新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

人教版四年级语文上册

 

《搭

  

石?/p>

  

?/p>

 

?/p>

  

?/p>

  

?/p>

 

执教?/p>

   

山西省汾阳市实验小学

   

冯艳?/p>

 

教学目标

 

1

、正确理解“清波漾漾、人影绰绰、协调有序、理所当然”等词语?/p>

 

2

、正确、流利、有感情地朗读课文,感受乡亲们默默无闻、无私奉献的?/p>

神,并从中受到感染、熏陶?/p>

 

3

、学习作者仔细观察,生动描写的方法?/p>

 

4

、启发学生在平时生活中留心观察,用心感受?/p>

 

教学重点

 

感受乡亲们默默无闻,无私奉献的精神并受到感染和熏?/p>

 

教学难点

 

学习作者仔细观察,生动描写的方法?/p>

 

教学准备

 

多媒体课?/p>

 

教学过程?/p>

 

一

 

谈话导入

 

引出课题

 

1

、引用名言,创设情境,引出课题?/p>

 

同学们,这节课老师给大家带来一句名言,法国著名艺术家罗丹说:

 

“生

活中并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛?/p>

?/p>

 

确实是,只要我们用心观察,用?/p>

体会,就会发现生活中处处有美,时时有美?/p>

  

(

播放课件家乡山村?/p>

)

同学们看?/p>

大屏幕上的景色美吗?这个美丽的小山村

是作家刘章爷爷的家乡?/p>

(轻音乐起)那里有连绵起伏的山峰,那里有郁郁葱葱

的树木,还有一条清澈见底、潺潺而流的小溪。然而作者每每忆起家乡,觉得最

美的还是家乡的搭石。这节课

,

就让我们一起去感受那平凡而美丽的搭石?/p>

 

2

、板书课题,齐读课题?/p>

 

?/p>

设计意图?/p>

俗话说:良好的开端是成功的一半。因而我用名言引入,激?/p>

了学生学习兴趣;通过创设情境,进一步激发学生学习课文的欲望?/p>

?/p>

 

 

二、整体感知,初识搭石

 

 

 

师:上节课我们对搭石有了初步的认识,请大家回忆一下,

(屏幕出示)什

么是搭石?搭石给你留下怎样的印象?

 

 

 

生:进入秋天,天气变凉以后,家乡的人们会根据水的深浅,从河的两岸?/p>

来一些平整方正的石头?/p>

按照二尺左右的间隔,

在小溪里横着摆上一排,

让人?/p>

从上面踏过,这就是搭石?/p>

 

师:我们一起来读读这句话?/p>

(出示这句话?/p>

 

?/p>

1

)课件出示“搭石图?/p>

,找出书中描写搭石的句子读一读,说说自己的理

解?/p>

 

?/p>

2

)如果没有搭石,家乡的人们怎么过小溪呢?(脱鞋绾裤)理解“绾?/p>

?/p>

 

?/p>

3

)一次又一次的脱鞋绾裤,你体会到了什么?再读什么是搭石?/p>

 

(4)

读了课文,搭石给你留下了怎样的印象?生自由答?/p>

 

Ͼλ
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

人教版四年级语文上册

 

《搭

  

石?/p>

  

?/p>

 

?/p>

  

?/p>

  

?/p>

 

执教?/p>

   

山西省汾阳市实验小学

   

冯艳?/p>

 

教学目标

 

1

、正确理解“清波漾漾、人影绰绰、协调有序、理所当然”等词语?/p>

 

2

、正确、流利、有感情地朗读课文,感受乡亲们默默无闻、无私奉献的?/p>

神,并从中受到感染、熏陶?/p>

 

3

、学习作者仔细观察,生动描写的方法?/p>

 

4

、启发学生在平时生活中留心观察,用心感受?/p>

 

教学重点

 

感受乡亲们默默无闻,无私奉献的精神并受到感染和熏?/p>

 

教学难点

 

学习作者仔细观察,生动描写的方法?/p>

 

教学准备

 

多媒体课?/p>

 

教学过程?/p>

 

一

 

谈话导入

 

引出课题

 

1

、引用名言,创设情境,引出课题?/p>

 

同学们,这节课老师给大家带来一句名言,法国著名艺术家罗丹说:

 

“生

活中并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛?/p>

?/p>

 

确实是,只要我们用心观察,用?/p>

体会,就会发现生活中处处有美,时时有美?/p>

  

