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课题:解决问题的策略(一?/p>

 

 

学科:数学第八册

    

 

 

 

 

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

主备人:龚洪?/p>

   

 

 

  

 

 

集体备课人员?/p>

 

刘长生、王达林、梁

 

雨、张荣俊、李红霞、成明来、龚洪根、陆兵香、叶春梅?/p>

 

初备时间?/p>

2015/4/8  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

集体备课时间?/p>

2015/4/15 

个人初备

 

二次备课

 

第五单元

  

解决问题的策?/p>

 

课题:解决问题的策略(一?/p>

  

?/p>

 1 

课时

   

教学目标?/p>

 

1.

运用画线段图的方法整理已知条件和问题?/p>

理解和差问题的解题思路?/p>

掌握和差

问题的解题方法?/p>

 

2.

掌握画线段图分析问题的方法,

感受画线段图的策略在分析问题中的好处?/p>

培养

学生运用线段图进行分析问题的意识?/p>

 

3.

培养学生良好的逻辑思维能力?/p>

鼓励学生在合作交流中激发自主探究?/p>

创新的精

神?/p>

 

教学难点

:掌握画线段图分析问题的方法,培养学生运用线段图进行分析问题的意识?/p>

 

教学准备

:课?/p>

    

教学过程

?/p>

 

一、谈话引?/p>

 

1.

课件出示:小明买

3

本故事书用了

27

元,小军买了

5

本同样的故事书需要多?/p>

元?

 

?/p>

1

)将题目中的信息整理到下面的表格中?/p>

 

小明

 

3

?/p>

 

27

?/p>

 

小军

 

5

?/p>

 

?元

 

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2

)分析表格中的信息,明确解题思路?/p>

 

?/p>

3

)学生独立解答?/p>

 

一本故事书?/p>

27

÷

3=9

(元?/p>

 

5

本故事书?/p>

9

×

5=45

(元?/p>

 

2.

谈话导入?/p>

 

刚才我们采用了哪种解决问题的策略?(列表?/p>

 

师:

通过列表的策略来分析数量关系?/p>

可以让一些复杂的问题变得浅显?/p>

除了列表

这种解决问题的策略外?/p>

还有许多其他的解决问题的策略?/p>

同学们想学吗?今天我们就

一起来学习新的解决问题的策略?/p>

(板书课题)

 

二、交流共?/p>

 

1.

课件出示教材?/p>

48

页例?/p>

1

?/p>

 

让学生读题,说说题目中的已知条件和所求的问题?/p>

 

2.

交流解题策略?/p>

 

提问:想一想:这道题我们用列表的方法来分析,能找到解题思路吗?

 

学生交流得出?/p>

由于两人的邮票数量都是未知的?/p>

用列表的方法进行分析?/p>

不容?/p>

找到解题思路?/p>

 

引导:接下来我们就来学习用画线段图的策略来分析这道题?/p>

 

3.

根据题意画线段图?/p>

 

?/p>

1

)提问:题目中有几个相关联的量?应该用几条线段来表示呢?学生回答后课

件出示:

 

小宁?/p>

 

                            

多(

  

)枚

       

?/p>

  

)枚

 

小春?/p>

 

?/p>

2

)追问:你能根据题意把线段图填写完整吗?

 

让学生在教材的线段图上填一填,完成后组织汇报交流?/p>

 

小宁?/p>

 

                            

多(

12

)枚

       

?/p>

72

)枚

 

小春?/p>

 

4.

看线段图,分析数量关系?/p>

 

 

 

 

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课题:解决问题的策略(一?/p>

 

 

学科:数学第八册

    

 

 

 

 

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

主备人:龚洪?/p>

   

 

 

  

 

 

集体备课人员?/p>

 

刘长生、王达林、梁

 

雨、张荣俊、李红霞、成明来、龚洪根、陆兵香、叶春梅?/p>

 

初备时间?/p>

2015/4/8  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

集体备课时间?/p>

2015/4/15 

个人初备

 

二次备课

 

第五单元

  

解决问题的策?/p>

 

课题:解决问题的策略(一?/p>

  

?/p>

 1 

课时

   

教学目标?/p>

 

1.

运用画线段图的方法整理已知条件和问题?/p>

理解和差问题的解题思路?/p>

掌握和差

问题的解题方法?/p>

 

2.

掌握画线段图分析问题的方法,

感受画线段图的策略在分析问题中的好处?/p>

培养

学生运用线段图进行分析问题的意识?/p>

 

3.

