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2018 

年小学数学教师专业知识考试试题及答?/p>

 

 

一?/p>

填空(每?/p>

 0 . 5 

分,?/p>

 20 

分)

  

1 

、数学是研究(数量关系)和(空间形式)的科学?/p>

  

2 

、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标,体?/p>

(基础性)、(普及性)和(发展性)。义务教育的数学?/p>

程应突出体现(全面)、(持续)、(和谐发展)?/p>

  

3 

、义务教育阶段的数学课程要面向全体学生,适应学生?/p>

性发展的需要,使得:(人人都能获得良好的数学教育)

 , 

(不同的人在数学上得到不同的发展)?/p>

  

4 

、学生是数学学习的(主体),教师是数学学习的(组?/p>

者)、(引导者)与(合作者)?/p>

  

5 

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义务教育数学课程标准

 

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(修改稿)将数学教学

内容分为(数与代数)?/p>

(图形与几何)?/p>

(统计与概率)?/p>

(综合与实践)四大领域;将数学教学目标分为(知识与技

能)、(数学与思考)、(解决问题)、(情感与态度)四

大方面?/p>

  

6 

、学生学习应当是一个性动活泼的)、主动的和(富有?/p>

性)的过程。除(接受学习)外,(动手实践)、(自主?/p>

索)与(合作交流)也是学习数学的重要方式。学生应当有

足够的时间和空间经历观察、实验、(计算)、推理、(?/p>

证)等活动过程?/p>

  

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1 

、数学是研究(数量关系)和(空间形式)的科学?/p>

  

2 

、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标,体?/p>

(基础性)、(普及性)和(发展性)。义务教育的数学?/p>

程应突出体现(全面)、(持续)、(和谐发展)?/p>

  

3 

、义务教育阶段的数学课程要面向全体学生,适应学生?/p>

性发展的需要,使得:(人人都能获得良好的数学教育)

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(不同的人在数学上得到不同的发展)?/p>

  

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(综合与实践)四大领域;将数学教学目标分为(知识与技

能)、(数学与思考)、(解决问题)、(情感与态度)四

大方面?/p>

  

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、数学是研究(数量关系)和(空间形式)的科学?/p>

  

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、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标,体?/p>

(基础性)、(普及性)和(发展性)。义务教育的数学?/p>

程应突出体现(全面)、(持续)、(和谐发展)?/p>

  

3 

、义务教育阶段的数学课程要面向全体学生,适应学生?/p>

性发展的需要,使得:(人人都能获得良好的数学教育)

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(综合与实践)四大领域;将数学教学目标分为(知识与技

能)、(数学与思考)、(解决问题)、(情感与态度)四

大方面?/p>

  

6 

、学生学习应当是一个性动活泼的)、主动的和(富有?/p>

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(基础性)、(普及性)和(发展性)。义务教育的数学?/p>

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3 

、义务教育阶段的数学课程要面向全体学生,适应学生?/p>

性发展的需要,使得:(人人都能获得良好的数学教育)

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、学生学习应当是一个性动活泼的)、主动的和(富有?/p>

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