(

播放课件家乡山村?/p>

)

同学们看?/p>

大屏幕上的景色美吗?这个美丽的小山村

是作家刘章爷爷的家乡?/p>

(轻音乐起)那里有连绵起伏的山峰,那里有郁郁葱葱

的树木,还有一条清澈见底、潺潺而流的小溪。然而作者每每忆起家乡,觉得最

美的还是家乡的搭石。这节课

,

就让我们一起去感受那平凡而美丽的搭石?/p>

 

2

、板书课题,齐读课题?/p>

 

?/p>

设计意图?/p>

俗话说:良好的开端是成功的一半。因而我用名言引入,激?/p>

了学生学习兴趣;通过创设情境,进一步激发学生学习课文的欲望?/p>

?/p>

 

 

二、整体感知,初识搭石

 

 

 

师:上节课我们对搭石有了初步的认识,请大家回忆一下,

(屏幕出示)什

么是搭石?搭石给你留下怎样的印象?

 

 

 

生:进入秋天,天气变凉以后,家乡的人们会根据水的深浅,从河的两岸?/p>

来一些平整方正的石头?/p>

按照二尺左右的间隔,

在小溪里横着摆上一排,

让人?/p>

从上面踏过,这就是搭石?/p>

 

师:我们一起来读读这句话?/p>

(出示这句话?/p>

 

?/p>

1

)课件出示“搭石图?/p>

,找出书中描写搭石的句子读一读,说说自己的理

解?/p>

 

?/p>

2

)如果没有搭石,家乡的人们怎么过小溪呢?(脱鞋绾裤)理解“绾?/p>

?/p>

 

?/p>

3

)一次又一次的脱鞋绾裤,你体会到了什么?再读什么是搭石?/p>

 

(4)

读了课文,搭石给你留下了怎样的印象?生自由答?/p>

 

">
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

人教版四年级语文上册

 

《搭

  

石?/p>

  

?/p>

 

?/p>

  

?/p>

  

?/p>

 

执教?/p>

   

山西省汾阳市实验小学

   

冯艳?/p>

 

教学目标

 

1

、正确理解“清波漾漾、人影绰绰、协调有序、理所当然”等词语?/p>

 

2

、正确、流利、有感情地朗读课文,感受乡亲们默默无闻、无私奉献的?/p>

神,并从中受到感染、熏陶?/p>

 

3

、学习作者仔细观察,生动描写的方法?/p>

 

4

、启发学生在平时生活中留心观察,用心感受?/p>

 

教学重点

 

感受乡亲们默默无闻,无私奉献的精神并受到感染和熏?/p>

 

教学难点

 

学习作者仔细观察,生动描写的方法?/p>

 

教学准备

 

多媒体课?/p>

 

教学过程?/p>

 

一

 

谈话导入

 

引出课题

 

1

、引用名言,创设情境,引出课题?/p>

 

同学们,这节课老师给大家带来一句名言,法国著名艺术家罗丹说:

 

“生

活中并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛?/p>

?/p>

 

确实是,只要我们用心观察,用?/p>

体会,就会发现生活中处处有美,时时有美?/p>

  

(

播放课件家乡山村?/p>

)

同学们看?/p>

大屏幕上的景色美吗?这个美丽的小山村

是作家刘章爷爷的家乡?/p>

(轻音乐起)那里有连绵起伏的山峰,那里有郁郁葱葱

的树木,还有一条清澈见底、潺潺而流的小溪。然而作者每每忆起家乡,觉得最

美的还是家乡的搭石。这节课

,

就让我们一起去感受那平凡而美丽的搭石?/p>

 

2

、板书课题,齐读课题?/p>

 

?/p>

设计意图?/p>

俗话说:良好的开端是成功的一半。因而我用名言引入,激?/p>

了学生学习兴趣;通过创设情境,进一步激发学生学习课文的欲望?/p>

?/p>

 

 

二、整体感知,初识搭石

 

 

 

师:上节课我们对搭石有了初步的认识,请大家回忆一下,

(屏幕出示)什

么是搭石?搭石给你留下怎样的印象?

