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期末作业考核

 

《德育原理?/p>

  

 

一、判断下列问题并说明理由(每?/p>

10

分,?/p>

40

分)

 

1

?/p>

德育原理中的德育概念?/p>

不应特指某一社会或某一历史时期的德育,

而应是作为古今社会德?/p>

现象的德育?/p>

 

答:正确?/p>

 

 

 

广义的德育指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动,?/p>

括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面?/p>

 

 

 

 

狭义的德育专指学校德育。学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求,有目的、有计划?/p>

有系统地对受教育者施加思想?/p>

政治和道德等方面的影响,

并通过受教育者积极的认识?/p>

体验与践行,

以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动,即教育者有目的地培养受教育者品德的活动?/p>

 

2

、集体教育是个别教育不可忽视的重要基础和背景,但不能完全代替个别教育?/p>

 

答:正确?/p>

 

 

 

 

在德育过程中,教育者要善于组织和教育学生热爱集体,并依靠集体教育每个学生,同时通过?/p>

个别学生的教育,来促进集体的形成和发展,从而把集体教育和个别教育有机地结合起来。这一原则

是前苏联教育家马卡连柯成功教育经验的总结。马卡连柯指出:教师要影响个别学生,首先要去影响

这个学生所在的集体,然后通过集体和教师一道去影响这个学生,便会产生良好的教育效果。这就是

著名的“平行教育原则?/p>

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在德育过程中,教师要注重教育和培养集体,通过集体教育每个学生,通过教育个人影响集体?/p>

形成和发展。把集体教育和个别教育联系起来。要求老师做到:组织和培养优良的集体,充分发挥?/p>

体的教育力量。重视个别教育,做到因材施教。正确处理集体和个别教育的关系,使二者相互促进?/p>

 

 

3

、德育与整体教育自身的发展是没有关系的,主要是由于社会的需要和人之为人的需要?/p>

 

答:错误?/p>

 

 

  

德育是整体教育的一个组成部份,在教育体系中处于首要位置。与学科教育和专业技术教育在?/p>

育内容、教育方式、教育成效等方面都有明显的不同,德育是对人的思想观念进行教育,教育的成效

体现在人的言行之中,是无法进行量化的?/p>

 

 

 

4

、学校德育中的法制教育就是要达到使学生知法、懂法和守法?/p>

 

答:错误?/p>

 

 

  

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《德育原理?/p>

  

 

一、判断下列问题并说明理由(每?/p>

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1

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德育原理中的德育概念?/p>

不应特指某一社会或某一历史时期的德育,

而应是作为古今社会德?/p>

现象的德育?/p>

 

答:正确?/p>

 

 

 

广义的德育指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动,?/p>

括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面?/p>

 

 

 

 

狭义的德育专指学校德育。学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求,有目的、有计划?/p>

有系统地对受教育者施加思想?/p>

政治和道德等方面的影响,

并通过受教育者积极的认识?/p>

体验与践行,

以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动,即教育者有目的地培养受教育者品德的活动?/p>

 

2

、集体教育是个别教育不可忽视的重要基础和背景,但不能完全代替个别教育?/p>

 

答:正确?/p>

 

 

 

 

在德育过程中,教育者要善于组织和教育学生热爱集体,并依靠集体教育每个学生,同时通过?/p>

个别学生的教育,来促进集体的形成和发展,从而把集体教育和个别教育有机地结合起来。这一原则

是前苏联教育家马卡连柯成功教育经验的总结。马卡连柯指出:教师要影响个别学生,首先要去影响

这个学生所在的集体,然后通过集体和教师一道去影响这个学生,便会产生良好的教育效果。这就是

著名的“平行教育原则?/p>

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在德育过程中,教师要注重教育和培养集体,通过集体教育每个学生,通过教育个人影响集体?/p>

形成和发展。把集体教育和个别教育联系起来。要求老师做到:组织和培养优良的集体,充分发挥?/p>

体的教育力量。重视个别教育,做到因材施教。正确处理集体和个别教育的关系,使二者相互促进?/p>

 

 

3

、德育与整体教育自身的发展是没有关系的,主要是由于社会的需要和人之为人的需要?/p>

 

答:错误?/p>

 

 

  

