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)五年级下册

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教学设计

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教案

-29*

战风?/p>

 

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设计思路?/p>

 

 

课文节选自西班牙著名作家塞万提斯的作品《堂吉诃德》。记叙的是堂吉诃

德模仿古代骑士第二次出征中的一段,主要写他把郊野的风车当作巨人,竟然提着

长枪、骑着飞马与之战斗,结果被风车刮倒在地。这段故事是通过堂吉诃德与仆?/p>

桑丘的对话展开情节,其中有一处“战风车”情景的生动描写。塞万提斯运用十

分典型化的语言描写和行动描写刻画出了人物不同的性格特征。设计上体现以下

几点?/p>

 

1.

这是一篇略读课文,要放手让学生自学,独立阅读课文,提高阅读速度?/p>

 

解决问题?/p>

 

2.

课前让学生查阅搜集关于本文作者及《堂吉诃德》这部作品的相关资料?/p>

 

为自学课文打好基础?/p>

 

3

.抓住重点词句,体会文章内容,学习作者叙述故事和刻画人物的方法?/p>

 

 

教学目标?/p>

 

 

1.

 

指导学生默读课文,了解堂吉诃德大战风车的奇事,认识堂吉诃德这?/p>

人物的性格特点,感知作者叙述故事和刻画人物的方法?/p>

 

2.

 

引导学生认识“虔、冤、邪? 个生字;积累“外行、冒险、虔诚、形

形色色”等词语?/p>

 

 

 

重难点分析:

 

 

教学重点?/p>

 

了解堂吉诃德大战风车的奇事,认识堂吉诃德这个人物的性格特点?/p>

教学难点?/p>

 

感知作者叙述故事和刻画人物的方法?/p>

 

 

 

课前准备?/p>

 

 

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课文节选自西班牙著名作家塞万提斯的作品《堂吉诃德》。记叙的是堂吉诃

德模仿古代骑士第二次出征中的一段,主要写他把郊野的风车当作巨人,竟然提着

长枪、骑着飞马与之战斗,结果被风车刮倒在地。这段故事是通过堂吉诃德与仆?/p>

桑丘的对话展开情节,其中有一处“战风车”情景的生动描写。塞万提斯运用十

分典型化的语言描写和行动描写刻画出了人物不同的性格特征。设计上体现以下

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1.

这是一篇略读课文,要放手让学生自学,独立阅读课文,提高阅读速度?/p>

 

解决问题?/p>

 

2.

课前让学生查阅搜集关于本文作者及《堂吉诃德》这部作品的相关资料?/p>

 

为自学课文打好基础?/p>

 

3

.抓住重点词句,体会文章内容,学习作者叙述故事和刻画人物的方法?/p>

 

 

教学目标?/p>

 

 

1.

 

指导学生默读课文,了解堂吉诃德大战风车的奇事,认识堂吉诃德这?/p>

人物的性格特点,感知作者叙述故事和刻画人物的方法?/p>

 

2.

 

引导学生认识“虔、冤、邪? 个生字;积累“外行、冒险、虔诚、形

形色色”等词语?/p>

 

 

 

重难点分析:

 

 

教学重点?/p>

 

了解堂吉诃德大战风车的奇事,认识堂吉诃德这个人物的性格特点?/p>

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感知作者叙述故事和刻画人物的方法?/p>

 

 

 

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课文节选自西班牙著名作家塞万提斯的作品《堂吉诃德》。记叙的是堂吉诃

德模仿古代骑士第二次出征中的一段,主要写他把郊野的风车当作巨人,竟然提着

长枪、骑着飞马与之战斗,结果被风车刮倒在地。这段故事是通过堂吉诃德与仆?/p>

桑丘的对话展开情节,其中有一处“战风车”情景的生动描写。塞万提斯运用十

分典型化的语言描写和行动描写刻画出了人物不同的性格特征。设计上体现以下

几点?/p>

 

1.

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解决问题?/p>

 

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课前让学生查阅搜集关于本文作者及《堂吉诃德》这部作品的相关资料?/p>

 

为自学课文打好基础?/p>

 

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.抓住重点词句,体会文章内容,学习作者叙述故事和刻画人物的方法?/p>

 

 

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引导学生认识“虔、冤、邪? 个生字;积累“外行、冒险、虔诚、形

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语文S版五年级下册29战风车教?- 百度文库
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设计思路?/p>

 

 

课文节选自西班牙著名作家塞万提斯的作品《堂吉诃德》。记叙的是堂吉诃

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桑丘的对话展开情节,其中有一处“战风车”情景的生动描写。塞万提斯运用十

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1.

这是一篇略读课文,要放手让学生自学,独立阅读课文,提高阅读速度?/p>

 

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1.

 

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2.

 

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重难点分析:

 

 

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