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二年级数学上册第

1

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2

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3

单元教案?/p>

2013

新北师大版)

 

2013

年新北师大版小学二年级数学上册教学设?/p>

 

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第一单元

 

加与?/p>

 

教学目标

 1

、在分析和解决实际问题的过程中,进一步体?/p>

加减法的意义,感受生活与日常生活的密切联系?/p>

 

2

、能读懂情境中或表格中蕴含的数学信息,会分析数量关系,并?/p>

?/p>

100

以内的加减法解决简单的实际问题?/p>

 

3

、经历与他人交流算法的过程,能有条例地叙述自己的思考过程,

能计?/p>

100

以内连加、连减,加减混合运算?/p>

 

4

、在计算过程中初步养以内的连加、连减、加减混合运算的方法?/p>

 

教学时间

 10

课时

 

课题

 

谁的得分?/p>

(第

1

课时?/p>

 

总课?/p>

 1 

教学目标

 1.

能够从图表叙

述的具体情境汇总提取数学信息,会读表格,发展收集信息的能力?/p>

 

2.

初步学会分析数量关系的方法,

能够用数学语言表达自己的思考过

程?/p>

 3.

能正确计?/p>

100

以内数的连加运算,掌握连加竖式的写法?/p>

体验算法的多样化?/p>

 4.

在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检

查的良好学习习惯?/p>

 

重点难点

 

能正确计?/p>

100

以内数的连加运算?/p>

掌握连加竖式的写法,体验算法的多样化?/p>

 

教学准备

 

课件

 

教学?/p>

?/p>

 

一?/p>

温故知新

 1.

口算练习

 50

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70

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30

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600

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30

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 2.

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38

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25

的和?/p>

 

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1

)怎样列竖

式计算?

 

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2

)得数十位上为什么是?”,而不是?”?

 

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3

)你

觉得计算时应注意什么问题?

 

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4

?/p>

回忆两位数笔算加法的法则是什

么.

 

二?/p>

导学释疑

 1.

自学?/p>

说一说,

从表中你知道了哪些数学信息?

 

2.

研究:小组讨论他们谁说的对?为什么?

 

算一算,他们分别得了

多少分?到底谁获胜?

 3

.展示?/p>

 

针对研讨内容分小组展示,其他

小组补充?/p>

师生共同评价?/p>

 

交流算法?/p>

 

三?/p>

巩固提升?/p>

检测反?/p>

 

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1

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25+17+31 46+19+12 37+29+19 26+19+41 

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4

位小朋友板演,其余小

朋友同桌合作,一人两题?/p>

 

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2

)三个小组一共有多少人?

 

四、小

结?/p>

 

板书设计

 

谁的得分?/p>

 

百以内数的连?/p>

 24+30+41=( ) 

课题

 

谁的得分?/p>

(第

2

课时?/p>

 

总课?/p>

 2 

教学目标

 1.

能够从图表叙

述的具体情境汇总提取数学信息,会读表格,发展收集信息的能力?/p>

 

2.

初步学会分析数量关系的方法,

能够用数学语言表达自己的思考过

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二年级数学上册第

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单元教案?/p>

2013

新北师大版)

 

2013

年新北师大版小学二年级数学上册教学设?/p>

 

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第一单元

 

加与?/p>

 

教学目标

 1

、在分析和解决实际问题的过程中,进一步体?/p>

加减法的意义,感受生活与日常生活的密切联系?/p>

 

2

、能读懂情境中或表格中蕴含的数学信息,会分析数量关系,并?/p>

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100

以内的加减法解决简单的实际问题?/p>

 

3

、经历与他人交流算法的过程,能有条例地叙述自己的思考过程,

能计?/p>

100

以内连加、连减,加减混合运算?/p>

 

4

、在计算过程中初步养以内的连加、连减、加减混合运算的方法?/p>

 

教学时间

 10

课时

 

课题

 

谁的得分?/p>

(第

1

课时?/p>

 

总课?/p>

 1 

教学目标

 1.

能够从图表叙

述的具体情境汇总提取数学信息,会读表格,发展收集信息的能力?/p>

 

2.

初步学会分析数量关系的方法,

能够用数学语言表达自己的思考过

程?/p>

 3.

能正确计?/p>

100

以内数的连加运算,掌握连加竖式的写法?/p>

体验算法的多样化?/p>

 4.