德育是整体教育的一个组成部份,在教育体系中处于首要位置。与学科教育和专业技术教育在?/p>

育内容、教育方式、教育成效等方面都有明显的不同,德育是对人的思想观念进行教育,教育的成效

体现在人的言行之中,是无法进行量化的?/p>

 

 

 

4

、学校德育中的法制教育就是要达到使学生知法、懂法和守法?/p>

 

答:错误?/p>

 

 

  

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《德育原理?/p>

  

 

一、判断下列问题并说明理由(每?/p>

10

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1

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德育原理中的德育概念?/p>

不应特指某一社会或某一历史时期的德育,

而应是作为古今社会德?/p>

现象的德育?/p>

 

答:正确?/p>

 

 

 

广义的德育指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动,?/p>

括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面?/p>

 

 

 

 

狭义的德育专指学校德育。学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求,有目的、有计划?/p>

有系统地对受教育者施加思想?/p>

政治和道德等方面的影响,

并通过受教育者积极的认识?/p>

体验与践行,

以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动,即教育者有目的地培养受教育者品德的活动?/p>

 

2

、集体教育是个别教育不可忽视的重要基础和背景,但不能完全代替个别教育?/p>

 

答:正确?/p>

 

 

 

 

在德育过程中,教育者要善于组织和教育学生热爱集体,并依靠集体教育每个学生,同时通过?/p>

个别学生的教育,来促进集体的形成和发展,从而把集体教育和个别教育有机地结合起来。这一原则

是前苏联教育家马卡连柯成功教育经验的总结。马卡连柯指出:教师要影响个别学生,首先要去影响

这个学生所在的集体,然后通过集体和教师一道去影响这个学生,便会产生良好的教育效果。这就是

著名的“平行教育原则?/p>

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在德育过程中,教师要注重教育和培养集体,通过集体教育每个学生,通过教育个人影响集体?/p>

形成和发展。把集体教育和个别教育联系起来。要求老师做到:组织和培养优良的集体,充分发挥?/p>

体的教育力量。重视个别教育,做到因材施教。正确处理集体和个别教育的关系,使二者相互促进?/p>

 

 

3

、德育与整体教育自身的发展是没有关系的,主要是由于社会的需要和人之为人的需要?/p>

 

答:错误?/p>

 

 

  

德育是整体教育的一个组成部份,在教育体系中处于首要位置。与学科教育和专业技术教育在?/p>

育内容、教育方式、教育成效等方面都有明显的不同,德育是对人的思想观念进行教育,教育的成效

体现在人的言行之中,是无法进行量化的?/p>

 

 

 

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2018年春东北师范大学《德育原理》离线作业答?- 百度文库
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《德育原理?/p>

  

 

一、判断下列问题并说明理由(每?/p>

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德育原理中的德育概念?/p>

不应特指某一社会或某一历史时期的德育,

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现象的德育?/p>

 

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广义的德育指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动,?/p>

括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面?/p>

 

 

 

 

狭义的德育专指学校德育。学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求,有目的、有计划?/p>

有系统地对受教育者施加思想?/p>

政治和道德等方面的影响,

并通过受教育者积极的认识?/p>

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2

、集体教育是个别教育不可忽视的重要基础和背景,但不能完全代替个别教育?/p>

 

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在德育过程中,教育者要善于组织和教育学生热爱集体,并依靠集体教育每个学生,同时通过?/p>

个别学生的教育,来促进集体的形成和发展,从而把集体教育和个别教育有机地结合起来。这一原则

是前苏联教育家马卡连柯成功教育经验的总结。马卡连柯指出:教师要影响个别学生,首先要去影响

这个学生所在的集体,然后通过集体和教师一道去影响这个学生,便会产生良好的教育效果。这就是

著名的“平行教育原则?/p>

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在德育过程中,教师要注重教育和培养集体,通过集体教育每个学生,通过教育个人影响集体?/p>

形成和发展。把集体教育和个别教育联系起来。要求老师做到:组织和培养优良的集体,充分发挥?/p>

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3

、德育与整体教育自身的发展是没有关系的,主要是由于社会的需要和人之为人的需要?/p>

 

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德育是整体教育的一个组成部份,在教育体系中处于首要位置。与学科教育和专业技术教育在?/p>

育内容、教育方式、教育成效等方面都有明显的不同,德育是对人的思想观念进行教育,教育的成效

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