 

 

 

生:进入秋天,天气变凉以后,家乡的人们会根据水的深浅,从河的两岸?/p>

来一些平整方正的石头?/p>

按照二尺左右的间隔,

在小溪里横着摆上一排,

让人?/p>

从上面踏过,这就是搭石?/p>

 

师:我们一起来读读这句话?/p>

(出示这句话?/p>

 

?/p>

1

)课件出示“搭石图?/p>

,找出书中描写搭石的句子读一读,说说自己的理

解?/p>

 

?/p>

2

)如果没有搭石,家乡的人们怎么过小溪呢?(脱鞋绾裤)理解“绾?/p>

?/p>

 

?/p>

3

)一次又一次的脱鞋绾裤,你体会到了什么?再读什么是搭石?/p>

 

(4)

读了课文,搭石给你留下了怎样的印象?生自由答?/p>

 

Ͼλ">
Ͼλ
Ŀ

人教版四年级语文上册《搭石》教学设?- 百度文库
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

人教版四年级语文上册

 

《搭

  

石?/p>

  

?/p>

 

?/p>

  

?/p>

  

?/p>

 

执教?/p>

   

山西省汾阳市实验小学

   

冯艳?/p>

 

教学目标

 

1

、正确理解“清波漾漾、人影绰绰、协调有序、理所当然”等词语?/p>

 

2

、正确、流利、有感情地朗读课文,感受乡亲们默默无闻、无私奉献的?/p>

神,并从中受到感染、熏陶?/p>

 

3

、学习作者仔细观察,生动描写的方法?/p>

 

4

、启发学生在平时生活中留心观察,用心感受?/p>

 

教学重点

 

感受乡亲们默默无闻,无私奉献的精神并受到感染和熏?/p>

 

教学难点

 

学习作者仔细观察,生动描写的方法?/p>

 

教学准备

 

多媒体课?/p>

 

教学过程?/p>

 

一

 

谈话导入

 

引出课题

 

1

、引用名言,创设情境,引出课题?/p>

 

同学们,这节课老师给大家带来一句名言,法国著名艺术家罗丹说:

 

“生

活中并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛?/p>

?/p>

 

确实是,只要我们用心观察,用?/p>

体会,就会发现生活中处处有美,时时有美?/p>

  

(

播放课件家乡山村?/p>

)

同学们看?/p>

大屏幕上的景色美吗?这个美丽的小山村

是作家刘章爷爷的家乡?/p>

(轻音乐起)那里有连绵起伏的山峰,那里有郁郁葱葱

的树木,还有一条清澈见底、潺潺而流的小溪。然而作者每每忆起家乡,觉得最

美的还是家乡的搭石。这节课

,

就让我们一起去感受那平凡而美丽的搭石?/p>

 

2

、板书课题,齐读课题?/p>

 

?/p>

设计意图?/p>

俗话说:良好的开端是成功的一半。因而我用名言引入,激?/p>

了学生学习兴趣;通过创设情境,进一步激发学生学习课文的欲望?/p>

?/p>

 

 

二、整体感知,初识搭石

 

 

 

师:上节课我们对搭石有了初步的认识,请大家回忆一下,

(屏幕出示)什

么是搭石?搭石给你留下怎样的印象?

 

 

 

生:进入秋天,天气变凉以后,家乡的人们会根据水的深浅,从河的两岸?/p>

来一些平整方正的石头?/p>

按照二尺左右的间隔,

在小溪里横着摆上一排,

让人?/p>

从上面踏过,这就是搭石?/p>

 

师:我们一起来读读这句话?/p>

(出示这句话?/p>

 

?/p>

1

)课件出示“搭石图?/p>

,找出书中描写搭石的句子读一读,说说自己的理

解?/p>

 

?/p>

2

)如果没有搭石,家乡的人们怎么过小溪呢?(脱鞋绾裤)理解“绾?/p>

?/p>

 

?/p>

3

)一次又一次的脱鞋绾裤,你体会到了什么?再读什么是搭石?/p>

 

(4)

读了课文,搭石给你留下了怎样的印象?生自由答?/p>

 



ļ׺.doc޸Ϊ.docĶ

  • dz̸ͽѧڸӢѧеӦ
  • 꼶²1Ԫ1Ρͬϰ(1)˽̰()
  • о꼶ϲữѧ 1.1ʵı仯ʵѧ
  • ԡʵ鱨(2016)
  • ˽̰һ꼶ϲѧ˼ȫ
  • ȨС˷ڻ״̬еӦ...
  • ʦԾ𰸻
  • ˽̰꼶ϲᡶʯѧ
  • 2019㽭ʡбҵѧҵ˵
  • XXXXXXX޹˾¹ƶ

վ

԰ Ͼλ
ϵͷ779662525#qq.com(#滻Ϊ@)