在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检

查的良好学习习惯?/p>

 

重点难点

 

能正确计?/p>

100

以内数的连加运算?/p>

掌握连加竖式的写法,体验算法的多样化?/p>

 

教学准备

 

课件

 

教学?/p>

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一?/p>

温故知新

 1.

口算练习

 50

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70

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600

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38

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1

)怎样列竖

式计算?

 

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2

)得数十位上为什么是?”,而不是?”?

 

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3

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觉得计算时应注意什么问题?

 

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4

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回忆两位数笔算加法的法则是什

么.

 

二?/p>

导学释疑

 1.

自学?/p>

说一说,

从表中你知道了哪些数学信息?

 

2.

研究:小组讨论他们谁说的对?为什么?

 

算一算,他们分别得了

多少分?到底谁获胜?

 3

.展示?/p>

 

针对研讨内容分小组展示,其他

小组补充?/p>

师生共同评价?/p>

 

交流算法?/p>

 

三?/p>

巩固提升?/p>

检测反?/p>

 

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1

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25+17+31 46+19+12 37+29+19 26+19+41 

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4

位小朋友板演,其余小

朋友同桌合作,一人两题?/p>

 

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2

)三个小组一共有多少人?

 

四、小

结?/p>

 

板书设计

 

谁的得分?/p>

 

百以内数的连?/p>

 24+30+41=( ) 

课题

 

谁的得分?/p>

(第

2

课时?/p>

 

总课?/p>

 2 

教学目标

 1.

能够从图表叙

述的具体情境汇总提取数学信息,会读表格,发展收集信息的能力?/p>

 

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初步学会分析数量关系的方法,

能够用数学语言表达自己的思考过

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二年级数学上册第

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第一单元

 

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教学目标

 1

、在分析和解决实际问题的过程中,进一步体?/p>

加减法的意义,感受生活与日常生活的密切联系?/p>

 

2

、能读懂情境中或表格中蕴含的数学信息,会分析数量关系,并?/p>

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100

以内的加减法解决简单的实际问题?/p>

 

3

、经历与他人交流算法的过程,能有条例地叙述自己的思考过程,

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100

以内连加、连减,加减混合运算?/p>

 

4

、在计算过程中初步养以内的连加、连减、加减混合运算的方法?/p>

 

教学时间

 10

课时

 

课题

 

谁的得分?/p>

(第

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课时?/p>

 

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 1 

教学目标

 1.

能够从图表叙

述的具体情境汇总提取数学信息,会读表格,发展收集信息的能力?/p>

 

2.

初步学会分析数量关系的方法,

能够用数学语言表达自己的思考过

程?/p>

 3.

能正确计?/p>

100

以内数的连加运算,掌握连加竖式的写法?/p>

体验算法的多样化?/p>

 4.

在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检

查的良好学习习惯?/p>

 

重点难点

 

能正确计?/p>

100

以内数的连加运算?/p>

掌握连加竖式的写法,体验算法的多样化?/p>

 

教学准备

 

课件

 

教学?/p>

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口算练习

 50

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式计算?

 

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二?/p>

导学释疑

 1.

自学?/p>

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2.

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多少分?到底谁获胜?

 3

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小组补充?/p>

师生共同评价?/p>

 

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三?/p>

巩固提升?/p>

检测反?/p>

 

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板书设计

 

谁的得分?/p>

 

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二年级数学上册第123单元教案2013新北师大?- 百度文库
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二年级数学上册第

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教学目标

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4

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教学时间

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课时

 

课题

 

谁的得分?/p>

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教学目标

 1.

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初步学会分析数量关系的方法,

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程?/p>

 3.

能正确计?/p>

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在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检

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重点难点

 

能正确计?/p>

100

以内数的连加运算?/p>

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教学准备

 

课件

 

教学?/p>

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一?/p>

温故知新

 1.

口算练习

 50

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二?/p>

导学释疑

 1.

自学?/p>

说一说,

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2.

研究:小组讨论他们谁说的对?为什么?

 

算一算,他们分别得了

多少分?到底谁获胜?

 3

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巩固提升?/p>

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位小朋友板演,其余小

朋友同桌合作,一人两题?/p>

 

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2

)三个小组一共有多少人?

 

四、小

结?/p>

 

板书设计

 

谁的得分?/p>

 

百以内数的连?/p>

 24+30+41=( ) 

课题

 

谁的得分?/p>

(第

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课时?/p>

 

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 2 

教学目标

 1.

能够从图表叙

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