温州大学瓯江学院系级管理年度考核指标体系(试行)
一çº?/p>
指标
观测ç‚?/p>
A
级标å‡?/p>
C
级标å‡?/p>
�/p>
�/p>
评价等级
提供材料
A
B
C
D
教学
工作
40
�/p>
师资
队伍
建设
5
�/p>
有年度师资培养计划,师德建设、青年教师导å¸?/p>
制有具体落实方案且成效好ï¼?/p>
教师治学严谨ï¼?/p>
æ—?/p>
教学事故发生ï¼?/p>
教师获各级教学奖励;
学生评教ã€?/p>
专家评教中反映多数教师教学认真,
教学效果è‰?/p>
好ã€?/p>
有年度师资培养计划,师德建设、青年教师导
师制有具体方案但落实情况一般;
æ—?/p>
A
级教
学事故发生,学生评教、专家评教中反映多数
教师教学较认真,教学效果尚可ã€?/p>
5
师资队伍建设计划ï¼?/p>
相关师德建设文件
及成效材料;
各级教学奖励证书ï¼?/p>
学生
座谈会ã€?/p>
学生评教及专家评教情况汇æ€?/p>
表ã€?/p>
专业
建设
5
�/p>
专业建设思路清晰、有规划、有措施,建设内å®?/p>
比较全面,落实情况较好;专业有一定特色,èŽ?/p>
市级以上重点专业建设项目ï¼?/p>
培养目标和服务面
向能适应社会实际需求ã€?/p>
专业建设有规划,有措施,落实情况一般。培
养目标和服务面向基本能适应社会实际需求ã€?/p>
5
专业建设规划ã€?/p>
取得成效的相关实证材
料等
课程
建设
4
�/p>
课程建设有系统规划、有成效。课程大纲、教å?/p>
进度表等课程文档完全符合要求ï¼?/p>
各级精品课程
立项建设门数排在
1-2
ä½?/p>
,
且有市级以上精品è¯?/p>
程;
30%
以上课程有教学网站或使用网络教学å¹?/p>
台,应用效果良好ã€?/p>
课程建设规划、有一定成效。课程大纲、教å?/p>
进度表等课程文档基本符合要求ï¼?/p>
各级精品è¯?/p>
程立项建设门数排åœ?/p>
5-6
ä½?/p>
,
没有市级以上ç²?/p>
品课程;
15%
以上课程有教学网站或使用网络
教学平台,应用效果较好ã€?/p>
4
课程建设规划ï¼?/p>
课程改革项目清单及相
关实证材料;网络资源使用一览表ã€?/p>
教学
运行
5
�/p>
系级管理规章制度健全;各类制度执行严格;è¯?/p>
表编制科学合量、结构严密、质量较高;调停è¯?/p>
审批严格且能在规定时间内补课ï¼?/p>
监考教师严æ ?/p>
履行职责ï¼?/p>
考试ã€?/p>
成绩等相关工作完成质量较高ã€?/p>
材料提交准时ã€?/p>
系级管理规章制度基本健全ï¼?/p>
各类制度执行è¾?/p>
严格;课表编制合理无差错;调停课审批较严
格且能在规定时间内补课;
监考教师能较好å±?/p>
行职责;考试、成绩等相关工作能按时完成ã€?/p>
材料提交准时且无差错
5
系级管理规章制度汇编;检查课表执
行、调停课等教学运行相关工作情况;
审查各类考试监考情况通报
实验
教学
4
�/p>
有综合性ã€?/p>
设计性实验的课程占实验课程总数çš?/p>
比例â‰?0%;实验内容及时更新,实验开出率è¾?/p>
教学大纲要求çš?/p>
100%;
指导教师到位çŽ?/p>
100%
ï¼?/p>
æ•?/p>
学效果好
有综合性ã€?/p>
设计性实验的课程占实验课程总数
的比例为
60%
;实验开出率达教学大纲要求的
100%
,指导教师到位率
100%
4
综合性ã€?/p>
设计性实验的课程一览表ï¼?/p>
å®?/p>
验开出项目清å�?/p>
实践
教学
4
�/p>
毕业设计(论文)结合实际、结合生产和科研çš?/p>
真实选题不少äº?/p>
40%
,前中期检查时质量评价è¾?/p>
高;有稳定优良的校内外实习基地,能满足教å?/p>
实习需要,保证实习质量
毕业设计(论文)结合实际,结合生产和科研
的真实选题不少äº?/p>
10%
,前中期检查时质量è¯?/p>
价尚可;实习按计划完成,效果尚可
4
毕业设计
(论文)
前中期检查结果,
�/p>
业设è®?/p>
(论文)
选题一览表及相关文档;
校内外实习基地一览表及实习基地建
设文æ¡?/p>