2018
年苏教版四年级上册语文《雾凇》教æ¡?/p>
教学目标ï¼?/p>
1
、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文ã€?/p>
2
、了解雾凇形成的过程
3
�/p>
引导学生自主学习ï¼?/p>
了解吉林雾凇是怎么形成的,
体会作者描述之精妙ã€?/p>
感受雾凇景观之美,激发学生对祖国大好河山的热爱之情ã€?/p>
教学重点ï¼?/p>
了解吉林雾凇是怎么形成的,体会作者描述之精妙ã€?/p>
教学难点ï¼?/p>
感受雾凇景观之美,激发学生对祖国大好河山的热爱之情ã€?/p>
教法学法ï¼?/p>
合作探究
教学过程ï¼?/p>
第一课时
一、揭示课题,激趣质疑ã€?/p>
1
、同学们,大家知道桂林山水吗
?
都说
�/p>
桂林山水甲天ä¸?/p>
�/p>
,与
�/p>
桂林山水
�/p>
齐名的我国著名的四大自然景观,你们知道是什么吗
?
它们是:长江三峡、云å�?/p>
石林、还有就是吉林雾凇,今天我们就一起来学习有关吉林雾凇的文章ã€?/p>
(
板书
并齐读课题:雾凇,要求学生随老师一起写
)
2
、看到这个题目,大家有什么要问的
?
你想知道什ä¹?/p>
?
二、自主阅读,初读感知ã€?/p>
(
一
)
自由读课文,要求:自由朗读课文,读准生字词,读通句子ã€?/p>
1
、检查生字词自学情况
江畔
缀æ»?/p>
镀ä¸?/p>
缭绕
琼枝玉树
雾凇
十里长堤
俗称
凝结
摄氏
夜幕降临
零下
淹没
模糊
注意ï¼?/p>
�/p>
å ?/p>
�/p>
,应该读
dī
,不要读æˆ?/p>
tí
;
�/p>
�/p>
�/p>
课文中应è¯?/p>
mó
,不è¯?/p>
mú
;
�/p>
ç•?/p>
�/p>
应读
pà
n
,不要读æˆ?/p>
bà
n
�/p>
2
、检查课文朗读情况:指名分自然段读课文。指导读顺句子,长句间注æ„?/p>
停顿ã€?/p>
从当å¹?/p>
12
月至第二å¹?/p>
2
月间ï¼?/p>
松花江上游丰满水库里的水ï¼?/p>
从发电站排出
时,水温åœ?/p>
4
摄氏度左右ã€?/p>
这蒸腾的雾气,慢慢地,轻轻地,一层又一层地给松针、柳枝镀上了白银ã€?/p>
人们漫步在松花江边,
观赏着
/
这千姿百态的琼枝玉树ï¼?/p>
便会
/
情不自禁地赞
叹:这真æ˜?/p>
/�/p>
忽如一夜春风来,千树万树梨花开
�/p>
呀
!
(
�/p>
)
带着刚刚的问题再读课文,说说课文主要写了什ä¹?/p>
?
1
、自由读课文ã€?/p>
2
、交流ã€?/p>
三、再读课文,理清脉络ã€?/p>
第一部分:描述了吉林雾凇奇观ã€?/p>
第二部分:说明了雾凇形成的原因和过程ã€?/p>
第三部分:人们观赏赞叹雾凇美景ã€?/p>
四、学习奇观,感受美景ã€?/p>
(
学习第一自然æ®?/p>
)