培养学生良好的逻辑思维能力?/p>

鼓励学生在合作交流中激发自主探究?/p>

创新的精

神?/p>

 

教学难点

:掌握画线段图分析问题的方法,培养学生运用线段图进行分析问题的意识?/p>

 

教学准备

:课?/p>

    

教学过程

?/p>

 

一、谈话引?/p>

 

1.

课件出示:小明买

3

本故事书用了

27

元,小军买了

5

本同样的故事书需要多?/p>

元?

 

?/p>

1

)将题目中的信息整理到下面的表格中?/p>

 

小明

 

3

?/p>

 

27

?/p>

 

小军

 

5

?/p>

 

?元

 

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2

)分析表格中的信息,明确解题思路?/p>

 

?/p>

3

)学生独立解答?/p>

 

一本故事书?/p>

27

÷

3=9

(元?/p>

 

5

本故事书?/p>

9

×

5=45

(元?/p>

 

2.

谈话导入?/p>

 

刚才我们采用了哪种解决问题的策略?(列表?/p>

 

师:

通过列表的策略来分析数量关系?/p>

可以让一些复杂的问题变得浅显?/p>

除了列表

这种解决问题的策略外?/p>

还有许多其他的解决问题的策略?/p>

同学们想学吗?今天我们就

一起来学习新的解决问题的策略?/p>

(板书课题)

 

二、交流共?/p>

 

1.

课件出示教材?/p>

48

页例?/p>

1

?/p>

 

让学生读题,说说题目中的已知条件和所求的问题?/p>

 

2.

交流解题策略?/p>

 

提问:想一想:这道题我们用列表的方法来分析,能找到解题思路吗?

 

学生交流得出?/p>

由于两人的邮票数量都是未知的?/p>

用列表的方法进行分析?/p>

不容?/p>

找到解题思路?/p>

 

引导:接下来我们就来学习用画线段图的策略来分析这道题?/p>

 

3.

根据题意画线段图?/p>

 

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1

)提问:题目中有几个相关联的量?应该用几条线段来表示呢?学生回答后课

件出示:

 

小宁?/p>

 

                            

多(

  

)枚

       

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)枚

 

小春?/p>

 

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2

)追问:你能根据题意把线段图填写完整吗?

 

让学生在教材的线段图上填一填,完成后组织汇报交流?/p>

 

小宁?/p>

 

                            

多(

12

)枚

       

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72

)枚

 

小春?/p>

 

4.

看线段图,分析数量关系?/p>

 

 

 

 

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课题:解决问题的策略(一?/p>

 

 

学科:数学第八册

    

 

 

 

 

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

主备人:龚洪?/p>

   

 

 

  

 

 

集体备课人员?/p>

 

刘长生、王达林、梁

 

雨、张荣俊、李红霞、成明来、龚洪根、陆兵香、叶春梅?/p>

 

初备时间?/p>

2015/4/8  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

集体备课时间?/p>

2015/4/15 

个人初备

 

二次备课

 

第五单元

  

解决问题的策?/p>

 

课题:解决问题的策略(一?/p>

  

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 1 

课时

   

教学目标?/p>

 

1.

运用画线段图的方法整理已知条件和问题?/p>

理解和差问题的解题思路?/p>

掌握和差

问题的解题方法?/p>

 

2.

掌握画线段图分析问题的方法,

感受画线段图的策略在分析问题中的好处?/p>

培养

学生运用线段图进行分析问题的意识?/p>

 

3.

培养学生良好的逻辑思维能力?/p>

鼓励学生在合作交流中激发自主探究?/p>

创新的精

神?/p>

 

教学难点

:掌握画线段图分析问题的方法,培养学生运用线段图进行分析问题的意识?/p>

 

教学准备

:课?/p>

    

教学过程

?/p>

 

一、谈话引?/p>

 

1.

课件出示:小明买

3

本故事书用了

27

元,小军买了

5

本同样的故事书需要多?/p>

元?

 

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1

)将题目中的信息整理到下面的表格中?/p>

 

小明

 

3

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27

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2

)分析表格中的信息,明确解题思路?/p>

 

?/p>

3

)学生独立解答?/p>

 

一本故事书?/p>

27

÷

3=9

(元?/p>

 

5

本故事书?/p>

9

×

5=45

(元?/p>

 

2.

谈话导入?/p>

 

刚才我们采用了哪种解决问题的策略?(列表?/p>

 

师:

通过列表的策略来分析数量关系?/p>

可以让一些复杂的问题变得浅显?/p>

除了列表

这种解决问题的策略外?/p>

还有许多其他的解决问题的策略?/p>

同学们想学吗?今天我们就

一起来学习新的解决问题的策略?/p>

(板书课题)

 

二、交流共?/p>

 

1.

