆放手,多给学生提供自主实践的机会?/p>

 

         1.

提供充分的自主学习交流的机会。古人云?/p>

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书读百遍,其义自见?/p>

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只有通过读书,才

会发现问题,所以,语文课堂要给足学生读书思考的时间?/p>

 

学习《春》一文时,我给学生更

多的时间反复朗读背诵,在头脑中再现画面,能用语言描绘那一幅幅优美的春景图,然后品

味、交流写景语言的精美、生动。实践证明,给学生充分的时间自主朗读感悟,教学效果事?/p>

功倍?/p>

 

         2.

创造说话的机会,鼓励大胆质疑。目前,有一部分学生不愿意提出问题,怕会遭到老師

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营造氛围。作为一名教师,首先要为学生营造宽松、民主、愉快的教学环境,消除学生在课堂

上的紧张感、压抑感和焦虑感,激发学生的问题意识。在民主和谐的氛围中,师生平等对话,

学生才能张扬个性,培育探索未知的信念意志,发挥内在潜能。另外,要开放提问时空。在?

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二、激发自主学习的潜能,调动其积极?/p>

 

         

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三、鼓励与放手让学生大胆创?/p>

 

         

自主学习就是要把学习的权利还给学生,大胆放手,多给学生提供自主实践的机会?/p>

 

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提供充分的自主学习交流的机会。古人云?/p>

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书读百遍,其义自见?/p>

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学习《春》一文时,我给学生更

多的时间反复朗读背诵,在头脑中再现画面,能用语言描绘那一幅幅优美的春景图,然后品

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         2.

创造说话的机会,鼓励大胆质疑。目前,有一部分学生不愿意提出问题,怕会遭到老師

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