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1 

心理统计学笔?/p>

 

 

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1

)基本概?/p>

 

总体:具有某些共同的、可观测特征的一类事物的全体,构成总体的每个基本单元称为个?/p>

 

样本?/p>

由于不能或没必要对整个总体进行研究?/p>

我们只能从总体中选择出一些个体代表总体?/p>

这些个体的集合叫样本

 

变量:本身是变化的或者对于不同个体有不同值得特征或条?/p>

 

常量:本身不变且对不同的个体的值也相同

 

参数:描述总体的数值,它可以从一次测量中获得,也可以从总体的一系列测量中推论得?/p>

 

比例:全组中取值为

X

的比例,

p=f/N

 

插值法:一种求两个已知数值之间中间值的方法,其假设所求解点附近数据呈线性变?/p>

 

统计量:描述样本的数值,与参数的获得方式相同

 

随机取样:从总体抽取样本的一种策略,要求总体中的每一个个体被抽到的机会均?/p>

 

取样误差:样本统计量与相应的总体参数之间的差?/p>

 

偏态分布:分数堆积在分布的一端,而另一端成为比较尖细的尾端,其与对称分布对?/p>

 

次数分布:一批数据在某一量度的每一个类目所出现的次数情?/p>

 

离散型变量:由分离的、不可分割的范畴组成,临近范畴之间没有值存?/p>

 

连续型变量:在任何两个观测值之间都存在无限多个可能值,它可被分割成无限多个组成?/p>

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2

)学习建?/p>

 

①将注意放在概念上,心理统计应该是一门概念性的科学,而非纯数学?/p>

 

②一定要将统计方法与心理学研究的情景结合起来学习?/p>

 

③弄懂一个概念再开始学习下一个,心理统计中的概念应用性较差却是之后做题的基础?/p>

 

④做题按照推荐格式能避免出错几率?/p>

 

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3

)统计检验总表

 

数据类型

 

单样本问

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独立样本

比较

 

相关样本

比较

 

多组样本的比?/p>

 

相关问题

 

独立样本

 

重复测量

 

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总体

正?/p>

分布

 

单样?/p>

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重复测量

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分布

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未知

 

大样本下

的相应的

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转化为顺

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方差分析

 

弗里德曼

双向等级

方差分析

 

Spearman 

等级相关

 

命名?/p>

 

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)基本概?/p>

 

总体:具有某些共同的、可观测特征的一类事物的全体,构成总体的每个基本单元称为个?/p>

 

样本?/p>

由于不能或没必要对整个总体进行研究?/p>

我们只能从总体中选择出一些个体代表总体?/p>

这些个体的集合叫样本

 

变量:本身是变化的或者对于不同个体有不同值得特征或条?/p>

 

常量:本身不变且对不同的个体的值也相同

 

参数:描述总体的数值,它可以从一次测量中获得,也可以从总体的一系列测量中推论得?/p>

 

比例:全组中取值为

X

的比例,

p=f/N

 

插值法:一种求两个已知数值之间中间值的方法,其假设所求解点附近数据呈线性变?/p>

 

统计量:描述样本的数值,与参数的获得方式相同

 

随机取样:从总体抽取样本的一种策略,要求总体中的每一个个体被抽到的机会均?/p>

 

取样误差:样本统计量与相应的总体参数之间的差?/p>

 

偏态分布:分数堆积在分布的一端,而另一端成为比较尖细的尾端,其与对称分布对?/p>

 

次数分布:一批数据在某一量度的每一个类目所出现的次数情?/p>

 

离散型变量:由分离的、不可分割的范畴组成,临近范畴之间没有值存?/p>

 

连续型变量:在任何两个观测值之间都存在无限多个可能值,它可被分割成无限多个组成?/p>

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)学习建?/p>

 

①将注意放在概念上,心理统计应该是一门概念性的科学,而非纯数学?/p>

 

②一定要将统计方法与心理学研究的情景结合起来学习?/p>

 

③弄懂一个概念再开始学习下一个,心理统计中的概念应用性较差却是之后做题的基础?/p>

 

④做题按照推荐格式能避免出错几率?/p>

 

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)统计检验总表

 

数据类型

 

单样本问

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独立样本

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相关样本

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多组样本的比?/p>

 

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总体:具有某些共同的、可观测特征的一类事物的全体,构成总体的每个基本单元称为个?/p>

 

样本?/p>

由于不能或没必要对整个总体进行研究?/p>

我们只能从总体中选择出一些个体代表总体?/p>

这些个体的集合叫样本

 

变量:本身是变化的或者对于不同个体有不同值得特征或条?/p>

 

常量:本身不变且对不同的个体的值也相同

 

参数:描述总体的数值,它可以从一次测量中获得,也可以从总体的一系列测量中推论得?/p>

 

比例:全组中取值为

X

的比例,

p=f/N

 

插值法:一种求两个已知数值之间中间值的方法,其假设所求解点附近数据呈线性变?/p>

 

统计量:描述样本的数值,与参数的获得方式相同

 

随机取样:从总体抽取样本的一种策略,要求总体中的每一个个体被抽到的机会均?/p>

 

取样误差:样本统计量与相应的总体参数之间的差?/p>

 

偏态分布:分数堆积在分布的一端,而另一端成为比较尖细的尾端,其与对称分布对?/p>

 

次数分布:一批数据在某一量度的每一个类目所出现的次数情?/p>

 

离散型变量:由分离的、不可分割的范畴组成,临近范畴之间没有值存?/p>

 

连续型变量:在任何两个观测值之间都存在无限多个可能值,它可被分割成无限多个组成?/p>

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)学习建?/p>

 

①将注意放在概念上,心理统计应该是一门概念性的科学,而非纯数学?/p>

 

②一定要将统计方法与心理学研究的情景结合起来学习?/p>

 

③弄懂一个概念再开始学习下一个,心理统计中的概念应用性较差却是之后做题的基础?/p>

 

④做题按照推荐格式能避免出错几率?/p>

 

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3

)统计检验总表

 

数据类型

 

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心理学考研——心理统计学笔记 - 百度文库
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常量:本身不变且对不同的个体的值也相同

 

参数:描述总体的数值,它可以从一次测量中获得,也可以从总体的一系列测量中推论得?/p>

 

比例:全组中取值为

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离散型变量:由分离的、不可分割的范畴组成,临近范畴之间没有值存?/p>

 

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②一定要将统计方法与心理学研究的情景结合起来学习?/p>

 

③弄懂一个概念再开始学习下一个,心理统计中的概念应用性较差却是之后做题的基础?/p>

 

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)统计检验总表

 

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