2019
年八年级生物下册
第七单元
第三?/p>
第三?/p>
生物进化的原因导学案
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人教?/p>
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1
、模拟保护色的形成过程,分析生物进化的原因;
2
、概述自然选择学说的内容,形成?/p>
物进化的基本观点?/p>
3
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引导学生分析达尔文获得成功的原因?/p>
学习达尔文严谨的科学态度以及坚持真理的科学精神;
4
、通过对人工选择和自然选择的学习,初步了解生物
进化的原因以及生物多样性和适应性形
成的原因,对学生进行辩证唯物主义教育
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1
、能分析例子,解释自然选择的过程?/p>
2
、通过对自然选择学习,了解生物进化的原因及生物多样性形成的原因?/p>
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1
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植物进化的历程:
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2
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脊椎动物进化的历程:
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3
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生物进化的总体趋势?/p>
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学习任务一?/p>
:通过模拟保护色的形成过程,分析生物进化的原因
1
、阅读教材第
18
页,思考回
答下列问题:①桦尺蠖是不是自己会改变?/p>
色?②在第二次考察时,先前看到的大多数的浅?/p>
桦尺蠖哪里去了?③深色的桦尺蠖为什么会多起来,成了常见类型?④桦尺蠖体色变化的原因
是什么?
学习任务二)
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能概述自然选择学说,形成生物进化的基本观点。阅读教材第
18--20
页,思?/p>
回答下列?/p>
题?/p>
1
、关于生物进化的原因,人们进?/p>
了长期的探索,提出了各种解释,其中被?/p>
们普遍接受的?/p>
________________________________________________________
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2
、达尔文认为,在自然界,各种生物普遍具有很强的繁殖能力,能够产生大量的后代,那为什
么到现在为止物种生存下来的个体数量并没有计算的那么多,而是自然界里各种的数量在一?/p>
时期内都保持相对稳定的状态?请举例说明?/p>
3
、那些适应新的环境的变异个体是怎样产生的?即生物进化的?/p>
础是什么?
4
、长颈鹿的颈从古到今一直都是这样长的吗?/p>
5
、短颈的长颈鹿那里去了?是不是颈长长了,变成了现在的长颈鹿?还是被自然所淘汰了,?/p>
在只剩下长颈的长颈鹿了?
6
、根据长颈鹿进化示意图,组内交流长颈鹿进化历程,理解自然选择学说?/p>
7
、用达尔文的自然选择学说,分析猎豹和羚羊的进化过程?/p>
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1
)古代的猎豹和羚羊的种群中都存在不同种类的个体,有的跑得快,有的跑得慢。这说明?/p>
物具?/p>
的特性,它为猎豹和羚羊的进化提供了原始的依据?/p>
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2
)在长期的生存斗争中,跑得快的猎豹能够得到食物就容易
;跑得慢的猎豹得?/p>
到食物,就会被自?/p>
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3
)跑得快的羚羊不会被猎豹追上,而跑得慢的羚羊就成了猎豹的食物,因此猎豹和羚羊在?/p>