课件出示教材?/p>

48

页例?/p>

1

?/p>

 

让学生读题,说说题目中的已知条件和所求的问题?/p>

 

2.

交流解题策略?/p>

 

提问:想一想:这道题我们用列表的方法来分析,能找到解题思路吗?

 

学生交流得出?/p>

由于两人的邮票数量都是未知的?/p>

用列表的方法进行分析?/p>

不容?/p>

找到解题思路?/p>

 

引导:接下来我们就来学习用画线段图的策略来分析这道题?/p>

 

3.

根据题意画线段图?/p>

 

?/p>

1

)提问:题目中有几个相关联的量?应该用几条线段来表示呢?学生回答后课

件出示:

 

小宁?/p>

 

                            

多(

  

)枚

       

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小春?/p>

 

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2

)追问:你能根据题意把线段图填写完整吗?

 

让学生在教材的线段图上填一填,完成后组织汇报交流?/p>

 

小宁?/p>

 

                            

多(

12

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4.

看线段图,分析数量关系?/p>

 

 

 

 

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新苏教版四年级数学下册解决问题的策略集体备课教案 - 百度文库
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课题:解决问题的策略(一?/p>

 

 

学科:数学第八册

    

 

 

 

 

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

主备人:龚洪?/p>

   

 

 

  

 

 

集体备课人员?/p>

 

刘长生、王达林、梁

 

雨、张荣俊、李红霞、成明来、龚洪根、陆兵香、叶春梅?/p>

 

初备时间?/p>

2015/4/8  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

集体备课时间?/p>

2015/4/15 

个人初备

 

二次备课

 

第五单元

  

解决问题的策?/p>

 

课题:解决问题的策略(一?/p>

  

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 1 

课时

   

教学目标?/p>

 

1.

运用画线段图的方法整理已知条件和问题?/p>

理解和差问题的解题思路?/p>

掌握和差

问题的解题方法?/p>

 

2.

掌握画线段图分析问题的方法,

感受画线段图的策略在分析问题中的好处?/p>

培养

学生运用线段图进行分析问题的意识?/p>

 

3.

培养学生良好的逻辑思维能力?/p>

鼓励学生在合作交流中激发自主探究?/p>

创新的精

神?/p>

 

教学难点

:掌握画线段图分析问题的方法,培养学生运用线段图进行分析问题的意识?/p>

 

教学准备

:课?/p>

    

教学过程

?/p>

 

一、谈话引?/p>

 

1.

课件出示:小明买

3

本故事书用了

27

元,小军买了

5

本同样的故事书需要多?/p>

元?

 

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1

)将题目中的信息整理到下面的表格中?/p>

 

小明

 

3

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27

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小军

 

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?元

 

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2

)分析表格中的信息,明确解题思路?/p>

 

?/p>

3

)学生独立解答?/p>

 

一本故事书?/p>

27

÷

3=9

(元?/p>

 

5

本故事书?/p>

9

×

5=45

(元?/p>

 

2.

谈话导入?/p>

 

刚才我们采用了哪种解决问题的策略?(列表?/p>

 

师:

通过列表的策略来分析数量关系?/p>

可以让一些复杂的问题变得浅显?/p>

除了列表

这种解决问题的策略外?/p>

还有许多其他的解决问题的策略?/p>

同学们想学吗?今天我们就

一起来学习新的解决问题的策略?/p>

(板书课题)

 

二、交流共?/p>

 

1.

课件出示教材?/p>

48

页例?/p>

1

?/p>

 

让学生读题,说说题目中的已知条件和所求的问题?/p>

 

2.

交流解题策略?/p>

 

提问:想一想:这道题我们用列表的方法来分析,能找到解题思路吗?

 

学生交流得出?/p>

由于两人的邮票数量都是未知的?/p>

用列表的方法进行分析?/p>

不容?/p>

找到解题思路?/p>

 

引导:接下来我们就来学习用画线段图的策略来分析这道题?/p>

 

3.

根据题意画线段图?/p>

 

?/p>

1

)提问:题目中有几个相关联的量?应该用几条线段来表示呢?学生回答后课

件出示:

 

小宁?/p>

 

                            

多(

  

)枚

       

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)枚

 

小春?/p>

 

?/p>

2

)追问:你能根据题意把线段图填写完整吗?

 

让学生在教材的线段图上填一填,完成后组织汇报交流?/p>

 

小宁?/p>

 

                            

多(

12

)枚

       

?/p>

72

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小春?/p>

 

4.

看线段图,分析数量关系?/p>

 

 

 

 



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